人教版小学六年级上册语文单元检测卷-全册.docx

六上语文第一单元检测卷
姓名（ ）
一、读句子，写词语。11分
1.jìnɡ mì( )的大千世界，yùn hán( )着无穷的ào mì( )，有志的孩子去积极tàn suǒ( )吧。
2.树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yín sònɡ ( )诗歌，有的小鸟仿佛在yǎn zòu( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。
3.本单元我们随作者走进了大自然，拜访了我的朋友—— dé gāo wàng zhòng (　　　　　　　　)的古桥，飞流的pù bù（　　 　　）……我走进了草虫的村落，zhuī suí（ ）一只小虫，穿行在dà jiē xiǎo xiàng（ ），“村民”们在qín miǎn（ ）的奔忙……
二、为加点字选择正确的读音。3分
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 胆颤（ zhàn chàn ）
旋转 (zhuàn zhuǎn) 聚散（ sǎn sàn ）磅礴（ pánɡ bànɡ ）
三、用“肖”字加偏旁组字填空。4.5
陡（ ）的悬崖 俊（ ）的姑娘 畅（ ）的商品
（ ）遥的生活 弥漫的（ ）烟 胜利的（ ）息
满地的纸（ ） 香甜的元（ ） 残酷的剥（ ）
四、补充成语。9分
( )高望重 意味( )长 投( )取巧
( )( )乐道 望( )生畏 随心所( )
不拘一( ) ( )冲( )撞 直插（ ）（ ）
五、根据句子意思，写出划线的词语的近义词。5分
1.每一棵树都是我的知己（ ）。
2.谁能说这不是天地给我的恩泽（ ）？
3.蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦（ ）。
4.见过这水淋淋的绿，很难忘却（ ）。
5.是什么力量使它们这么勤勉（ ）地奔忙呢？
六、选词填空。6分
保护 呵护 爱护
1．护士阿姨悉心（ ）每一个刚降临人间的小生命。
2．我们要注意书写姿势，（ ）自己的眼睛。
3．小名很（ ）自己的书本，给新书都包上了书皮。
技术 战术 技艺
4．张叔叔修理汽车的（ ）十分熟练，至今没有遇到难题呢。
5．魔术师的（ ）高超，表演的魔术神奇无比。
6．全军将士个个都赞叹朱总司令的（ ）高明。
七、选填关联词语，并用落选的一个关联词语造句。4分
与其„„不如 无论„„都 如果„„就 哪怕„„也
1．（ ）我们放松了对自己的要求，（ ）会退步不前。
2．（ ）是读山还是品水，他（ ）将受到新的启迪。
3．（ ）山再高路再险，他（ ）能想方设法爬上去。
造句：
八、句子加工厂。6分
(1)我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
改为陈述句：
（2）加上比喻。 山雨（ ）神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。
（3）例：浪花嬉笑着追逐着奔向岸边。
如茵的小草（ ）我们的双脚，踩在上面舒服极了。
九、按课文内容填空。10分
1、落红不是无情物，。这句话是朝所写。
2、，何人不起故园情。是唐朝大诗人所写。我还能写出他写的诗句：。
3、啊，老桥，你如一位（ ）的老人。
这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
十、阅读短文，回答问题。14分
种瓜小唱
①种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇(xiāo)潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xūn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎(qínɡ)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
③万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
④我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。
⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
⑦也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂（liào）荒了。
1.选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。（每词只用一次）。（2分）
希望 苦涩 失望 香甜
2.用波浪线划出描写苦瓜样子和表皮颜色的句子。（1分）
3．根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。（2分）
（1）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。（ ）
（2） ……也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。（ ）
4．第5段中的划线句是个反问句，改为陈述句是____________________________
，句中的“这”指的是_________________。3分
5．整个种瓜过程中，作者的情感是怎样变化的?（4分）
春天播种时: ；夏天生长时：；
收获苦瓜时：；品尝苦瓜时：。
6.作者由苦瓜中联想到了几点生活的哲理？试概括两点，每点不超过15个字。(2分)

十一、习作。（28分）
走进大自然，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去感受，你会获得美妙体验。请记下一次你与大自然的亲密拥抱吧，发挥你的想象哦。

小学六上语文第一单元知识点题库
一、课外阅读。
风的故事
①冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
②风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
③
④那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 焕然一新。
⑤夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
⑥秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
⑦冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
⑧终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
1. 文章结尾的“……”表示_______________。（知识点1：结合《草虫的村落》，了解省略号的作用。）
2.第②④之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。（知识点2：体会过渡句的作用。）
3.联系上下文理解词语。（知识点3：结合课文字词教学，学着联系上下文理解词语。）
置之不理：_________________________ 洋溢：____________________________
4.本文讲风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了（ ）的修辞手法。用“——”画出其中的一句，这句话妙在______________________________________。（知识点4：结合本单元写法，感悟想象的作用。）
5.读了本文你受到什么启发？（知识点5：品味语言文字，领悟文章中心。）

二、习作
题目：今天这里特别静
要求：抓住特别的地方把文章写生动，表达出人物的真情实感。不少于500字。
提示：1.想一想，这里是什么地方？是家？是教室？是报告厅？还是……选取一个地方展开描写。2.想一想这一天与往常有什么不同？发生了什么事？这里这么静，大家都在干什么？

