小班绘本阅读教案——谁咬了我的大饼.doc
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。 活动名称:小班绘本阅读--《谁咬了我的大饼》 园 所:明天八幼上地园 教 师:张雅楠 适用年龄:3-4岁 活动由来:绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。 在活动的设计上,我紧紧抓住"牙印"这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬……"这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。 活动目标: 1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?” 2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。 3. 喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点:识别不同动物的牙印,能够互相匹配。 活动难点:根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印 活动准备:五种动物的图片、有不同牙印的大饼 活动过程: 开始部分:教师讲述故事开头,激发阅读的兴趣。“有一只小猪……等它醒来,咦?怎么了?”“会是谁咬了它的大饼?” 一、 基本部分:感受故事内容,理解不同动物的牙印不同 (一)感知小猪询问小鸟的故事情节。 (1)教师讲述部分内容。 (2)提问:“小鸟咬出了什么形状?原来咬出的是什么形状?是小鸟咬的吗?” (二)感知小猪询问小兔的故事情节。 (1)感受角色,询问小兔:"谁来学学小猪问问小兔?一起来学学呢。" (2)比较齿印:"哪个是小兔咬的?比比原来的呢?" (三)感知小猪询问狐狸的故事情节。 (四)感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 (五)感知小猪询问河马的故事情节。 (六)观察牙印,进行匹配。 (1)出示大饼上的牙印,观察并猜测出是谁的牙印。 (2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点,进行匹配。 活动结束: (一)讲述有趣的故事结尾。提问:"小猪的牙印是什么形状的?现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗?" (二)引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的,做事不认真,我们不学习他。 THANKS !!! 致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载,资料仅供参考 -可编辑修改-- 配套讲稿:
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