幼儿园大班如厕盥洗教案.doc

-教育精选-幼儿园大班如厕盥洗教案篇一：幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导 幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导 一、盥洗 （一）洗手指导要点： 1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。 2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。 3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。 4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。 5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。 6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。 7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。 8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。 9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。 10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。（二）漱口指导要点： 1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。 2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。 3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。 4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。 （三）洗脸指导要点 1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。 2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。 3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。 （四）梳头指导要点 1.为每个幼儿提供专用的梳子。 2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。 3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。 4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。5.轻柔用力，松紧适度地帮助长发幼儿扎好辫子，戴好发夹，并请幼儿自己照照镜子，欣赏梳理后的整齐发型，感受仪表整洁的美。 6.梳头结束后，指导幼儿将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发收进垃圾桶，将梳子放回原处。 7.提醒幼儿头发松散，凌乱时及时梳理，保持仪表整洁。 8.定期对幼儿的梳子进行清洗和消毒。学习梳头发的基本方法。梳头结束后，学习清洁梳子和地面。知道梳理头发前后要洗净双手。知道起床后，头发凌乱时要及时梳头。 指导保育员配合： 1.保障盥洗室的环境安全卫生。 2.及时增补材料。 二、 如厕 指导要点: 1.消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。 2.在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。 3.采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。 4.在和幼儿如厕时高度相同处，放置便纸盒。 5.家园合作，共同培养幼儿按时，及时排便的习惯。 6、引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。 指导保育员配合：1.及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。 2.协助教师指导能力弱的幼儿。 三、饮食 （一）点心环节指导要点 1提出吃点心的要求，请幼儿分组进行盥洗。 2指导幼儿排队按需选取饼干、轻轻拿杯子且手拿杯柄。 3幼儿坐稳后，提醒幼儿左手拿杯柄，右手拿水壶，慢慢倒牛奶，倒好牛奶后轻轻把水壶放回。 4指导幼儿吃点心时注意保持桌面干净。指导幼儿如打翻牛奶学会避让，并用抹布擦干净。 5幼儿吃完点心后，指导幼儿将杯子轻轻放入桶里，用毛巾将小嘴巴擦干净。 站位：教室吃点心处 （二）配班 1.协助主班观察幼儿进行盥洗活动。 2.指导另一半幼儿有序进行活动。 站位：盥洗室教室 指导保育员配合： 1在点心前30分钟进行桌面消毒工作，并做好一切准备。 2将每人吃饼干的数量告知带班老师。 3关注特殊幼儿的点心情况，如肥胖儿和营养不良儿的饼干量。 4及时应对幼儿的突发状况，如牛奶、饼干打翻、幼儿身体不适等。 （二）午餐环节指导要点 1午餐前的指导： （1）组织安静活动，可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。 （2）进行餐前教育，建立必要的进餐规则。 （3）组织进行盥洗，轻放椅子至进餐处。 （4）指导值日生做一些力所能及的服务。 站位：教室盥洗室门口教室用餐处。 2午餐过程的指导 （1）营造良好的就餐环境，如播放轻柔舒缓的轻音乐。 （2）大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭，不浪费。 （3）提醒幼儿自主、文明进餐。 着重指导小年龄幼儿用好勺子，鼓励其自己吃饭。 着重指导大年龄幼儿使用筷子。 （4）注意饭菜不撒落。 （5） 关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、 保育员指导到位。 （6） 指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。自已清理溢出物。 3.午餐后的指导 （1）进餐完毕，让幼儿自己检查桌上、地上是否干净，自己动手将掉下的碎屑、剥剔下的残渣放在指定处。 （2）餐具摆放处应设有明显的标识，便于幼儿自理，保育员不要篇二：盥洗,如厕 幼儿园：常州吉的堡双语优智幼儿园 主题：我是好宝宝 班级 小（三） 日期 20010.10. 授课人 小班级部 活动名称 礼仪：盥洗如厕 教学目标 1、幼儿能自己上厕所，不尿湿裤子。 上课时间 AM10：15 2、幼儿知道在厕所人多时，不争抢，学会谦让。 准备材料 教师陪同幼儿参观干净的厕所 活动内容 1、参观厕所 教师带领幼儿参观厕所，知道厕所时大小便的地方。 2、认识男厕所和女厕所 分清便池、便桶，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩蹲在便槽上小便。 3、幼儿懂得大小便时要上厕所。 （1）教师提问：玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（告诉幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿了裤子） （2）教师请幼儿谈谈讲讲 小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿商量，让自己先用厕所） 5、教男孩子上厕所 （1）怎样上厕所才不会讲小便弄到裤子上？ （2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。 6、教女孩子上厕所 （1）怎样上厕所不会把小便弄在裤子山？ （2）教师小结：小便时要将裤子脱低一些，然后蹲在便槽上，要用手托住裤子。 7、请想上厕所的小朋友去小便，教师观察如厕情况，篇三：幼儿园礼仪盥洗 幼儿园礼仪 盥洗（入厕） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：演示示范法 活动目标： 1、 让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。 2、 培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。 