课题1走进化学科学优秀教案.doc
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1、学科:化学 年级:高三 编写人:郑绪铭 审稿人:【课题】走进化学科学【教学目标】1了解化学研究的对象和内容。2了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势,认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。3理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念,能辨别常见的物理变化与化学变化。4掌握常见的化学用语。课前准备:调整坐姿,调整凳子和课桌之间的距离,起立不要发出声响。【重点难点】重点:理解物质的物理性质、化学性质的概念,能辨别常见的物理变化与化学 变化;掌握常见的化学用语。难点:常见化学用语的掌握;常见物理变化与化学变化的辨别。考点:物理变化与化学变化的区别与联系,能辨别常
2、见的物理变化与化学变化;会书写分子、原子、离子、原子团等常见化学用语。易错点:分子、原子、离子、原子团等常见化学用语的书写。物理变化与化学变化的辨别。教师活动:这节课我们来复习走进化学科学请同学们默看学习目标。【问题预设】1.物理性质、化学性质区分不清楚。2.不能辨别常见的物理变化、化学变化。3.不会辨别常见化学用语,常见化学用语的书写不规范或不会书写。【知识铺垫】 教师活动:请同学们在学案上完成知识铺垫,请乐于挑战的同学各演板一题,有不同认识的同学可以上去修改。操作:1.自主独立完成2.小组交流3.解答与引领4.问题展示。完成下列各题:1.物质的变化包括 、 ,物理变化与化学变化的区别与联系
3、: 。2物质的性质包括 、 区分物理性质和化学性质时一定要抓住 特征。3化学变化的基本特征:从宏观上看 ,从微观上看 。4下列符号中,既能表示一种元素,又能表示一种原子,还能表示一种元素的游离态的是( )AO BAr CN DI 5元素M的离子与NH4+所含电子数和质子数均相同,则M的原子结构示意图为 。【教材解读】一化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势展示化学发展基本历程的特征性图片。请归纳化学发展的基本历程及其基本特征。学生活动:默读、自主学习、展示结果。教师语言:还有哪位同学有不同见解?请展示。 人类社会开始化学实践,从 开始,近现代化学史上有一些具有里程
4、碑意义的重要史实,1661年英国化学家、物理学家 提出 的概念,标志着近代化学的诞生;1771年法国化学家拉瓦锡建立 ,使近代化学取得了革命性进展;1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出 学说,为近代化学的发展奠定了坚实的基础;1869年俄国化学家 发现元素周期律,把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。在中国,1965年科学家在世界上首次人工全合成了 ;1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。二物理性质、化学性质、物理变化、化学变化物质的性质和变化存在哪些区别和联系?化学变化的基本特征怎样?通过联想质疑导入该环节。1物理变化与化学变化的区别与联系:物 理 变 化
5、化 学 变 化概念 生成 的变化生成了 的变化辨析物理变化与化学变化的本质区别是前者 ,后者 。从微观的角度看,前者构成物质的分子本身没有发生变化,只是分子之间的距离发生了改变,后者构成物质的分子本身发生了变化,生成了新的分子,但原子和元素的种类并不发生变化。两者的关系是: 学生活动:默读、思考、展示自主学习结果。教师语言:还有哪位同学有不同见解?请展示。2物质的性质物理性质:不需要通过化学变化就能表现出来的性质。通常为物质的 等化学性质:需要通过化学变化才能表现出来的性质。如: 交流研讨:物质的性质和变化存在哪些区别? 化学变化的基本特征怎样?总结:1物质的性质和变化的区别:性质是物质固有的
6、属性,是物质的基本特征,是变化的内因(即变化的依据),而变化只是一个过程或现象,是性质的具体体现,即性质决定变化、变化体现性质。物质的变化和性质在描述上是不同的,物质性质的描述在物质变化的基础上增加了“可以或不可以”、“能或不能”、“容易或不易(难)”等说法。2化学变化的基本特征:从宏观上看,生成新物质的变化是化学变化;从微观上看化学变化的实质是原子的重新组合。与化学变化的基本特征对比,物理变化没有新物质生成,从微粒上看,构成原物质的粒子本身并没有发生变化。通过交流研讨引入该环节学生活动:交流、思考、展示、总结讨论结果。教师语言:还有哪位同学有不同见解? 有不同见解的同学请补充、展示。三化学用
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