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【DOC】小学数学教学计划教案

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小学二年级数学教学计划

本班学生情况分析:本班现有学生33人,其中男生10人，女生13人，通过上期的期终考试,我班的学生基础知识比较的好，但也暴露出了一个缺点：就是学生在做比较灵活的题的时候不太爱去脑筋。需要在本期对学生这方面进行教育。提高本班学生的解题能力.并加强对基础知识的教学。
教材分析:本期我们二年级使用了课改新教材，这给我们老师一个较大的难题。这和上期的教材在衔接上有一个过渡的时期。如何做好这一个过渡是本期面临的一个重点。
本期的新课程教材图文并茂，我们就需要用各种手段来展现课文的内容，使学生有一个整体的认识，从而形象的认识课文的内容。
本期教学要求：1、学生能够正确的进行计算，并能用自己的方法来解决应用题和计算题。
2、正确掌握除法和乘法的关系，并能用这种关系来解决学习中遇到的问题.
3、不断的丰富学生的课外知识，将学生教育成德，智，体等全面发展的
人，做合格的人材。
4、使学生有较强的应变能力和解题能力，遇到不会的题要充分动脑筋
会用灵活的思维来解决问题。
5、注重培养学生创新意识的实践能力。
本期教学的重难点：1、抓住乘除法教学的关键，让学生有充分的认识。
2、教会学生学习的方法，能根据题的要求提出自已的看法。
3、结合教学，不断提高学生的思想道德水平，做到教书育人并重。
4、教会学生能正确应用解题方法，解决学习中遇到的问题。
本期教学措施：1、认真备好课,写好教案，针对学生制定好七期的教育教学计划.
2、认真上好课,积极调动学生的学习积极性.
3、落实好基础知识,让学和生平时做好基础知识的过关工作。
4、做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
本期教学计划：第一单元:2课时 第二单元：15课时
第三单元：4课时 第四单元：15课时
第五单元：6课时 第六单元：4课时
第七单元:15课时 第八单元:4课时
第九单元:2课时 复习时间：20课时
机动：5课时
总计:92课时。

第一部分：解决问题
教学目的：1、认识本课的目的，学会解决问题的能力，并能根据问题提出自己的方法。
2、学会在今后的学习中养成良好的习惯。
3、提高学生分析问题和解决问题的能力。
第一课时
教学内容：看图，学会如何来看,图上画的什么？有什么意思?
教具：图片，投影仪，
教学过程:
一， 学生看图，看一下图上画的有什么？
二， 学生回答老师的问题，图上都画了什么？
图上画有许多小朋友来到学校，他们有的在看木偶戏，有的在玩跷跷板，有的在丢沙包,还有的要去买面包。
三，请同学们分别数一数，看木偶戏的有多少人？
玩跷跷板的有多少人？
有几个同学准备去丢沙包？
有几个同学准备去买面包？
又有几个同学准备去看木偶戏?
四，学生来展开计算,
原来有22人在看戏，现在走了6人，还有多少人在看戏？
22-6＝16（人）
现在又来了13人，又该怎么进行计算呢？
学生思考.
买面包的有多少人呢？他们买了多少个面包呢？还有多少个人再买面包?师傅一共做了多少个面包,卖了过后，他还剩多少个面包？请同学们给算一算.
五,作业,请你算一算，用最简单的方法。
六，教学后记：

第二课时
教学内容：练习
目的：通过练习,使学生有较强的应变能力和解决问题的能力.
过程：
一，学生看图完成下面的问答

1、 上面一共有多少个正方形?

2、 如果我拿走5个还有多少个正方形？

3请你想一想，我再拿9个来，现在应该有多少个正方形？

三， 填表
红星二村小学跳绳比赛
分组
第一次
第二次
得分
一组
比第二次多20分
15分

二组
18分
比第一次少5分

三组
8分
比第一次多20分

四组
比第二次少15分
17分

四，应用题
1、小明和爸爸,妈妈一起去动物园玩，售票的阿姨告诉小明，儿童票是5元，成人票是8元，请你帮小明算一下，用20元买票够吗?

