《前方》-教案.doc
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1、。前方 曹文轩教学目标1.了解摄影散文,知道其特点。2.理清文章脉络,理解重点字词句,把握文章主旨。3.掌握文章的写作手法:虚实结合、反弹琵琶教学重点 重点字词句的理解,以此更好地理解文章。教学难点写作手法:虚实结合、反弹琵琶教学方法反复阅读,深入理解。教学过程 一、导入先请学生说一说对印度的印象。(可能答案:人口众多、贫困)展示照片,让学生说说对该图片的理解(什么内容、怎样的生存状态、由此的联想等)。总结学生所述,归纳出共同关键词,可能有:家、在路上、前方等等。介绍照片背景:印度是一个人口大国,流动人口也非常多,一位印度的摄影师拍了这张照片,取名为前方,曹文轩先生看了之后,展开联想与思考,写
2、了这篇摄影散文。(板书:题目、作者)介绍摄影散文:(板书:摄影散文)摄影散文是摄影文学的一种,是按照艺术创作的规律,通过一幅或者若干幅的摄影画面的表现,运用散文语言,形象地创造生活世界、塑造人物、抒发情感的综合艺术形式。鉴赏时主要抓住2个特点:1.摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力;2.散文运用语言来表达对象时的自由。 二、文本研习 (一)整体感知,理清文章脉络速读全文并思考:1.文中哪几段直接写照片上的内容;2.其他段落写了什么内容;3.全文可以分为几个部分。明确:1.直接描写照片内容:第1段、第12段(第8段稍有提及); 2.其余10段均是由照片展开的联想以及作者的感触 3.全文可分为
3、三个部分: 第1段直接描写照片 照片切入,引出下文 中间10段展开联想 文章可分为三部分 展开联想,抒发感触第12段直接描写照片 回到照片,呼应开头(二) 研读文本,分析重点难点 A.文章的第二部分,即作者展开联想这一段用了大篇幅的手笔,究竟写了哪些内容,我们来逐一进行分析。文章第一段里讲到:不管是归家还是远行,都说明了人们有离家之举,那么人离家的原因,文中有交代吗? 明确: (第3、4段)迁徙的习性 离家原因:(第2段)人有克制不住的离家的欲望 (第5段)外界的诱惑 (第6段)无奈的选择 (第7段)前方的诱惑克制不住的体现:任何阻拦与艰险,也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。(第3段)人会
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