六年级语文上册第三单元试卷

一、看拼音，写汉字、词。
qiàn ɡē méi wéi kuí wú
抱( ) ( )舍 倒( ) ( ) （ ）
二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。
1、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削．（xuē xiāo）的脸。
2、小船漂泊（bó pō）在湖泊（bó pō）里。
3、这两件瓷器模（mú mó）样很相似，像是由一个模（mú mó）型做出来的。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈
B、从未某面 引人入胜 溜之大吉 干干净净
C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知
D、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚
四、同音细分辨，根据提示在括号里填上恰当的字。
有所小学用了五个读音为“jìnɡ”的字作校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“ ( )”字；秩序安定突出一个“( )”字；文明礼貌突出一个“( )”字；力争上游突出一个“( )”字；强身健体突出一个“（ ）”字。
五、选择词语填空。
坚强 强忍 强制 强迫
1．最近，国家（ ）学校附近的网吧停业。
2．她（ ）心中的怒火，心平气和地摆事实，讲道理，解决了矛盾。
3．尊重他人，不要（ ）别人接受你的观点。
4．面对困难与挫折，我们要（ ），不能太脆弱。
六、日积月累，名句巧补充。
1（. ） 必寡信。（《老子》）
2.（ ）不立。（《论语》）
3. （ ），不能动人。（《庄子》）
4.诚者，天之道也；（ ）。（《礼记》）
5.有所期诺，纤毫必偿；（ ）（《袁氏世范》
阅读理解：
（一）
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他
搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句.
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句.
3、从上文中你觉得渔夫是个怎样的人？请用简洁的语言表达自己的看法。

（二）
医药费——满满一大杯牛奶
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。
这天傍晚，他奔走了一整天，又累又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨 一口饭吃。
可是，当一个天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃， 只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。
男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱？”
姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱，妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。”
泪水涌上了男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请你接受我由衷的感谢吧！” 其实，男孩本来打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有 劲，男子汉的豪气又迸发出来了。
若干年之后，有一个来自小镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地医生束手无策，只好 把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一名有名的医生参加了会诊。他看到病历上记载的家庭地址，马上直奔病房。来到病 床前，他一眼就认出了：这个病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能回报这个“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公 室，他付清了一切费用，并微笑着签上自己的名字。
姑娘坚持要知道她应支付多少医药费。可是，当账单送到她手上时，她又不敢看，因 为她确信：这笔费用将花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：
“医药费——满满一大杯牛奶。霍华德〃凯利医生。”
1、这是一个真实的故事，尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了（ ）的高尚品德。
2、“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身有劲”，打消了退 学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？
3、这个故事不长，但处处都有照应。你能找出运用了照应手法的地方吗？请你至少举出两 处，并谈谈这种写法的好处。
①（ ）

②（ ）
4、请用文中的词语给短文换个题目，或根据中心拟个题目。
九、写作。
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。本次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。注意人物的语言、动作、心理活动描写等，要表达真情实感。

六年级语文上册第四单元测试卷
姓名: 班级: 成绩:
一．语文知识积累与运用( 40分)
（一）读句子，写词语。（5分）
1、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、jùn mǎ( )、xiòng yīng( )是我们的兄弟，我们要shàn dài( ) hé ǎi kě qīn（ ）地球，保护地球中zī yuán( )。
（二）请将“眷、潺、脂、婴、嗡、矿”按音序工整地抄写在田字格里。（3分）

（三）查字典填空。（组词1分1空，其他0.5分1空，共6分）
“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________ 。
（四）读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空（不能重复）。（4分）
走进森林，空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡。
（五）按要求写句子。（2＋2＋3，共计7分）
1、小明看祖父还在笑，就说：“不信呀，我就到屋里拿来给你看。”
改为转述句：
2、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。
次序改变，意思不变：
3、仿写句子，我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱 ， ；
我们热爱 ， 。
（六）我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
1．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ）
2．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）
3．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 （ ）
4．《鹿和狼的故事》一文中提到的总统是德国人。 （ ）
（七）品读告示。（4分）
某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
1.这则告示告诉游人什么呢？

2.它写得好不好？说出你的理由。

（八）填一填（每空1分，共7分）
1、善待地球就是 ，拯救地球就是 。
2、 ，留与子孙耕。
3、河水为我们 ， ，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在 的河水上穿行，木舟上 。
二、阅读题（30分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题（7分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bò báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[biǎn piān]舟。它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音，打上“√”。（1分）
2、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 。（2分）
3、片段的第二句用了 、 的修辞手法，形象生动地说明了 。（2分）
4、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（2分）

（三）课外阅读（23分）
种树老人（8分）
种树老人死了，死后没有一副棺材。 
      种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。 
  种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。    
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。 
    十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。 
    来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。 
    老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 
1、哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“ ”从文中画出来。 （1分）
2、“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？ （4分） 
 照应的句子：
深刻含义：  
3、 “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？（3分）

神圣的跪拜（15分）
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……
次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。
1.从文中找出下列词语的近义词（3分）
接济—（ ） 善良—（ ） 清楚—（ ）
2.仔细读3～6小节，理出事情的发展顺序。(3分)
发现藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊
3.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？（2分）

4.文中哪句话最让你感动呢？请把它抄下来，并说出理由。（3分）

5.藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请你结合读了这篇文章之后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。(3分)

三、习作(30分)
题目：《2050年的地球》
要求：根据目前地球的现状，从生态环境方面入手，发挥合理想象，写一篇文章。
①不少于400字，要有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。

小学六上语文第五单元测试卷
班级（ ）　　　姓名（ ）　　学号（ ）
一、看拼音，写词语。(5分)
一踏进门，就听到从chú fán（ ）里传来