用百分数解决问题教案.doc

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《用百分数解决问题》教学设计
仙桃市剅河中心小学 吴少华

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书六年级上册第８５、８６页例一（1）（2）
教学目的：
1、使学生加深对百分数的认识，能理解达标率、发芽率、出油率等这些百分率的含义，掌握有关百分率的计算方法，能用百分数解决生活中一些简单的实际问题。
2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。
3、使学生了解求百分率在生产、生活中的重要性，激发学生学习的积极性，初步渗透概率统计思想。
教学理念：
1、加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。
2、注重联系生活实际，加深学生对百分率的认识。
教学重、难点：
理解达标率、发芽率、出油率等一些百分率的含义，利用常用的百分率的计算公式去解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、 情景引入
你们喜欢打篮球吗？你喜欢哪个篮球明星？
(课件出示篮球比赛游戏，每投一次投篮总次数和命中的次数会出现相应的变化。)
现在我们来玩一下这个投篮比赛，老师先示范一下怎么玩，后请生玩。激励学生：掌声在哪里？
【设计意图：投篮比赛的游戏激发了学生的学习兴趣，让课始学生就兴趣盎然。同时游戏中又蕴含着本课的数学知识，为课前做了很好的铺垫。】

二、 新知探究
1、 分组比赛
刚才我们进行了篮球比赛的热身，现在我们开始正式的比赛，我们先分组，这样吧，一二组叫姚明队，三四组叫科比队。每组选个代表来比赛。
根据现场比赛的成绩来板书;
姚明队：投篮总次数8 命中次数5
科比队：投篮总次数10 命中次数6

2、提出问题产生冲突
看到两个队的成绩，你想知道什么？
到底谁的成绩好些呢？
为什么科比队投中的次数还多些 ，反而成绩还差些呢？
顺势引出命中率
师：命中率是我们生活中常见的一种百分率，也是我们这节课主要要弄清的一个问题之一。

3、 自主学习
课件出示学习提纲，小组讨论交流。
① 说一说，命中率指的是什么？
② 想一想，怎样求命中率？
③ 算一算，两队的命中率各是多少？
汇报时，师反复问命中率指的是什么？
讨论：为什么要乘100%？有什么好处？（分母相同便于比较）
根据学生的回答完成板书
【设计意图：命中率的探究让学生体会到数学来自于生活，服务于生活，同时学生参与度极高。提出问题后产生冲突，让学生积极主动的参与到寻求答案的过程中。因高年级学生有一定的自学和探究的能力，老师在命中率的求法上放手让学生去自主探究，体现了以学生为主的教学理念同时，教师抽丝剥茧似的提炼让学生对问题本质有了较为清晰的认识。】

4、 出示一组有关达标率的信息
六年级学生体育达标运动会成绩出来啦！

班 级
总人数
达标人数
达标率
六（1）
50
48

六（2）
40
23

六（3）
48
36

师：达标率指的是什么？计算达标率，观察这三个达标率，你有什么发现？如果你是他们的体育老师，你想对他们的班主任说些什么呢？
小结：像命中率、达标率这样的百分率问题就是我们这节课要学习的内容，板书课题：用百分数解决问题。
5、 生活中的百分率
你还知道生活中有哪些常见的百分率？结合学生的回答出示我们生活中常见的百分率。
合格率 成活率 出勤率
中奖率 发芽率 正确率
及格率 近视率 优秀率
选其中的一个百分率说说它的含义
那这些百分率又该怎样求呢？选一种与你的同桌说说。
关于近视率老师在网上看到了这样的一则信息：
课件出示：
看了之后，你有没有什么想说的？
看了这些百分率你有没有发现哪些相同的地方呢？
小结：看来这些百分率都是用部分量除以总量再乘以100%。
【设计意图：各个百分率的介绍，丰富了学生的视野；近视率的小知识中渗透了品德教育；教师的即时追问让学生在学习中学会找共性找规律】

三、 练习应用
1、 黄石西塞山介绍，国庆黄金周期间，黄石市旅游局对1000名游客进行了满意度抽样调查，有968名游客表示满意。这次调查的游客满意率是多少？
看到这个满意率，你想说些什么？
2、 课件出示92克水、8克糖，求含糖率和含水率。
观察这两个百分率，你发现了什么？
含糖率+含水率=1
3、 修改数学日记
数学日记
今天阳光明媚，我们到农村去参加实践活动。我们班共有48名同学，今天全部到齐了，出勤率是 48% 。
首先我们来到王伯伯的榨油厂参观，王伯伯告诉我们：用1000千克花生米能榨出花生油380千克，这些花生米的出油率达到了38%千克。
在麦田边，王伯伯介绍说，小麦的长势不错。我想，今年收成一定很好，小麦的出粉率能够达到100%。
【设计意图：各个层次的练习，满足不同学生的需求，体现了人人在数学课上都能获得不同的发展的理念；数学日记的修改让学生对百分率的理解更清晰深刻了】
四、 课堂小结
同学们今天我们这节课你学会了些什么？有什么收获呢？

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