九年级语文下学期教学工作总结二.docx

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九年级语文下学期教学工作总结二

　　本学期继续担任九年级（11）、（12）班语文教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后完成了九年级下册的教学工作，然后就开始了繁忙的复习。在复习过程中以《考试说明》为指南，以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为媒介，全面提高学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。具体做法如下：
　　一、熟悉课标，明确方向。
　　反复阅读课标，认真理解新课标的精神，为复习确定方向。
　　二、洞察“中考”，高屋建瓴。
　　充分利用现代化教学手段，从网上下载近几年的中考语文试卷，细心分析，确定复习范畴和重难点。
　　三、了解学生，对症下药。
　　初三下学期的学生面对翻天覆地的考试容易产生焦虑的情绪，这就要求我们做老师的要有耐心和爱心，用宽容和慈爱去打动学生，想学生所想，急学生所急，真诚交流，以促进教学工作的进展。针对优等生、中等生以及学困生采取不同的措施：保优促良激后，从而形成良好的学习氛围，促进整体水平的提高。
　　四、制定计划，抓好复习。
　　第一轮复习：七至九年级的文言文复习。
　　文言文的复习是重头戏，每一篇精读文章让学生自己罗列各种
　　文言现象（通假字、一词多义、古今异义词、此类活用、特殊句式），并加以记忆巩固。教师筛选并按考点归纳总结，设计题型，进行检测。发现问题及时解决，重点强调。
　　第二轮复习：专题训练（基础知识、现代文阅读、作文板块）
　　基础知识部分分重点字词（易写错读错的字词）、病句的修改、综合训练的复习。专题训练的重点是阅读。阅读以现代文阅读、说明文阅读、议论文阅读为序进行复习。对每个考点，先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生掌握。每堂课都按照考点→题型→方法指导→巩固提高练习等步骤设计，让每堂课的容量大增，学生学有所获。
　　现代文的阅读复习：按文体以精段代替课本，熟悉课本内容，给学生查漏补缺的机会，然后总结考点，教以方法，迁移到课外，使学生形成能力。教师先备好课，先把各种文体的知识点及答题方法进行归类、总结。在做阅读时，把一个考点涉及到的不同题型一次性练到位，让学生明白此类题型的答题方法。然后搜寻相应的中考试题，进行训练，训练时辅以相应的方法指导，这样的训练，学生不仅对知识点的掌握很扎实，而且掌握了一定的答题技巧，并形成了答题的能力。
　　作文在中考中占很重的分量，所以，对作文进行分类而有侧重的训练：分为情感类、人生感悟类、社会自然类等话题。作文的辅导主要是让学生多练，多修改，多品读，把自己的作文修改成美文，同时辅之以美文选读，来吸取别人的优点，补足自己的缺陷。
　　第三轮复习：重点难点的突破
　　在将近最后的一个月里，引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
　　教育教学这门艺术是永无止境的，在今后的工作中我会继续努力。

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