06-07教育教学工作计划.doc

2007-2008学年度上学期
教学教研工作计划

新村镇第一初级中学
2007年8月

2007-2008学年上学期教学教研工作计划

一、本学期教学工作的指导思想
本着以人为本，关注学生发展，构建和谐校园的工作思路，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为中心，进一步强化校本教研，以深化教学改革为重点，扎实开展诱思探究教学和调节教学实验，努力提高教师业务素质，推动新课程改革向纵深发展，减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和社会实践能力，全面提高学生素质，全面提高我校教学质量，力争我校的教学工作再上新台阶。
二、本学期教学方面重点抓的几方面工作
（一）围绕教学这个中心,继续加强教学管理
1、加强教学的开端管理，为教学工作创造一个良好的开端。要求各班主任搞好开端教育，让学生尽快从双节生活转入学习生活，要求教师做到：备好前一周课；上好第一节课；批改好第一次作业。教导处做好督促与检查工作。
2、加强教学工作的常规管理，规范教学工作的各环节。根据教研室制定的新课程改革要求，要对备、讲、批、辅、考等教学常规提出新要求，进一步完善制度，使各项工作转入规范化、科学化轨道。
3、重视教学工作的质量管理，确保教学质量稳步提高。一方面积极开展“三百”活动，另一方面加强平时抽测、及时反馈信息、监控教学工作。本学期要对七、八年级两周抽测一个学科，对毕业班进行一月一次抽测。
（二）加强业务理论学习，提高教师业务素质
理论指导实践，只有不断的进行理论学习，才能改变教师观念，指导实际教学。在新课程改革时期，更需要不断的进行业务理论学习。
1、加强领导建立，以鲍校长为组长，王智伟主任、李彦召主任为副组长，教研组长、备课组长为组员的业务学习领导班子。
2、认真组织，制订方案，确定专题，制订业务理论学习制度，要求教师在理论学习中做好读书笔记和资料积累，认真撰写心得体会，确保学习取得实实在在的效果。学校提前对理论学习工作做出具体安排，列出学习目录，制定理论学习考评办法，与期底监测考评挂钩，每个教师的学习笔记和心得体会每期不少于20篇。
（三）继续深入发展校本教研工作，推动我校校本教研工作全面发展
开展校本教研是促进教育教学提高的有效形式，本学期教研工作将集中抓好校本教研工作，推动我校教学教研工作全面发展。
1、“校本教研”是课程改革发展的必然产物，也是学校发展的动力，是促进教师专业发展的有效形式。本学期，学校要组织教师学习校本教研的有关理论知识，使每位教师理解校本教研的内涵和校本教研工作开展的目的。充分利用教师例会、教研组活动、备课组活动时间及课余时间，采取学校集中学习、教研组学习、备课组学习、个人自学、名师讲座、骨干教师讲座相结合形式组织教师学习与校本研究有关的教育教学理论。
2、加强组织领导，制定校本教研实施方案，认真开展校本教研工作，坚持以“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，灵活有效的将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例研究，充分发挥群体优势总结教学得失，不断进行反思、提炼、交流，以达到共同提高目的，善于捕捉教学中遇到的问题,开展专题研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题。每周三课外活动时间是教师专题研究时间，以备课组为单位，提出问题，研究问题，解决问题，对不能解决的问题，在每月一次的镇中心集体教研中研究解决。
3、加强校本研究的管理，加强制度建设，建立和完善校本教研评价机制。建立每个教师校本教研工作档案，加强对教案学案、教学设计、教学反思、课题研究与体会等过程性研究成果的记录收集，有利于校本教研工作不断推进，促进校本教研深入发展。制定校本教研考评办法和奖惩制度，把教师参加校本教研的情况作为教师教学常规考评的一个重要方面，调动教师参与校本教研的积极性。
