红林乡红林小学义务教育均衡发展督导的汇报材料.doc

红林乡红林小学义务教育均衡开展督导的汇报材料

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红林乡红林小学义务教育初步均衡开展督导
汇报材料
各位领导、同志们：
大家好！
为了积极推动新?义务教育法?实施，全面落实教育优先开展战略，依法推进义务教育均衡开展，努力办好让人民群众满意的教育，市、县政府、教育局组织实施了义务教育均衡开展督导评估。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：
一、学校根本情况
红林小学位于红林街道东北角，创办于一九九一年，建校初期，延用原红林机械厂子弟学校的校舍办学，新教学楼始建于2000年7月，2001年4月竣工，同年8月投入使用。2021年秋季学期，在校学生696人，有14个教学班，平均班额49.7人，占地面积13920平方米，生均占地面积20平方米，学校建筑面积4353平方米，生均占地面积6.25平方米，学生活动场地8795平方米，生均活动场地12.63平方米。2021年秋季学期，学校图书室有图书13920册，生均图书20册，属于国家贫困地区工程学校，建校以来，每年被乡党委、政府评为乡先进单位，2021——2021学年度被黔西县教育局评为乡镇小学教育目标管理二等奖等荣誉。因历史原因，校舍建得早，规划、设计滞后，教学楼是混合结构，课室窄小，共18个，每个缺乏50平方米。近年来，在上级部门的大力支持下，学校根底设施设备得到了较大的改善，图书室、远教室、微机室等开放式的活动室，表达了学校全新的育人理念。学校拥有电脑学生机25台、办公电脑7台，现有教职工29人，师生比为1:24，临时工6人。
二、学校在义务教育均衡开展督导评估中所做的工作
学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育时机均衡、教育特色鲜明作为开展理念，以“让每一个学生充分得到全面、均衡、富有个性的 开展〞为办学宗旨，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会合作〞为办学理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，营造一个赏心悦目的校园环境；以“精诚博雅、笃行远志〞为办学思想、为学生走上成功的人生之路铺就坚实根底。
在扎实推进义务教育初步均衡开展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校开展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现义务教育教育初步均衡开展。
〔1〕在推动教师队伍均衡开展方面。
我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和年度考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子〞，促进全体教师根本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡开展。目前，我校有县骨干教师、市优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。
〔2〕在学校教育资源均衡方面。
学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了图书阅览室、校园文化、刷新教室、远教室、微机室、档案室、各办公室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑。教学仪器、设备设施按国家二类标准配备，能满足日常教学的需要。
〔3〕在受教育时机均衡方面。
为创立和谐教育，促进教育的均衡开展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，标准入学、转学、休学和复学等学籍管理，保证了学校效劳范围内适龄儿童入学率为100%，稳固率100%，辍学率为0.4%。
三、完成义务教育初步均衡开展的主要措施
我校紧紧围绕 “精诚博雅、笃行远志〞办学目标，积极推动均衡化开展督导评估工作。
〔一〕完善机构，明确职责。成立了以李定秀校长为组长、王礼玲副校长为副组长的“义务教育初步均衡开展督导评估工作领导小组〞，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确〞的工作思路。在认真学习?黔西县义务教育初步均衡开展评估细那么〔暂行〕?的根底上，按照“四个明确〞的工作思路，将七项一级指标进行分解和细化，把任务细化落实到个人，确保工作项项有人抓，件件有落实。
〔二〕营造良好的气氛。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了发动大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育初步均衡开展及工作深入人心。使教职工自觉参与到工作中，逐步形成上下一心，团结的良好局面。
〔三〕资料分类整理归档。在认真解读七项一级指标相关内容的根底上，学校“迎评工作领导小组〞以组长李定秀校长、副组长王礼玲副校长为主导，带着各承当任务的教职工，分小组分工程进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡开展督导评估资料陈列专柜，将七项一级指标各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育初步均衡化开展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。
〔四〕自评情况：〔详细情况请看自评说明〕
对照义务教育初步均衡化开展督导评估资料七项一级指标评估要素，根据学校的实际，我校自评分为89.5分。其中，在A1“组织领导〞局部扣0.5分；在A2“普及程度〞中扣了1.5分；A3“办学条件〞扣3分；A4“师资队伍〞扣了2分，在A5“教育质量〞扣2；在A6“办学行为〞总分值；在A7“教育环境〞扣0.5分。一共扣了10.5分。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接上级督导检查的准备工作。
四、学校存在的缺乏
〔一〕学校师资数量缺乏，教师队伍整体水平不高制约学校教育均衡开展；
〔二〕学校办学条件不够完善制约义务教育均衡开展；
〔三〕学校经费缺乏制约学校义务教育均衡开展；
〔四〕一些家长对待子女教育的观念制约义务教育开展的不均衡。
五、我校今后的打算

全面落实教育优先开展战略，依法推进义务教育初步均衡开展，努力办好让人民群众满意的教育，建设和谐红林，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。今天，各专家、领导不辞劳苦，对我校“义务教育初步均衡开展督导评估〞迎评工作进行详细的检查，在此，我谨代表我校的全体师生，对各位领导、专家们的辛勤工作，致以崇高的敬意和真诚的感谢！我们将不辜负各级领导的期望，更好运用党和政府为我们创立的教育资源，更好地为党和人民的教育事业效劳，推动义务教育的均衡、和谐开展。
红林小学
2021年10月