2018年教师培训计划.doc

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2018年教师培训计划
一、教师培训的指导思想和目标
在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革与发展。
学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能力；中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新能力；新教师学习与整合新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能力。
二、教师培训的实施
为切实抓好教师培训工作，成立培训工作领导小组，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立培训办公室，共同负责培训的具体工作。主要是制订培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，培训课程（科目化）的开发，培训师资队伍的聘请，培训科目的教学提纲的收集和整理；落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈；教研组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。教师立足本职、本岗，全员参加。
三、教师培训实效、形式、方法及措施
（一）、实效
通过各种形式的培训，全面提升教师专业素质，推动我校教育教学质量的大幅提升。
（二）、形式及方法
1、形式：通过国培、省培、送培到市、送培到县，青年教师培训、骨干教师培训、师徒结对、教研活动、集体备课、“一师一优课、一课一名师”活动、“夏小林”名师工作室等形式.
2、具体方式：
（1）理论学习
教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作。
（2）师德学习
教师必须参加县和学校组织的师德教育学习，认真学习学校举办的每周一次的“师德讲堂”。
（3）公开课
教师每学期要开出一节校级以上公开课。
（4）听课记录
教师每学期至少要有15节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录。
（5）教学反思
每学期要有多篇教学反思。
（6）论文、教学总结
教师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。
（7）师徒结对
应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。
（8）教研活动
每两周举行一次教研组活动，要有完整记录；每周举行一次备课组活动，进行集体备课。
（三）措施
1、教师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。教师参加培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对教师参加培训的情况进行考核登记，对教师的进步情况及时通报。加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任何的完成。学期结束时，由教科室负责汇总，并将教师的各种培训内容量化评分，作为教师教学奖、评优评先的重要依据。
2、每学期期末实行各科师生同考，提升教师教学运用能力。
3、对表现好的教师进行表彰，对表现不好的教师通报和约谈。
四、教师培训的对象
学校教师培养对象为全体教职员工。对教师的培训，也根据不同的对象，提出不同的培训目标。青年教师侧重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；对中年教师，要求在已有教学经验的基本上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有一定的理论指导，使之更具有实践价值；对高年资教师，他们教学经验十分丰富，但还需要理论充实，对自己多年的教学实践进行分析、提高，还需要有所积累，写一些文章，比如从教回忆等等。回顾和阐述自己的教学经验是十分有益和有价值的。

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