人教版四年级下册语文第四单元复习重点.docx

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

人教版四年级下册语文第四单元复习重点

人教版四年级下册第四单元复习重点（12-15课）
一、特殊词语
ABB：光溜溜 沉甸甸 轰隆隆 绿茵茵
AABB：弯弯曲曲 模模糊糊 断断续续 歪歪斜斜 结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙
ABAC：不慌不忙 越来越慢
ABCC：兴致勃勃 小心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼
二、多音字
空：kōng空旷 转：zhuǎn转移 磨：mò石磨 曲：qǖ曲折 觉：jué觉察 劲：jìn干劲
济：jì 经济
kòng?空白 zhuàn转圈 mó磨蹭 qǚ歌曲 jiào睡觉 jìng强劲 jǐ 济南
给：gěi送给 旋：xuán凯旋 钉：dìng钉在 弹：dàn弹片 教：jiāo教书 缝：féng缝补 奔：bēn奔跑
jǐ给予 xuàn旋风 dīng钉子 tán弹跳 jiào教诲 fèng缝隙 bèn奔向
弹：tán弹琴 丧：sāng丧葬 削：xiāo削面 坊：fáng油坊 拧：níng拧毛巾 扎：zhá挣扎
dàn弹药 sàng 丧失 xuē削职 fāng牌坊 nǐng拧螺丝 zhā扎根
nìng拧脾气 zā扎辫子
三、字形
寂（沉寂） 埋（埋伏） 削（打削） 挺（挺胸） 斯（慢条斯理） 状（形状） 列（罗列） 旋（凯旋） 住（住宅）
既（既然） 理（道理） 哨（口哨） 蜒（蜿蜒） 欺（欺负） 壮（强壮） 烈（强烈） 簇（簇拥） 驻（驻军）
四、近义词
沉寂—静寂 盘问—盘查 埋伏—隐蔽 宛转—悠扬 注意—关注 执行—完成 壮烈—雄壮 赞扬—夸奖
悲痛—伤痛 精通—通晓 弥漫—充满 维护—保持 威胁—恐吓 卓越—优秀 轻蔑—轻视 大概—大约
觉察—发觉 晌午—中午 劫难—灾难 商量—商议 凶恶—凶狠 赶快—赶紧 防备—戒备 宝贵—珍贵
素质—素养 给予—奉献 娇嫩—柔嫩 出色—优异 威胁—威逼 平稳—稳当 究竟—到底 梦幻—梦境
安宁—宁静 阻挡—阻拦 断断续续—隔三差五、时有时无 聚精会神—全神贯注
五、近义词
沉寂—喧闹 空旷—拥挤 弯曲—笔直 模糊—清晰 维护—破坏 赞扬—批评 勇敢—胆小 和平—动荡
大概—准确 轻蔑—尊敬 扩大—缩小 撒谎—诚实 凶恶—温和 黝黑—白皙 防备—松懈 给予—索取
凝固—融化 出色—逊色 和平—战乱 公正—偏袒 威胁—利诱 弥漫—扩散 娇嫩—强壮 斜—直
安宁—动乱 平稳—摇晃 洁白—污黑 频频—偶然 歪歪斜斜—端端正正 垂头丧气—兴高采烈
不慌不忙—心急如火 断断续续—接连不断 聚精会神—心不在焉
六、搭配词语
（拨）开树枝 （盯）着远方 （打）着拍子 （剪）着短发 （捧）着鲜花 （瞪）着眼睛
（端）着冲锋枪 （穿）着青布裤褂 （披）着子弹袋 （染）红征衣 （晒）处黝黑
（打破）了沉寂 （夺去）了生命 （爬上）了小山 （覆盖）着国旗 （耷拉）着两条腿 （浸满）鲜血
（制止）战争 （敲响）丧钟 （给予）评价 （精通）语言 （执行）任务 （接到）问候
（维护）和平 （弥漫）硝烟 （维护）世界和平 （赢得）了战争的胜利
九、关联词
1、即使是极小的缺点，我也要改正。
2、因为骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来，所以它不怕沙子的旋风。
3、只有平时认真，刻苦地学习，才能取得好成绩。
4、虽然我们现在生活富裕了，但是还要注意节约。
5、哥哥不但会开汽车，还会修汽车。
6、因为王丽热心助人，所以大家很喜欢她。
7、只要好好学习，就能取得好成绩。
8、虽然他只读到小学，但是他通过自学，取得了本科学历。
9、因为看家，所以雨来不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本
10、这歌声，既使是听惯了鸟叫的人，也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
11、雨来游泳本领高，他不但不沉底，而且还要把小肚皮露在水面上。
12、张军虽然第一次上讲台，但是讲起话来从容不迫，显得很有条理。
13、即使身上有钱，我们也不能随便乱花。
14、尽管他的身体状况有所好转，可是还不能出院。
15、黄老师不但白天为我们上课，而且晚上还要批改我们的作业。
16、只要你努力学习，按老师要求去做，成绩就能提高。
七、修改病句
1、他的心情十分激动得很。（两个删去一个）
2、同学们热心欢迎新老师。（热心改热情）
3、《小英雄雨来》这篇课文的作者是管桦写的。（写的去掉）
4、造纸是我国的四大发明。（四大发明之一）
5、山川河流把晚霞染得一片金黄。改：晚霞把山川河流染得一片金黄。
6、我国的人口是世界上最多的国家。（去掉国家）
7、小明端正了自己的学习目的和态度。改：小明明确了自己的学习目的，端正了学习态度。
8、有时候，爸爸经常到学校来接我回家。（经常与有时候重复去掉一个）
9、指南针、造纸、火药、印刷术是我国古代的四大发明。
10、我们要经常锻炼身体，增加体质。增加改增强
11、全班同学都来了，只有林江没有到。只有改除了。
12、爸爸对我学习和生活的要求都很严肃。严肃改严格
13、我们应该勇于改正缺点，克服错误。改：我们应该勇于改正错误，克服困难。
14、同学们漂亮的穿着衣服，参加“六一”联欢会。改同学们穿着漂亮的衣服，参加“六一”联欢会。
八、课文分析
第12课：《夜莺的歌声》
1、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
（诱敌——传信——摆脱）
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
③怎么会就剩下我一个这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
