清平乐-村居教案.docx
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1、_清平乐村居教案设计一、 教学过程; 音乐导入(ppt1)-好听吗?同学们知道这首歌词出自哪里吗?-清平乐.村居(板书),这就是我们今天要学的第二首词,你还记得词和诗有什么不同吗?(长短句,题目,上下阕)(乐,在这里读”yue”,这首诗最开始是配乐歌唱的歌曲。既然是歌曲,那就读做“yue”。) 我们一起读课题。二、 了解词的特点:-虽然都是词,这首词和第一首词有什么不一样?谁能迅速的发现?(题目上下阕)(ppt2) -空行分成了两部分:这就相当于歌词的两段,在这首词里我们称它们为上阕和下阕. 朗读时,上下阕之间要停顿,我们来喘一口气作为停顿。-题目:这是一首配乐歌唱得诗,用什么样的曲调来歌唱呢
2、?清平乐的曲调.所以说清平乐其实是一种曲调,一种歌曲节奏,村居才是题目.三、 引入古诗-通过题目村居,你能猜到描绘的是一种什么画面吗?-为了更好的理解词的内容,体会意境,请同学们试读这首词,要求读得正确、读通句子。 2.指名读词,解决字词读音、辨析。(1)剥:两个音意思完全一样,但bao一般用作口语、土语,比如剥皮剥花生,所以不能用在这里,。bo属于书面语,所以这里读bo)(2)莲蓬:这是诗词里合仄押韵的需要,看“小、草、好、媪;东、笼、蓬” (3)翁媪:强调读音。翁指的是媪指的是(引导从偏旁理解翁媪) 3同学们再读词,结合注释看你理解这首词的意思吗?自由读,同桌讨论,同学汇报,其他人认真听。
3、(1)茅檐:指代茅草屋。(2)相媚好:彼此亲热地在一起。(3)无赖:不是耍赖皮,而是顽皮、可爱。(4)翁媪:老年夫妇。(5)吴音:吴地方言,文中指的是江西上饶一带的方言。因为吴地方言很柔软、富有音律感,像唱歌一样,所以人们又叫吴侬软语。 4.当我们知道了这些词的意思时,对整个作品的理解就更深入了,让我们同桌之间互相读读,指明展示读。四、读出画面: (一)、环境图:-.人们常说,诗中有画,画中有诗。清平乐村居也是如此,每一句诗都是一个生动的画面。 这些画面有些是写景的请你读(指名读诗句),有些是写人的齐读诗句。 让我们先把目光聚焦到第一个画面。 (ppt3)2.出示:茅檐低小,溪上青青草。 请自
4、由地摇头晃脑地反复读读,读着读着:你仿佛看见了什么?听到了什么?甚至闻到了什么?试着连成一段话说说。 交流:低矮的草房边上,一条清澈的小溪潺潺流动,岸边草儿青青。(指名2生) 简简单单9个字,却让你有这么丰富的联想,真了不起,请你读一读。 这是这句诗带给你的丰富想象,请你读。 这样的农村风光你想用一个什么词来形容?(清新秀美、朴素雅静) 把你的感受送进去,读一读指名读(这样的风景真令人向往)(指名读)齐读 这句诗中,诗人只描述了三样事物,分别是“茅檐、小溪、青草”,正如同学们所想像的那样,诗人看到的景象也不仅仅只有这些,他为什么只写这三样?有什么特点吗?(“茅檐、小溪、青草”这些农村中司空见惯
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