三级下学期第一单元音乐教案.doc

苏州工业园区新城花园小学备课本
教学内容
第一单元：生肖乐园
课时
听
唱
动
拓展
第一课时

《十二生肖歌》
歌表演《十二生肖歌》

第二课时
《金蛇狂舞》
《小花猫和小老鼠》
选择你喜欢的表现动物的音乐，演一演，猜一猜

第三课时
《小龙人》
《小猴子有礼貌》
歌表演《小猴子有礼貌》
1. 文明礼貌的好习惯
2. “龙”的传人的生肖民俗

教学目标
1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
重点难点
单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点： 感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
教学准备
十二生肖头饰、碟片、制作材料、儿歌卡片；猫、鼠头饰；视频《小龙人》片段、动物头饰、打击乐器 、图片
课时安排
三课时

教学内容
生肖乐园（一）
唱《十二生肖歌》
歌表演 《十二生肖歌》
教学目标
1.通过本节课的学习,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情绪勃发与激动中享受美感,陶冶情操.
2.通过学习,使学生明白所谓“乐(音乐)即是乐(快乐)”的道理,音乐教学的趣味化和游戏化不仅给学生带来极大的快乐,而且使“要他学”变为“他要学”，进而产生持久的音乐动力。
重点难点
了解生肖之首-------可爱的小老鼠及它的动作特点和相关知识。
有情节的主题绘画和手工制作
教学准备
十二生肖头饰、碟片、制作材料
课时安排
一课时
教 学 过 程
教师教学活动
学生学习活动
教学过程
一、猜一猜
1. 猜谜导入：
说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。《生肖》
2．师：同学们，我们都有自己的属相，请问你属什么呀？那你知道爸爸妈妈的生肖吗？你的好朋友呢？
设计意图：为本课内容埋下伏笔，同时在活动中引导学生关注他人。
3．师：你们知道我们总共有多少生肖?吗是哪些生肖？答对的小朋友老师这儿有生肖头饰奖励吆！
设计意图：激发学生的学习兴趣，教者亲手将头饰戴在学生头上，让学生感受成功的喜悦。
二、唱一唱
1．听音乐师生共同表演唱《十二生肖》。
2．师：同学们有谁知道小老鼠为何在十二生肖中排列第一位呢？
生答。
设计意图：设置有趣的问题，让学生合作交流畅所欲言。
3．师：请你讲给小朋友听-----
三、议一议
1．影碟机播放系列动画片《猫和老鼠》。
2．师：刚才小朋友观看了有趣的动画片，那你有什么要对大家说的呢？先说给你的同桌听。
设计意图：引导学生观察，通过小组议一议的形式让学生说出小老鼠的特征。
（1）外貌特征：尖嘴利牙 圆溜溜的小眼睛 小耳朵 长尾巴-----
（2）生活习性：喜欢夜间活动，特别馋，爱睡懒觉……
（3）行动特点：动作灵敏，速度快，东张西望……
（4）饮食特点：偷粮食，偷油吃……
四、听一听
1．师：你知道小老鼠为什么怕小花猫？
设计意图：教者提出有趣`常规的问题，使学生产生好奇心，达到激起学生的求知欲望。
2．播放录音故事《十二生肖----猫与鼠》。
3．师：听了这个故事，你想说些什么？
生1：小老鼠真可爱，也很调皮。
生2：我认为小老鼠比小花猫聪明。
生3：我明白了小花猫为何喜欢捉老鼠。
生4：-------
五、玩一玩
1．师选出模仿优秀的男同学表演小老鼠。
2．请女同学表演小花猫，教师也参加表演小花猫。
3．音乐游戏《猫捉老鼠》。
设计意图：此环节的设计，达到了课堂教学的顶峰，教者参与游戏的目的是为了带动平时不爱说话、性格内向的学生，重视全员参与性，达到了教学目的。
六、做一做
1．师：你喜欢可爱的小老鼠吗？请利用桌上的材料设计一个有关“鼠”的作品，并送给你的好朋友。（材料：萝卜、橡皮泥、折纸、剪纸、油画棒、手帕等。）
2．学生在音乐中完成作品并互增礼物。
七、小结并延伸
师：1、小朋友今天这节课你有什么收获吗？回家后与爸爸妈妈分享，好吗？
2、课后收集有关“鼠”的其它资料，并讲给爸爸妈妈听，好吗？