2小免子种了5行萝卜,每行有9个，他们准备送邻居免子姐姐15个,他们还剩多少个萝卜？

教学后记：

第二部分：表内除法(一）
教学目的：1、使学生对除法有一个初步的认识。
2、会用2――6的乘法口诀求商。
3、正确的解决除法应用题，特别是反一个数平均分成几份,求一份是多少和求一个数里包含几个这样的数。
教学的重难点：
1、通过分东西，使学生建立“平均”的概念，
2、知道除法的基本含义.
3、正确解决除法应用题。
教学时间:12课时
第一课时

教学内容：除法的初步的认识
教学过程:
一，学前准备
二,探究新知
1、出示例一
二一班的同不准备去春游，请你给他们分一分，每个人应该分多少东西？
2、请同学们拿出自己准备的东西，分一分，
3、看图

请同学们数一下，上图一共有多少个圆柱形？如果分给3个人,每个人要一样多，每个人可以分多少个?

使学生明确：每份同样多就是平均分，每份是5个。
4、引导学生看图，图上的小朋友要把15个桔子分成5份,请你帮他分一下，应该怎么来分？
5、学生分小组来分一下，看一下你是怎么来分的，看谁分得又快又准，
二，练习。
1、完成书上13页的做一做,把10个面包分成5份，每份有( ）个.
2、完成14页做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份，说一说你是怎么来分的?
3、把9个桃子分在3个盘子里,每个盘子平均可以放多少个桃子?

三,作业:
1、完成16页上面的1、2、3题。
四，教学后记:

第二课时
教学内容:除法的初步认识
教具：投影仪和投影片
教学过程：
1、导入新课
2、教学例4
（1）,学生看图（18页的熊猫图）
图上有多少根竹子？小熊把它们分成了几个盘子？每个盘子摆了多少个?
（2),说一说是怎么分的.
（3），列算式：12÷3=4
(4），认识除法各部分的名称
出示投影片：展示下面的内容。
12 ÷ 3 = 4

被除数 除数 商
（5）、说一下下面各除法算式各部分的名称。
8÷4＝2 9÷3＝3
（6）说一下下面各除法算式中哪个是被除数，那一个是除数，那一个是商？
3、课堂作业：完成书上18页的练习
平均分给3人，每个人分（ ）块,
平均分给2人,每个人分（ ）块,
平均分给6人,每个人分（ ）块，
平均分给9人，每个人分（ ）块，
4、作业：完成练习四1、2题。
教学后记：

第三课时
教学内容：除法的初步认识
教学过程：
一,学前准备
把10个苹果分到5个盘子里，平均每个盘子分多少个？

÷ =
使学生明确，遇到这样的问题我们用除法来进行计算。
二，学习新知
1、上面的例子告诉我了我们什么？
2、学习例五，
请同学们看图，有20个竹笋，每4个放一盘，能放多少盘？
请你帮小熊分一分。并列出算式.
÷ ＝
3、学生用学具演示，将8个三角形分成4份，平均每份是多少?
÷ ＝
4、完成书上的练习
先用学具摆一下，12个圆分成6堆，每堆有( ）个

12个圆分成3堆,每堆有（ )个

12个圆分成2堆,每堆有（ ）个

三，巩固练习：
1、完成教科书19页的2题，说出每个算式中的被除数，除数和商.
2、完成书上20页3题、4题
教学后记：

2、用2――6的乘法口诀求商
教学目的：1、正确用2到6的口诀求商，
2、正确的对应用题进行计算，写出正确的算式。
第一课时
教学内容：用2――6的乘法口诀求商
教具：图片,投影仪
教学过程：
一，学前准备，正确计算下面各题
5×4 2×5 4×3 2×2 5×4
3×4 2×4 4×4 1×2 3×4
二，抽生背诵2－6的乘法口诀。
三，将下面的口诀补充完整。
二( ）得八 二( ）一十 ( ）六得十二
三（ )得九 （ ）三得六 （ ）（ )十二
四,学习新知
1、引入课题
2、学习例一,出示挂图，请同学们看一下，图上一共有多少个桃子？一共有多少个猴子？每个猴子可以分到多少个桃子？
请学生列出算式12 ÷ 3＝4
3，说一说你是怎么分的? 图上的小朋友是怎么分的？
第一只分3个，12－3＝9 （她用的是乘法来进行计算的）
第二只分3个，6－3＝6
第三只分3个，6－3＝3
第四只分3个，3－3＝0