④有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。
⑤你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。
⑥第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，侦查敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
2、课文采用了（自然空行分段法）把课文分为了四个结构段。
3、第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。
第二部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情。
第三部分：游击队员取得了战斗的胜利。
第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
4、小男孩是个（机智、勇敢、热爱祖国、痛恨敌人）的小男孩。
5、课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么？
答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
6、文章题目的含义是什么？
答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。
7、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。小夜莺——机智勇敢、热爱祖国。
第13课：《小英雄雨来》
1、《小英雄雨来》的作者是管桦；讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
2、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。
3、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高。
课文小标题：①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护交通员李大叔；④勇斗鬼子；⑤宁死不屈；⑥机智逃生。
4、是一篇略读课文，这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
5、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
6、句子理解：
1）像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅、小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。
2）像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。 用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
第14课：一个中国孩子的呼声
1、这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命扞卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同扞卫。
3、让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。全世界的人们经历了艰苦的奋斗才获得了第二次世界大战的胜利，所有人都认真战争和苦难结束了，和平来到了。然而在世界有些地方，局部的战争却从没有停息，给人们带来了更大的伤害。从中感受到作者对战争的痛恨，对和平的向往和期待。
4、这篇课文采用了（书信）的格式。回忆了（爸爸出征在机场送别）和（爸爸牺牲后在机场迎接他）的两个情景。作者是个（热爱和平、痛恨战争）的孩子。
5、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。一个中国孩子—热爱和平、憎恨战争
第15课：《和我们一样享受春天》
1、这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，扞卫和平。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
2、本文采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似。
语文园地四
1、比喻句
①妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。）
②雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
③那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用比喻写出了的凶恶）
④她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
使用比喻句的好处是：使文章更加生动、具体、形象、传神、富有感染力。
2、关于战争的成语
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
3、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：
①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼 ②英勇献身：方志敏、董存瑞
③抗美援朝、保家卫国：黄继光、邱少云…… ④我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小……
4、歇后语：
大白天点灯—浪费 亡羊补牢—为期不晚 出洞的老鼠—东张西望
纸糊的窗户—一点就破 关公舞大刀—拿手把戏 三九天吃棒冰—寒了心