24课金钱的魔力的教案.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 24*金钱的魔力 教学目标 知识与能力 1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。 3.激发学生阅读外国名着的兴趣。 情感态度价值观: 能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸 过程与方法: 通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 教学重点 通过对作品的阅读,把握托德和老板的性格特点。 教学难点 了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。 课前准备 多媒体课件 课前介绍《百万英镑》的故事梗概。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入,揭示课题。(时间约5分钟) 1.板书课题:金钱的魔力。 2.你认为金钱有什么魔力?在学生发言的基础上,教师补充:金钱还能让有些人在顷刻之间改变对人的态度。不信我们就一起看一看课文。 ★设计意图:谈话导入,激发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知。(时间约10分钟) 1.默读课文, 想想课文主要讲了一件什么事? 2.读准生字读音,查字典,理解词语意思。 课件出示:蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美 3.了解课文大意。 拖德、老板在金钱的魔力下,他们的态度发生了什么变化呢?请大家仔细朗读课文,再来填写下面这几句话。 因为没有钱,拖德对我刻薄,老板没来理我。 因为有了钱,拖德笑脸相迎,老板热情对待。(板书:老板 拖德) 4.全班交流。 5.小结:掏出百万英镑之前与之后的变化真是(天差地别、天壤之别)!用一词评价他们?(见钱眼开、爱财如命、以钱取人、金钱至上……) 三、研读课文,了解人物特点。(时间约20分钟) 1.这是一篇自学课文,因此,我们先来看自学要求。 课件出示自学要求: (1)认真读课文。 (2)想想拖德和老板是怎样的人?我们能用哪些词语来概括他们的性格特点? (3)课文中的哪些语段体现了老板及拖德的性格?画出相应的语段,可以在旁边的空白处写下你的感受(或想法)。 2.学生自学。 3.集体交流,理解重点语句。 (1)课件出示:那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” ①师:从这句话中,你体会到了什么? 学生认真思考并尝试作答。 师明确:这话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。抓住“刻薄的嘴脸”读出刻薄的语气。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”,说的是反话,意即你根本没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。 ②指导学生有感情地朗读,个别读、齐读 。 (2)课件出示: 他一听这些话,态度稍改了一点儿,但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意……我们换得开!” 学生自由发言。 师明确:抓住“仍旧”“摆着架子”读出人物的善变。 ①指导学生有感情地朗读。学生练读,指名读。 ②师:这是对拖德的什么描写?(语言描写) (2)课件出示:他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 学生积极反馈。 师明确:用夸张的手法,辛辣的笔墨,先写托德见钱后的笑容,笑容遍布满脸,里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹,一个见钱眼开的家伙,托德见是大钱后的笑容,牢牢地凝结起来,像一片一片熔岩。“凝结起来的笑容”里有难堪,有窘迫,更多的还是对钱的贪恋,可能托德从未见过这么大的钞票,已呆若木鸡,不知所措。 ①指导学生有感情地朗读。学生练读,指名读。 ②师:这是对拖德的什么描写? 生:神态描写。 (2) 课件出示:老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里,把它来回翻动,同时一直很兴奋地说着话,好像在自言自语似的…… 学生认真思考。 师:引导学生抓住“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”,想象人物的连续动作,体会人物的心情。 师:这是对老板的什么描写? 生:动作描写。 (5)课件出示:“哈!裤子没有毛病,非常合您的身……我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。” “您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去,先生。好吧——再见,先生,再见。” 学生互相讨论。教师指名回答并指导。 师:此时站在老板面前的是位百万富翁, 见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过这言语,不难看出老板那副奴才相。 ①指导学生有感情地朗读,指名读。 ②师:这是对老板的什么描写? 生:语言描写。 (6)文章刻画了一个怎样的老板?(板书:见钱眼开,金钱的奴隶)刻画了拖德的什么现象?(板书:以貌取人、刻薄、世故) 通过品读人物语言、神态、动作的描写,体会拖德和老板的性格特点。 四、布置作业。(时间约5分钟) 1.课外阅读《百万英镑》。 2.照课文的写作方法进行一次人物描写。 ★设计意图:积累巩固,课外延伸 五、板书设计: 24*金钱的魔力 老板—见钱眼开,金钱的奴隶 拖德—以貌取人、刻薄、世故 六、 课时作业设计 1.看拼音,写词语。 mó lì yǎ zhì tōnɡ rónɡ kè bó ( ) ( ) ( ) ( ) niǎn pǎo chāo piào ( ) ( ) 2. 比一比,再组词。 钞( ) 熔( ) 老( ) 撵( ) 抄( ) 蓉( ) 佬( ) 替( ) 3.给多音字组词。 丧sānɡ( )sànɡ( ) 薄báo ( )bó ( ) 4.读课文,回答下面的问题。 这篇课文节选自美国著名作家_______________ 写的短篇小说________。课文主要讲了__________________________________ 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民________、________的丑态。 七、教学反思 Welcome To Download !!! 欢迎您的下载,资料仅供参考! 精品资料- 配套讲稿:
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