（四）深入推进教育课程改革工作
新课程改革是教育改革的巨大转变，是应试教育向素质教育的转变。因此需要教师及时转变教学观念，改变教学方法。
1、加强教材教法研究，及时总结交流课程改革经验，加强集体备课、集体教研，对新教材中出现的问题及时研究解决，共同提高。
2、狠抓课堂教学改革，在总结先进课改实验经验和新型教学模式的基础上，充分发挥骨干教师的带动作用，适时组织教学研讨和教学观摩活动。本学期每两周要组织一次有经验教师的示范课、观摩课。
（五）扎实开展教学反思活动
教学反思能不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，教师要养成对教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。要求教师把教学反思贯穿于教学的整个过程之中，既有教学设计过程中的“课前反思”，又有教学过程中的“课中反思”，还要有教学后的“课后反思”。把反思写在教案中，作为教案检查的重要一项。
（六）狠抓课堂教学改革，扎实搞好课堂教学模式的推广交流工作。
1、改革课堂教学方法，全面推广各学科课堂教学新模式。本学期，我校要认真组织教师开展符合本学科新课改、诱思探究和调节教学理念的课堂教学模式比武，掀起一个各学科探究新教学模式的高潮。七、八年级各学科教学模式骨干教师继续发扬带头作用，九年级第一年使用新教材，需要培养新的教学模式骨干教师，使他们真正领会到课堂教学模式的内涵，掌握课堂教学模式的各个环节，并能在课堂教学实践中灵活运用。9月下旬学校举行课堂教学模式展示课、公开观摩课大赛，评出学校教学模式示范带头人，以促进新的教学模式在我校推广运用。
（七）抓好学科竞赛，学科抽考和毕业班的复习工作
1、本学期八年级数学教师、九年级数理化教师要在学科兴趣小组活动基础上，选出特长生，进行重点培养，加大辅导力度，确保竞赛成绩比上学年有所进步。
2、本学期在实施素质教育的过程中，要适时组织好学科抽测。及时反馈信息，调整教师的教学工作。
3、扎实做好毕业班的复习工作。
A、学期初首先认真分析中招工作中取得的成绩和失利的各种因素，制订毕业班复习工作计划，使毕业班复习工作有条不紊的进行。
B、分学科、分班级分别召开毕业班复习研讨会，研究各学科的复习计划、措施与方法，研究各班的实际情况，制定培优措施。
C、加强复习课、讲评课研讨，并通过优质课观摩让教师积极探索复习课、讲评课模式，研究复习、讲评方法，提高课堂效率。
D、搞好复习阶段的质量预测，及时反馈，调节教学工作。
（八）打造书香校园
终身学习的理念愈加深入国人之心。本期我们重在引导师生以学习为荣，不以学习为苦的风尚，学生之所以把学习当成苦差事，关键是他们没有找到学习的乐趣，又有被逼迫学习的情况。我们计划加强阅读教学，召开学法指导专题报告会，让一部分学生谈自身以学为乐的体会，评选学习之星、进步之星、写作能手、讲故事大王。通过这一系列的活动开展，要让“逼着学”转变为“我愿学”进而“我乐学”。当学习变成学生快乐的事，学生还愁不进步吗？学习还会不好吗？学生还会不好教吗？再谈对教师的引导，我们还准备搞写作论文比赛，让老师只带一支笔，单人、单桌、单行，临时命名一个论文题目，限时完成。你怎么去写？不读书行吗？再有我们除了要求老师们记业务学习笔记外，还准备搞专业理论知识竞赛、名著知多少比赛，这些活动都要有评比、有总结、有奖惩，与期末监测考评挂钩。
（九）搞好三项教学
阅读教学、实验教学、电化教学是市教体局，市教研室上期主抓的工作，我们上期积极响应上级号召，制定了详细的三项教学的实施方案和规章制度，成立了相应的领导小组，抓出了特色，抓出了成效，我们特别在阅读教学方面工作力度大（投资近两万元为每个班级配备了图书柜，补充了一些好书，又发动学生捐献了好书）成效显著，而且在《郑州日报》上也给于了表扬性的报道。本期我们要不骄不躁，整合一切资金和力量，为三项教学服务，同时对相关教师在这三项工作的开展情况进行动态管理，适时给于评价指导。对于开展情况进行验收，我们准备以读书报告会、实验技能比赛、信息技能大赛等形式进行反馈、评定和指导。