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人教版三年级数学上册-归一问题教案.doc
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1、。课题归一问题主备人磨课成员低数组成员课标与教材分析本课时主要内容是用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题;同时教学利用画示意图分析数量关系的解题策略。在“阅读与理解”环节,借助画示意图的方法直观呈现实际问题中包含的数学信息,体现数形结合分析数量关系的方法;让学生提出乘法计算问题,使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的,而是蕴含在许多现实情境中的一个个问题。在“分析与解答”环节,教材呈现了分步计算和列综合算式两种方法,体现学生不同的水平;将乘法计算置于现实情境中,增加练习的趣味,同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。学情分析 学生在学习本课时已经具备的知识基础有:理解乘法是求几个
2、相同加数的和的简便计算;能熟练掌握表内乘法和表内除法,利用数形结合的思想解决问题等;这些知识基础有利于学生理解和认识归一问题,帮助学生解决两步计算的应用题中的乘法计算,利用数形结合思想分析理清各数量之间的关系。教 学目标1.使学生在理解的基础上认识“归一问题”的结构特点,能正确分析“归一问题”各数量间的关系。2.掌握两步计算的应用题的解题方法和规律,会列综合算式解题,并能验证结果是否正确。教学重难点重点:理解“归一问题”中各数量间的关系,掌握归一应用题的特点,能正确分析这类应用题的数量关系。难点:建立“归一问题”的数学模型,掌握一般的解题规律。教学方法直观教学 动手操作 自主探索多媒体课件教学
3、过程一、 导入拍掌游戏。师:今天我们接着学习有关倍数的问题。二、探究新知1.出示例题1 表示6克, 表示多少克呢?师:同学们列式算一算,并想一想为什么这样算?生:62=12(克)或26=12(克)因为一个 表示6克,里有2个 ,就是求2个6是多少,用乘法计算。师:同学们回答的很好。请同学们继续迎接下面的挑战。2、 出示例题2 表示20克, 表示多少克呢?师:同学们列式算一算,并想一想为什么这样算?生:203=60(克)或320=60(克)因为小房子图形里有3个 ,就是求3个20是多少。师:同学们回答的很好。生活中还有很多这样的问题:我们知道一份的重量,就可以求出任意几份的重量。接下来的挑战难度
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