PEP四年级英语下册Recycle1教案和教学反思.doc
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Recycle 1 第一课时 一、教学内容 Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer 二、教学目标 1.复习1-3单元的语言和词汇,要求学生掌握所学的四会单词,并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。 2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子:We have a show in the library. Do you have a jacket? 3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。 三、教学重难点 1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。 2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习,复习所学语音知识。 四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、单词卡。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1. 播放录音,全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。 2.教师问:What time is it now?学生回答时间。教师说:It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.”。复习1-3单元重点句式和词汇。 Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Read aloud. (1)师生一起观看课本,教师问:They have a show. (猜一猜show的意思)。教师再问:Where is the show?让学生找出答案。 (2)教师提出问题:What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料,并尝试找出答案。 (3)小组成员讨论答案,确定统一答案。师生核对答案。 (4)播放录音,学生静听。再次播放录音,学生逐句跟读。 (5)教师展示课件,让学生根据课本图片给图片挖孔处配音。 (6)让学生两两一组,仿照课本进行对话,并在小组内进行表演,选口语相对较好的的一对到讲台上表演。 2. 学习Listen, circle and match (1) 教师带领学生观看图片,先进行推测。 (2) 教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍静听,让学生圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线;第三遍听录音并核对答案。 3.学习Look, ask and answer (1) 让学生观察课本上的图片,然后请学生合上课本。教师依次提问,分小组口头回答问题。然后把问题的答案写在课本上。 (2)鼓励学生提出不同问题,如:Where is the teacher’s office?/ Do you have a music room? Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 出示Read aloud对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。复习和巩固对话。 2.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。 Step 4 总结(Summary) 教学反思: 本节课是一节复习课,旨在复习1-3单元所学的主要句型,教师要帮助学生在实际情景中综合运用这些知识,教材设计的情景对话、听力、连线等多种形式的综合练习,学生都掌握较好。 第二课时 一、教学内容 Listen, tick and say &Read and write &Read and circle 二、教学目标 1. 能听懂Listen, tick and say 的内容并完成表格。 2. 能读懂Read and circle中 John一天的活动安排,并独立完成练习。 3. 能拼读前三单元的四会单词,并用所学句型造句。 三、教学重难点 1. 能够熟练运用所学句型进行口语交际。 2. 能够正确理解听力材料的内容。 四、教学准备 教学课件、录音机、磁带。 五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 游戏:拼读单词列队比赛。将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如cold,或出示冷风天的图片,两个组持c,o,l,d字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜队。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Listen, tick and say (1)让学生再观察表格中的图片和文字。 (2)播放录音。第一遍静听;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听录音并核对答案。 (3)让学生根据表格内容两两对话,教师及时指导。 2. 学习Read and write (1)师生一起观看图片,阅读题干,做到心中有数。 (2)学生独立完成练习,小组内核对答案。 (3) 师生一起核对答案。 3. 学习Read and circle (1) 先观看每一幅图片, 让学生表达出每幅图片的时间,天气和进行得活动。如第一幅:It’s six o’clock. It’s rainy. Have breakfast. (2)学生阅读文字材料,把文字和图画不符的部分圈出来。 (3)师生一起对答案,教师点拨疑难句。 (4)教师针对文章提出问题:Where is the library? Where does he eat lunch? Can he go outside to play football?引导学生深入阅读,找出答案。 Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 请学生仿照Read and circle的小短文,仿写自己的一天中的某一个活动,小组长分工,最后把组员写的句子合并成一篇小短文。 Step 4 总结(Summary) 教学反思: 本节课主要通过听力和阅读练习来进行复习,在教学新课前,我利用图片和课件帮助学生复习词汇和巨型,激发学生的兴趣。教学阅读任务时,我让学生带着任务阅读,并让学生介绍自己的作息,进一步强化了学生对知识的掌握。 3- 配套讲稿:
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- PEP 四年级 英语 下册 Recycle1 教案 教学 反思
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