4、你说一下哪种算法最简单，你喜欢那种算法。
五，课堂作业：
1、书上23页例二,想一下你是怎么算的，书上的小朋友又是怎么算的呢？
2、完成书上24页的做一做1、2题。
六，作业布置：
1，完成书上练习五一题，二题,三题，
2、熟记乘法口诀并能用它写出二道除法算式。
后记：

第二课时
教学内容：用2――6的乘法口诀求商（2）
教学过程：
一，学前准备:
1，抽生说出除法算式下面各部分的名称
12÷3=4 10÷2=5 4÷2=2
8÷4=2 6÷3=2 9÷3=3
二，学习新知：
1,学习例2
出示图，让学生说一说图上的意思.
A：4个6是多少？ 4×6＝24
B：把24平均分成4份,每份是多少？ 24÷6＝4
C：把24平均分成4份,每份是多少？ 24÷4＝6
2、想一想，你是怎么想到商的.
第二个，我们想到了四六二十四,第三个我们也想到了四六二十四。
3,做一做
20÷5＝ 我们应该用到（ ）
18÷6＝ 我们应该用到（ ）
15÷5＝ 我们应该用到（ )
4、做下面的题，然后再说一下你是怎么想到的商。
5×3＝15 6×3＝18
15÷3＝ 18÷6＝
15÷5＝ 18÷3＝
三,课堂练习：
1、完成书上24页做一做二题。
2、完成练习五3题。
四，作业：
完成练习五4题，5题和7题，9题。
教学后记

第三课时
教学内容：用口诀求商的基本练习
教学过程：
一，基本练习
1、口算下面各题。
10÷2＝ 18÷6＝ 2×6＝
10÷5＝ 15÷3＝ 5×4＝
8÷2＝ 12÷6＝ 2×5＝
20÷5＝ 15÷5＝ 2×4＝
2、比一比，看谁将乘法口诀背得又快又好。
3、口诀填空
（ ）五一十五 （ )五二十 四（ ）二十四
三（ )一十二 ( ）四得八 三( )一十五
4、完成下面的练习，照样子写算式
例：5×4＝20 3×4＝12
20÷5＝4
20÷4＝5
5、应用题练习：
小明有20块钱,他买文具盒用去12元,他还剩下多少元？

学校有四个班,每个班有5人参加跳远，学校一共有多少人参加比赛？

三，作业练习，
　书上27页的7题和8题。
教学后记：

第四课时
教学内容:教科书上29页的例3和相应的练习
教学过程：
一，复习
1、完成下面的练习。
10÷5＝ 18÷3＝ 2×5＝
10÷2＝ 15÷5＝ 5×5＝
8÷4＝ 12÷2＝ 2×4＝

二，讲授新课
1、学生看图
数一数，图上有多少个小朋友，他们在干什么？
有15个小朋友,他们5个人围成一圈，分成了3个圈。
想：平均每组有多少人? 可以分成几组？
15÷3＝5（人） 15÷5＝3（组）
引导学生想一想，如果这个时候又来了3个同学我们应该怎么来分呢?
抽生上黑板上来分?