核心要素：入厕前 先敲门 有人在 要等待 入厕后 要冲水 整好衣 把手洗 活动准备：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶 基本过程： （一）导入活动 教师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要使用洗手间，但不知道里面有没有人，这时我们应该怎样做？” （二）关键步骤 1、介绍入厕的礼仪。 （1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以直接推门进入厕所。 （2）若有回应，要在等待线后面排队等候。（教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置 上贴一道横线，代表等候线。） 2、介绍如何使用马桶。 （1）坐式（略） （2）蹲式（略） 3、教师示范，教给幼儿提裤子的方法。 4、教师示范如何冲厕所。 5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。 （三）在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮流等待，体验遵守规则所带来的快乐。 延伸活动： 1、 通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。 2、 用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股，老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。） 3、 带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。 家园互动： 1、 在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时，请提醒孩子遵守入厕礼仪。 2、 在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。 注意事项： （一） 幼儿礼仪方面： 1、 敲门时，声音不宜过大。 2、 等待时，不要催促里面没有上完厕所的人。 3、 使用完厕所时，要放水冲厕所。 4、 使用完厕所要及时冲厕所。 5、 出厕所前，要将衣服整理好。 6、 合适使用卫生纸，做到小便时取一张使用，大便时取两张使用。 （二） 基础设施建设方面： 1、 幼儿园厕所的布置应该讲求美观，如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片形 式展示提裤子的方法等， 2、 卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放入 小筐里，以便幼儿取放。 幼儿园礼仪 盥洗（洗手） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：演示示范法 活动目标： 1、 让幼儿掌握正确的洗手方法。 2、 培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。 核心要素：洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起 洗手时 搓香皂 洗完后 水关掉 活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动 基本过程：（一）导入活动 户外活动后，带幼儿回到教室，然后向幼儿提问：小朋友们，现在请你们自己伸出手来看看，你们的手是不是脏了？那么，你们想想看，手脏了该怎么办呢？你们要怎样才能把手洗干净？如果不洗净手就吃东西会怎样？ （二）关键步骤 1、教师示范洗手的正确方法。 （1）卷袖子。 （2）打开水龙头把手冲湿。 （3）关上水龙头抹肥皂。 （4）搓搓手心、手背、手指缝和手腕。 （5）打开水龙头，冲洗干净手上的肥皂沫（将水龙头上的肥皂沫也冲干净）。 （6）关上水龙头，将手上的水甩一甩（弯腰，甩在池内）。 （7）把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧，不滴水。 （8）从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。 2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗室洗手。在幼儿洗手过程中，教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时，别组幼儿由其他教师带着做游戏。 （三）结束活动 教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿，进行正面强化。 延伸活动： 1、 在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确方法，让幼儿在自主活动中选择 此工作，不断练习正确的洗手方法。 2、 在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手方法。 3、 请幼儿阅读幼儿用书第11页，然后提问： （1） 甜甜正在干什么？ （2） 她后面的小朋友在干什么？ （3） 他们为什么要排队等候洗手？ 4、 学习儿歌大苹果，边说儿歌边做动作。 5、 带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。 家园互动：1、 幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。家长在日常 生活中，应该督促幼儿使用正确的方法洗手。 2、 在家里，家长要引导孩子使用正确的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。 注意事项： 1、 为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的兴趣。 2、 引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水龙头，检查水龙头是否拧紧的习惯。 幼儿园礼仪 盥洗（喝水） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：行为示范法情境表演法 活动目标： 1、 让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、 帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。 核心要素：双手拿 小水杯 接好水 慢慢喝 活动准备：桌子、椅子各一把、杯子、饮水器/罐等。 基本过程： （一）导入活动 直截了当进入主题，教师：“现在，我要示范的是如何喝水，请小朋友一定要看好。” （二）关键步骤 1、教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 2、取水杯（取杯子时要双手端拿） 3、双手拿杯去接水，接水后将被子放在桌子，再慢慢拉出椅子靠近桌面。 4、坐在自己的座位上双手端起杯子喝水。 5、喝完水后将杯子放在桌面上，然后站起来。 6、收椅子，双手端杯子，将被子放回杯架上。 （三）幼儿操作 在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的喝水方法喝水。 延伸活动：1、 根据园所得设备，向幼儿介绍饮用水桶的接水方法或其他设备的取水方法。 2、 通过谈话或故事等形式，让幼儿了解每天喝适量的水的必要性，并养成幼儿主动饮水的 习惯。 3、 在日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。 4、 请幼儿阅读礼仪教育幼儿用书第14页，然后提问： （1） 晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？ （2） 明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。） 5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。 家园互动： 1、 可以请家长协助幼儿将礼仪教育幼儿用书第一册第67页的“幼儿饮水记录表”剪 裁下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。 2、 在家中，家长可以给孩子自主取水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。 3、 在家长园地中宣传健康饮水小知识，并简短的核心要素内容公示幼儿活动照片。 注意事项： 1、 遇到孩子将水洒在地上时，教师要引导幼儿自觉地去清洁区，拿来小拖把或抹布将地面 清理干净。 2、 提醒幼儿要坐在固定的座位上喝水，不要边走边喝。 3、 喝水时不要边说边喝，以免呛水。可编辑