影子教案.doc
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1、。影子教学设计(第一课时)蔡小芹教学目标1、 认识11个生字。认识两个偏旁:反犬旁和宝盖头。2、 学会识别“前后左右”四个方位。教学重点认识11个生字,能根据自己的体验有感情地朗读课文。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学用具:生字词卡片、多媒体课件一组。课前预习1说说自己的前、后、左、右各是谁。2圈生字,认生字。教学过程:一、 导入,揭示课题:师:小朋友们,上新课之前,我们先来做个游戏,请我们看看自己周围的位置,用上这样的句式来说说:我的前面是( ) 我的后面是( ) 我的左边是( ) 我的右边是( ) 他们都是我的好朋友。师:除了前后左右的同学外,你们还有一个好朋友,你知
2、道它是谁吗?你的这个朋友啊长的可奇怪了,全身黑黝黝的,你走他也走,你停它也停,想跟他说话,就是不张口。知道的小朋友举举手!生:影子!师:是啊!真聪明!这节课啊,我们就一起来学习影子这一课,小朋友仔细看看老师写的课题,会读的小朋友把小手举起来!(师板书课题)生读。 (师指导影子的读法,影是后鼻音,子要读轻声)随机识字:师:你有什么好办法记住这个“影” 字?生:自由回答。(师对学生的回答进行总结:一轮红日当空照着就像是“日”,地上有一幢高高的建筑物就像是“京”,旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁:(三撇儿)。二、 预习检测(一)过渡:昨天老师布置同学预习课文第九课,要求同学们会读准每一个生字,
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