学生饶有兴致地猜谜语。

学生唱一唱。

学生各抒己见。

学生欣赏视频《猫和老鼠》。

学生互相交流观后感。

学生说说老鼠的特点。

学生欣赏故事《十二生肖----猫与鼠》。

学生畅所欲言。

学生参与音乐游戏《猫捉老鼠》。

学生动手做一做。

师生课堂小结。

教学后记
这节课，通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

苏州工业园区新城花园小学备课本
教学内容
生肖乐园（二）
1、唱：《小花猫和小老鼠》
2、听：《小龙人》
教学目标
1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》
2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
重点难点
教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：唱准 X ·X节奏
教学准备
儿歌卡片；猫、鼠头饰；视频《小龙人》片段
课时安排
一课时
教 学 过 程
教师教学活动
学生学习活动
一．律动
学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》
教学谈话：
小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）
师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？
二．欣赏《小龙人》片段
（1）完整欣赏第一遍：
师提问：你觉得小龙人心情怎么样？
说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
（2）指名唱一唱后，集体跟唱一遍
（3）分段欣赏：
让学生说出每一部分的演唱形式是什么？
教师根据学生的回答进行归纳。
师生小结：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
（4）最后再欣赏一遍
让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
三．歌曲教学
1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：
一只小老鼠， 一只小花猫
瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵
龇着两只小牙， 吓得老鼠
长着八字胡； 赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、教师范唱
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
重点指导学生读准 X· X X X | X 0 |节奏
3、学唱歌曲：
（1）跟琴用“deng”哼唱曲谱
提醒学生注意间奏与尾奏
（2）配唱歌词
（3）采用多种演唱方法，熟悉歌曲
师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？
4、表演歌曲：
（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
（2）分组表演，相互评价，相互学习
（3）选出最好的表演组合，集体学习表演
师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
5、自由发挥表演：
学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。
6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
四．师共同评价小结：
学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

学生律动进教室。

学生完整欣赏《小龙人》片段。
学生说一说，并唱一唱自己最喜爱的一句。

学生集体跟唱。

学生分段欣赏，说出每一部分的演唱形式是什么。

师生共同归纳小结歌曲的演唱形式。

学生再次欣赏《小龙人》片段。

学生朗读儿歌。

学生聆听教师范唱。

学生按节奏朗读儿歌。

学生跟琴用“deng”哼唱曲谱。

学生填词演唱歌曲。

学生根据歌曲内容表演歌曲。

学生创意表演。

学生律动出教室。

苏州工业园区新城花园小学备课本
教学内容
生肖乐园（三）
唱：《小猴子有礼貌》
动：歌表演《小猴子有礼貌》
教学目标
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
重点难点
教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 ：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学准备
钢琴、电脑、动物头饰、打击乐器 、图片
课时安排
一课时
教 学 过 程
教师教学活动
学生学习活动
一． 组织教学。
二． 小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
三． 学唱歌曲《小猴子有礼貌》
1.师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
故事导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！
2.欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣
节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—||
强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？
学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）
师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？
小组讨论……
师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
3.欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣
强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？
学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
4.学新歌《小猴子有礼貌》
歌曲教学三部曲
A、第一遍：认真听
教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手
生活动：听、拍手.
B、第二遍：轻声唱
教师操作：再放录音
学生活动：轻声唱,拍手。
C、第三遍:边表演边唱
教师和学生一起唱一起表演
D、评比小星星、发奖。
四．小小擂台赛〔动动〕
1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)
教师充当评委,每个学生都是选手。
2、评比,发奖(表演星)
五、巩固歌曲，情感延伸：
歌曲《小猴子有礼貌》律动表演。
师：山羊公公为了表扬我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示小猴子的头饰）
生：扮演小猴子。
几个学生戴头饰，师戴山羊头饰上台表演。
六、课堂小结
今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。

学生律动进教室。

学生听故事。

学生欣赏教师范唱节奏谣。

学生边听边拍手，学习歌曲第一段节奏。

学生在老师的指导下唱歌曲第一段。

学生小组讨论。

学生边学小猴子走路样子边唱节奏谣。

学生在老师的指导下唱歌曲第二段。

学生学习演唱歌曲。

学生表演唱歌曲，并且比一比，赛一赛，哪组唱得好。

学生互相学习。

学生集体进行歌曲《小猴子有礼貌》律动表演。

学生戴头饰表演。

师生课堂小结。

教学后记
因为这首歌曲属于叙事性歌曲，讲述了一个完整的故事。为了便于孩子能记住歌词，所以课始我先请学生听赏歌曲第一段，请小朋友注意出现了哪一个人物，什么形象？小朋友注意力高度集中，听得很仔细。我再请小朋友听完后来表现一下：可用动作或画画等形式来表现。再读歌词，加深印象，这样小朋友把第一段歌词很容易就记住了。我请小朋友再听山羊公公颤颤巍巍想过桥的时候被谁看见了，他又是怎么做的呢？导入到第二段的学唱。并请小朋友说说小猴子有礼貌表现在哪几方面？小朋友说：小猴子看见山羊公公能主动问好，搀扶他过桥等等都是有礼貌的表现。这首歌曲的难点在切分节奏和附点节奏，因为是二年级小朋友，所以不能从音乐知识这方面讲述，还太深奥，我主要从理解歌词方面入手，运用朗读歌词谣等手段着手，特别是年纪老和胸前飘这两个切分节奏还不同，要善于运用比较加上动作表现突出两者的不同。
在歌曲处理环节，启发学生用不同的音色和变化演唱速度来表现小猴的机灵活泼、山羊公公的慢条斯理。学生很容易就得出用低沉的声音演唱山羊公公，用明亮活泼的音色表现小猴子，用稍慢的速度来演唱第一段表现山羊公公，大部分小朋友都认为第二段应该用稍快的速度表现小猴。小悦小朋友就提出了不同意见，认为小猴子跑过来时确实应该快，但在搀扶山羊公公过桥时应该把速度放慢，如果走得很快的话山羊公公会跟不上的。小朋友听了都连连点头。我称赞小悦小朋友真细心啊！说明小朋友平时观察得很仔细。
整节课课堂气氛很热烈，效果也很好。最精彩部分是小涵和小星两个小朋友表演的情景剧，他们还自己加了很多说白，表现得非常有礼貌，较好地突出了歌曲主题，孩子们还纷纷列举了生活中可以礼貌助人的行为。

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