2、巩固练习：
学生看书上29页的练习，看一下小刺猬在干什么呢？他要用多少次才能将苹果运完？
一次运3个, 要运（ )次。
一次运6个， 要运( ）次.
三,巩固练习：
1、 练习六1题，
启发学生思考，总共有30个大风车，是由几个小朋友做的？请你帮他们算一算，他们平均每人做了多少个?应该怎么列算式？

口答：他们平均每人做了（ ）个.
2、学生独立完成练习六2题。和3题。
四，作业，
完成练习六4题。
五，教学后记。
第五课时
教学内容：教科书31页上面的例四及相应的做一做。
教学过程
一，复习前面学过的知识
　1、填空
（ )五一十五 （ )五二十 四( ）二十四
三（ ）一十二 ( )四得八 三（ ）一十五
2、快速计算下面各题。
　　 5×4 2×5 4×3 2×2 5×4
　　 3×4 2×4 ×4 1×2 3×4
二，讲新课。
1、引入课题
板书：除法应用题
2、板书例2，用投影片出示,
　同学们看一下图上画了些什么，这些小朋友说什么？
　小明和小方到商店买东西，小明准备买5辆小汽车,售货员阿姨是怎么说的，小方又是怎么说的呢？
　①阿姨说12元可以买3辆小汽车，那么每辆小汽车多少元呢？
　　请同学们列算式：12÷3＝4（元）
②小明想买5辆，他应付多少元呢？
请同学们列式4×5＝20（元）
　3、你算对了，请你说一说，你是怎么想的呢？
　4、思维拓展：小明有15元钱,他想买小熊猫，他可以买多少个呢?
　　　请你列出正确的算式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三，巩固
请大家翻到书31页做一做，看一下图上的小朋友都在做什么？他们把花是怎么摆的，请你帮他们摆一下,并列出算式

　　　　　　　　　　　　　口答：用这些花可以摆（　　）个图案。
四,作业
　完成练习七第一题，第二题，第三题做在书,第四题，第五题做在本子上.
五，教学后记。

第六课时
教学内容：应用题的练习
教学过程：
一,基本练习
　　　1、口算下面各题
15÷5＝ 　 18÷3＝ 　　 4×5＝
　 8÷2＝ 　 　 20÷5＝ 　 1×5＝
　　 16÷4＝ 10÷2＝ 3×4＝
2、列式计算.
　①把15平均分成3份，每份是多少？　

②30里面有多少个6？

③9除以3商是多少?

④求20里面有多少个5？

⑤5个6是多少?
3、在圆里填上“＋，－。×，÷"
6○3=3 　 9○3=3 　 12○3=9　　　15○5=3
4○2=2 　 　 8○2=6 　 12○4=3　　　　15○5=10
4○2=8 　 9○3=6 　 10○3=7　　　　12○3=4
4、应用题：
　（1）看图列算式

　　列式：　　　　　　　　　　　　　　　列式：　　　　　　　　　　　　　　　　

教学后记:

第七课时
教学内容：练习
教学过程：
一，基本练习
1、快速完成下面的作业，
10÷5＝ 18÷3＝ 2×5＝
10÷2＝ 15÷5＝ 5×5＝
8÷4＝ 12÷2＝ 2×4＝
2、算一算，看谁算得快
22＋15－17　　　　　52－25＋14　　　　　　25－(52－48）

54＋18＋14　　　　　14＋28＋47　　　　　　98－72－17

3、学生完成下面的应用题
1、学校有22个同学参加运动会,每个同学参加四项比赛，他们一共要参加多少项比赛？

2、河里有86只鱼，第一次上来14只,第二只上来48只，两次一共上来多少只?

3、学校有28瓶牛奶，送给老爷爷9瓶，还剩多少瓶？

4、上体育课，每行站9个，一共可以站7行，我们班一共有多少个同学？

5、每枝剑兰2元，每枝菊花3元，买3只剑兰和9枝菊花要多少元？

第八课时
教学内容：整理和复习
教学过程：
一，基本练习，
师简要复习本单元的内容。抽生说一说本单元的所有内容.
二，抽生背诵乘法口诀.比一比看谁背得又快又准.
三,基本练习
1、完成下面的口诀
( ）五一十五 ( )五二十 四（ ）二十四
三（ ）一十二 （ ）四得八 三（ ）一十五
2、完成下面的列式计算
　①把18平均分成3份，每份是多少？　

②30里面有多少个5？

③12除以3商是多少?

