作文v想象文——我会编童话.doc
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1、课 题第一次课 我会编童话教学目标1 学会编写故事。2 在创编活动中,培养学生想象力,激发学生的表达兴趣,体验童话的魅力。教学重点培养学生想象力,激发学生的表达兴趣。教学难点学会编写故事,完成想象习作。难点突破通过教师的引导,让学生先说后写,先示范后模仿进行写作。教学课时三课时教学过程第一课时一、课前分享5分钟二、复习上次课的要点,并评讲(待定)复习上次课的要点并板书出来:15分钟三、氛围营造 (一) PPT出示或者黑板上画一个“圆”,与学生进行互动:大家想想看这会是什么?学生发挥;(0、字母、眼睛、瓶盖、地球仪、月亮、月饼、太阳、荷叶、湖泊、呼啦圈)(二) 师:看来同学们的想象能力很强呢!我
2、们一起回想一下以前学过的一些童话吧!(简单讲解故事内容)生:丑小鸭(安徒生)、灰姑娘(格林)、精卫填海(中国神话)、小猪唏哩呼噜(孙幼军)师:有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的是让我们学到新的知识。童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没有生命的铅笔、橡皮,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。同学们,读了别人的童话我们能学到知识,受到教育,那你们想不想编写童话故事,让被人也从中有收获?生:想师:我们今天就一起来写童话故事!(板书课题)12分钟第二课时一、选定角色:(一) 师:“同学们,上节课我们一起回顾了一些以前读过的童话,现在我们要来写自己的童话了。那
3、么我们在编写童话故事的时候,可以选取一些什么角色?” 学生发挥想象;(动物、植物、人物)(二) 如果就用大家选定的动物或事物做主人公,可以写一个什么童话?(打开学生思维,让学生多方面去想、去说、去找,知道什么都可以编成童话,而且故事情节有很多。)如:动物们在森林里举办运动会、舞会;铅笔、橡皮、尺子在文具盒里诉说自己的功劳;垃圾山垃圾哭诉人们的浪费;兔子误食了毒蘑菇,被山羊大夫救了;刺猬凭借自己的聪明才智从大灰狼的嘴里救下了小松鼠;森林被人们砍伐殆尽,小鸟没了家6分钟二、构想童话故事:(一) 现在大家每人选择一个故事里的主人公,你想选择什么呢?(小猴,仙人掌,闹钟,大树,小草,人物,卡通形象)(
4、二) 除了故事的主人公,你还想设定哪些角色呢?(这里让学生快速起立回答,老师无需过多点评。)教师小节:大家故事里的成员真多呀,有生活在丛林中、翱翔在蓝天上、畅游在水中、穿行在泥土里的各种动物;也有家里摆放的各种家用电器、橱窗里摆放的各种文具、玩具等;还有各种本领高强的卡通形象,但是大家要注意故事中的成员不能太多!(三) 故事中的人物大家设定好了,你能根据设定的角色构思一下自己的故事吗?学生可套用以下模式,从整体上说一说一故事主要内容:教师板书:我编的故事发生在( ),主人公有( ),主要写了( )的事。6分钟三、丰富起因经过结果;师:“刚才同学们说的都很棒,故事大体构思出回来了,现在我们就要想
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