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小学一年级语文教学总结

小学一年级语文教学总结
青兰中心校 李翠云
本学期,我坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成教育教学任务;以下是我在本学期的教学心得：
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的;因此,培养学生良好的学习习惯是我们教学工作开始的重点,也是提高教学质量的前提;从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,一年级的学生都能养成良好的学习习惯;
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础;本学期,我们主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力;
1.注重汉语拼音知识的掌握;
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点;如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我们年级里、科组里的老师经常交流;同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,每位语文老师都能针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,用拼音写日记,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣;
2.抓好写字训练;
写字教学是一年级语文教学工作的难点;能让每一个学生写一手好字,是我们最大的心愿;学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养;所以,在平时的教学工作中,老师们都特别注意对学生写字的要求;首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范;其次,充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生;特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨骼发育;一年级的学生毕竟年纪小,一提醒立即能做到,可是,过了一会儿他们就忘了;因此,在下学期的教学中,我们还必须在抓写字这方面多下工夫,让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿势;
3.抓好读书训练;
在语文课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶;语文课程标准准确地指出了朗读的重要性;因此,在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯;对于一年级新生来说,他们已有一定的拼读能力,一开始就养成认真读书的习惯至关重要;在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字,要求学生发音准,不会念错,不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读;还让学生养成边读边看标点的习惯;朗读还得根据课文的思想 感情,读准课文的语调;在课堂上,经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次,注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来;第三,注重自己的示范性;由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作很好的示范;
总之,在本学期的语文教学工作中,我作为语文教师及班主任都严格要求自己,没有任何不符合教学大纲和“新课改”要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教;在今后的教学工作中,我仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断提高自我,努力达到优秀教师的标准,做一名双语的创新型教师