④求20里面有多少个4?
3、完成下面的应用题。
小明有20块钱，他买文具盒用去12元，他还剩下多少元？

学校有四个班，每个班有5人参加跳远，学校一共有多少人参加比赛?

第九课时
教学内容：整理和复习（二）
教学过程：
一，师抽生说一说上节课的内容，你看一下你这节知识的掌握情况。
二,检测
1、看谁算得又快又准。
　6×2　　　18÷3　　　25＋15　　　　30÷5　　　16÷4
　5×7　　　45÷5　　　25＋5　　　　30＋4　　　36÷6
2、(1）,20个三个形，每4个一份，可以分成几份？

　（2),被除数是30分,除数是5，商是多少?

　（3）、除数和被除数都是9，商是多少?

　(3）、有24本新练习本，平均分给6人，每人可以分几本?

3、应用题
1、一本故事书有12页，大江看了2天，还剩4页,大江看了多少页？

2、学雷锋小组修理椅子，第一次修了35把，第二次修了28把,两次一共修了多少把？第二次比第一次少修多少把?

3、24个同学做小旗，平均分成4组，每组有多少个同学？

4、有20块糖,每个小朋友分5个，可以分给多少个小朋友？

三,师布置本课的作业
四，教学后记:

　　第十课时
教学内容：检测
教学过程：
1、看谁算得又快又准
12÷4 15÷5 20÷4 9÷3 18÷6
30÷5 24÷6 35÷5 8÷8 12÷6
2、（1），把20条鱼平均分成5份，每份是多少？
(2)，有24本书，每6本一堆,可以分成几堆？
(3）,10除以2等于几?
(4），被除数是18，除数是6，商是多少？
（5)，一张桌子配4把椅子,16把椅子可以配多少张桌子？
3、根据一道乘法算式写两道除法算式
3×6＝18
4×5＝20
2×9＝18
4、应用题：
见练习册18页7、8、9、题。
教学后记：

第三部分：图形与变换
教学目标:1、教育学生正确认识钝角和锐角，并能在作业本上正确的画出钝角和锐角.
2、认识平移和旋转，知道其中的原理，并能用于生活实践。
3、学会运用知识于生活.知道用以致用。
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：锐角和钝角
教学过程：
一,师出示图形，让学生认一认,这些图形有什么特点？

1、抽生说一说这些图形的特点是什么？
2、师说一说这些图形的特点：

　　第一个叫：直角　　　第二个叫：锐角　　　第三个叫：钝角
3、老师注意强调：
　A:比直角小的叫锐角
B： 比直角大的叫钝角
三,巩固练习:
1、下面的图形是角的打“√”,错的打“×”

　　( ）　　　（ ） （ ）
2、下面的角哪个大，哪个小

( ） ( ）
三,作业，完成课本38页的做一做和练习九的1、2、3、题
四，教学后记：

第二课时
教学内容:平移教学过程：
一，复习上节课的内容，
请大家认一下什么样的角叫直角，什么样的角叫钝角。
二，讲述新课:
师言，今天我们来做一个有趣的试验，来把这个东西移到另一个地方去，请大家注意我们今天的内容。
板书：平移和旋转
1、生活中的平移
平移和旋转都是物体或图形的位置的变化。平移就是物体沿着直线移动.
提问：在生活中你还看见过哪些平移现象？先说给你同组的同学。
例如：电梯，它的上升，下降都是平移。
学生体验平移：起立,向左移两步，
2、动手平移。
3、生活中的旋转.
旋转就是物体绕着一个点或轴运动.
学生举出生活中的旋转现象。
学生体验生活中的旋转。
(三），小结本节的内容.
你能用你已的话说一说生活中的平移，什么是旋转吗?
（四)，练习，活动
1、区别旋转和平移。
2、完成教材43页的练习十的练习。
五,课堂作业设计
说出生活中见过的旋转现象。
六，教学后记

第三单元测验题
一,分一分，连线

锐角 钝角 直角
二，画一画,
画一个直角 画一个锐角 画一个钝角
三，认识平移和旋转。
举例说一下生活中的平移和旋转的例子。
四，教学后记：

四，表内除法
教学目标:1、让学生经历用7－9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、学生会综合运用乘,除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中,使学生初步尝试用分析,推理，转化的方法。
本单元的教学重难点
熟练的掌握7－9的乘法口诀求商的方法和应用乘,除运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
教学时间： 1、用7-9的乘法口诀求商）……………………3课时
2、解决问题………………………………………4课时
3、整理复习………………………………………2课时
一，用7－9的乘法口诀求商
教学目的：使学生掌握用7－9的乘法口诀求商的算理
初步学会用7－9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。
进一步理解乘法算式与除法算式的关系。
教学重难点
使学生掌握用7－9的乘法口诀求商的算理
第一课时
教学内容：教学用7－9的乘法诀求商。
教材49页的例一。
教学过程：
一复习
1、乘法口诀
2、口算
5×4 2×5 4×3
　　 3×4 2×4 4×4
10÷5＝ 18÷3＝ 2×5＝
10÷2＝ 15÷5＝ 5×5＝
8÷4＝ 12÷2＝ 2×4＝
20÷4提问：你是怎么想的，用哪一句乘法口诀?
二,探究新知
1、出示教材第49页例一的图。
出示例题：56面小旗,挂成8行,平均每行几面？
要求平均每行几面用什么方法来计算？为什么呢?
除法，因为是把56平均分成8份，求每份是多少？
列式:56 ÷8＝6　
怎么来进行计算呢？用到了哪一句乘法口诀?
教师,如果把56面小旗挂成7行,平均每行几面？
学生独立列式并计算。得出结果后问学生用到哪一句乘法口诀？
（七八五十六）
2、做一做完成49页的做一做。
学生独立完成后，全班评讲.
提问:7×4＝28用哪一句乘法口诀？
　　　　28÷4＝7用哪一句乘法口诀？
3、出示8×9　　　口诀
启发学生思考：如何根据一道乘法口诀写出两道除法算式。
三，巩固训练.
比一比，看谁先摘到桃子。
完成教材50页练习十一的第1题。
2、游戏,完成教材50页练习十一的第2题。
3、完成教材50页练习十一的第3题
四，课堂作业
写出商是9的除法算式
用七八五十六写出两道除法算式和乘法算式。
有30台电视机，每次运5台，全部运走，需要运多少次?
五，教学后记：
第二课时
教学内容:巩固求商的方法.
教材第51页的练习十二的第4－8题.
教学过程：
一指导练习
1、把口诀补充完整。
三七（　　）　　　五（　　　　）三十五　　　（　　　　）七四十二
五（　　　）　二十五　　四（　　　　）二十八　　（　　　）七四十九
2、完成教材51页练习十一的第4题。
独立完成，全班评讲，要求学生说一说你是用哪一句口诀？
3、完成教材第51页练习十一的第5题。
要求：先想口诀，然后填算式。
4、完成教材第51页练习十一的第6题。
要求学生先算出第个算式的结果，然后再比较大小.
5、完成教材第51页练习十一的第7题。
观察画面内容，然后编题并解答。
（1）、二年级电脑小组共有24人，如果3人合用一台电脑，需要几台？
（2）、二年级电脑小组共有24人，现如果6人合用一台电脑，需要几台？
6、独立完成教材52页上的练习十一的第8题。
三，课堂作业设计
1、读一句口诀，写两个两道除法算式和两道乘法算式。
四七二十八　　　　六八四十八　　　六九五十四

2、糖果每袋6元，饼干每包8元，面包每个4元。
（1)，我有2张20元买3包饼干，还剩多少元?
（2），买4个面包和1包饼干，花多少元？
四，教学后记:

第三课时
教学内容：乘除法算式之间的关系。
教材第52页练习十一的第9－12题。
教学过程：
一指导练习
背诵乘法口诀。
2、在括号里填上合适的数。
9×（　）＝72　　8×（　）＝32　　　9×（　）＝54
4×（　）＝36　　5×（　）＝40　　　8×(　）＝24　　　　　　　　　　　　　
63÷9＝（　）　　（　）÷9＝3　　　72÷（　）＝9
3、学生完成教材53页的练习十一的第10题.
学生独立完成，然后全班讲评,提问：你用的哪一句口诀？
4、学生完成教材53页的练习十一的第9题。
分析这一道题的已知条件和问题，想一想要求“40元钱能买多少张票”应该怎么列式?
40÷8＝5（张)
为什么这样列式呢？因为一张票是8元，40能买多少张，就是求40里面有多少个8元。所以这样列式。
5、完成教材53页的练习十一的第11题.
看图分析理解题意，要求获胜队员每个可得几本书应该怎么列式？
列式:48÷8
想一想，还可以提什么问题？
6、比一比看谁算得又快又对。
完成教材53页的练习十一的第12题。
二，课堂作业设计
1、口算
4×6　　　72÷9　　42÷7　　45÷5　　　
64÷8　　81÷9　　24÷8　　　　28÷7
14÷7　　7×8　　　9×5　　42÷6
教学后记：

2、解决问题
教学目的：1、初步给学生建立“倍”的概念.
2、理解求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数.
3、培养学生观察能力，操作能力和分析能力。
第一课时
教学内容：建立倍的概念，学习解答求倍数的应用题。
教学过程：
一复习
1、口算
4×6　　　72÷9　　42÷7　　45÷5　　　
64÷8　　81÷9　　24÷8　　　　28÷7
14÷7　　7×8　　　9×5　　42÷6
2、列式计算
(1），把24平均分成3份，每份是多少？
(2），36里有多少个9？
（3)，72里有多少个8?
(4），把56平均分成8份，平均每份是多少？
二,学习新知:
1、师引入课题
2、教学例二.
（1），小红用5根小棒摆一架飞机，请同学们帮小红摆一下。
（2）,小丽要摆两架飞机，应该用多少根小棒?
教师小结：小红摆5根小棒，把它看作一份,小丽摆2架飞机我们可以说小丽的小棒是小红的两倍。
（3）,小强摆了3架飞机,请你帮小强一下,用了多少根小棒？你说一说小强的小棒是小红小棒的多少倍？
教师：15里面有3个5,我们可以用除法算式来计算。15÷5=3
3、课学练习。完成54页做一做。
要求第一行的三角形是第二行的多少倍你是怎么想的？
小结:要求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个另一个数,可以用除法计算，把一个数除以另一个数。
4、教学例四。
看图理解题意,题目要求我们求什么？这个问题我们可以怎么想?怎么列式呢?
列式:35÷7=5
所以唱歌的人数是跳舞的5倍。
5、练习：完成55页做一做。
自己独立完成题目，然后解答，踢球的人数是舞剑的人数的几倍？跑步的人数是舞剑的几倍？
学生提出问题后，让他们选一题解答,并说一说为什么这样做？
三,巩固练习
1、完成练习十二的第1题。
要求学生看图,图中画了哪些小动物？分别是多少只?
自己独立解答：小鹿的只数是小猴的几倍？
2、完成练习十二的第2题。
四，课堂作业设计
1、

正方形有（　　）个，圆有( )个，圆是正方形的(　　）倍。
2、12里面有多少个3？
3、35是7的多少倍?
4、萝卜有6个，梨有2个，萝卜是梨的多少倍？
5、动物园里有小猴6只，大猴的只数是小猴的7倍,大猴有多少只？
6、一箱梨有45个，一盘梨有5个，一箱梨的个数是一盘梨的个数的多少倍？
四，教学后记：
第二课时
教学内容:求一个数是另一个数的几倍的除法应用题练习。
教材56-58页的练习
教学过程:
一指导练习
1、口算。
4×6　　　72÷9　　42÷7　　45÷5　　　
64÷8　　81÷9　　24÷8　　　　28÷7
14÷7　　7×8　　　9×5　　42÷6
2、学生独立解决56页的练习十二的第3题。
启发学生思考，还能提了其它问题？
3、完成