部编版小学语文二年级下册预习笔记(2).doc

第一单元主题：（春天里的的发现）
1、 找春天
一、学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，
2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
二 、预习这样做：家长签字：
1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。用“ ”画出文中的比喻句。
2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。
3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。
4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。（可粘贴）

三、自主、合作、探究。
1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）
2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）
四、达标检测。
1、生字闯关我能行。
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
脱

冻

溪

棉

探

摇

野

躲

解

2、 我会模仿：
示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。

五、拓展阅读。

2、古诗两首
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
枯

荣

宿

徐

离

疏

未

课后我积累
1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(
, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.
２、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，

３、课文已会背。家长签字：

３、笋芽儿
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（　　）、
（　　）、（　　）和（　　）的关心与帮助。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
笋

唤

揉

漆

轰

扭

钻

唠

辫

抚

滋

润

冈

豪

课后我积累
１、 课文中我最喜欢的词句是：

２、 我收集的描写春天的古诗有：

4、小鹿的玫瑰花
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 。”
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
玫

瑰

骨

终

瘸

拐

惋

莺

课后我积累
１、 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：

２、 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。

第二单元主题：（ ）
5、泉水
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用波浪线画出文中泉水的话。
3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
哦

股

缝

罐

塔

杜

鹃

翠

课后我积累
１、 背诵自己喜欢的部分，家长签字：

２、 抄写文中的比喻句。

6、雷锋叔叔，你在哪里
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、本课共（ ）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（ ）件好事，分别是（
）和（ ）。
3、每年的（ ）月（ ）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
锋

叔

曾

泞

窝

迈

荆

棘

瓣

莹

觅

需

课后我积累
1、课文已会背。家长签字：

2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！

7、我不是最弱小的
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。
3、本课共（ ）个自然段。为什么萨沙说自己不是最弱小的？

生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
弱

末

萨

托

铃

簇

随

芬

芳

聊

倾

递

娇

掀

课后我积累
1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。

2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。

8、卡罗尔和她的小猫
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 给加点字注音：黑白相间（ ） 滴滴答答（ ）
待（ ）在家里 不得了（ ）
3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“ ”画下来。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
卡

罗

尔

适

余

垫

洛

喵

绒

屉

免

糊

涂

厨

蹭

课后我积累
1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！

2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：
第三单元主题：（ ）
9、日月潭
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、圈出文中描写时间的词语。
3、光华岛把湖水分成（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；南边像（ ）的（ ），叫（ ）。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
环

绕

茂

隐

筑

晰

朦

胧

境

课后我积累
１、 请家长听写语文书42页“读读记记”

签字：
2、课文已会背，家长签字：

10、葡萄沟
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用波浪线画出文中的比喻句。
3、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
沟

疆

鲁

番

维

吾

够

碉

堡

课后我积累
１、 为什么说“葡萄沟真是个好地方？”

２、 仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的样子。

11、难忘的泼水节
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用“ ”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。
3、（ ）年的泼水节。令人难忘，因为（ ）和傣族人民在一起。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
凤

凰

恩

敲

襟

褂

咖

啡

踩

端

蘸

寿

课后我积累
１、 发挥想象写一写。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（ ）；
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（ ）；
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（ ）；
傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（ ）。
2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。

12、北京亮起来了
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 用波浪线画出文中的比喻句。
3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
幕

临

烁

辉

繁

宫

煌

夺

幢

伟

犹

焕

府

绚

扮

课后我积累
1、照样子，展开想像写一写。 立交桥犹如道道彩虹。
照明灯犹如 。 犹如 。
2、请家长听写语文书53页的“读读记记”

签字：
第四单元主题：（ ）
13、动手做做看
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
２、 科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。
３、 伊琳娜回家后是怎样进行试验的？结果怎样？

生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
朗

志

漫

鳞

伊

琳

娜

哎

哄

骗

课后我积累
１、 抄写课文最后一段中朗志万的话。

2、你想对伊琳娜说些什么？

14、邮票齿孔的故事
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。
3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第一和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
齿

枚

刀

裁

伦

敦

酒

便

撕

研

免

糊

究

政

仍

课后我积累
1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁？为什么？

２、 课外知识我知道：
发明了 ； 发明了 ；
发明了 ； 发明了 。
15、画风
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、文中的三个小朋友分别是（ ）、（ ）和（ ）。他们分别是怎样画风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
宋

涛

陈

丹

赵

艺

显

课后我积累
你还能想到别的方法画风吗？试着画一画，再根据画面写一写。
风来了，风把 吹 了，风藏在 里。
16、充气雨衣
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、画出文中的三个问句，再读一读。
3、小林发明充气雨衣的过程：（ ）雨衣——旋转起来的（ ）——（ ）的救生圈—— （ ）雨衣。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组 词
生字
音节
音序
部首
组 词
充

膝

联

旋

暑

泳

囊

剪

膜

胎

差

粘

嘿

棒

课后我积累
１、 你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？

２、 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么改进的想法？

第五单元主题：（ ）
17、古诗两首
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“ ”画出来。
3、 圈出《绝句》中表示颜色的词语。
4、 ，疑是银河落九天。
窗含西岭 ，门泊东吴 。
生字我会认
生字
庐
瀑
炉
疑
鹭
含
岭
泊
吴
音节

组词

左右结构的字： 上下结构的字：
半包围结构的字： 同音字：
课后我积累
1、李白，（ ）代诗人，字（ ），被后人称为“诗仙”，代表诗篇 。（至少写出两首）
杜甫，（ ）代诗人，字（ ），世称“诗圣”，代表诗篇 。（至少写出两首）
2、课文已会背。家长签字：

18、雷雨
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 《雷雨》这篇课文共有（ ）个自然段，课文是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序写的。
3、 比比文中雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。

雷雨前
雷雨后
天空

蜘蛛

蝉

生字我会认
生字
压
乱
垂
虹
沉
逃
越
阵
蝉
彩
蜘
蛛
音节

组词

读音为翘舌音的字：
读音为平舌音的字： 垂字的笔顺为：
课后我积累
根据课文内容填空，再照样子写一写。
闪电越来越（ ），雷声越来越（ ）。雨越下越（ ）。（ ）越（ ）越（ ）。
雷声小了，雨声也（ ）。池塘里的水满了，青蛙也（ ）。
（ 　）了，（ 　）也（　 ）了。
19、最大的“书”
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 课文题目中最大的“书”指的是（ ），“书”字加引号是因为（ ）。
3、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认
生字
质
勘
岩
册
厚
印
痕
刨
煤
宝
音节

组词

左右结构的字： 上下结构的字：
半包围结构的字： 独体字：
多音字组词
藏 （ ）埋 （ ）
（ ） （ ）
课后我积累
仿照文中一问一答的方式写一段人物对话。（注意标点符号的使用）

20、要是你在野外迷了路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 根据课文内容填空。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多（ ），课文就给我们介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种。太阳早晨从（ ）升起，中午它在（ ），晚上又从（ ）落下，是一个（ ）。北极星是（ ），永远高挂在（ ），大树也是指南针，枝叶稠的一面是（ ），枝叶稀的一面是（ ）。沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分辨（ ）。
生字我会认
生字
忠
导
盏
积
稠
稀
针
碰
慌
音节

组词

读音为翘舌音的字： 偏旁相同的字：
互为反义词的字： 组词： 和（ ） 希（ ）
积（ ） 稀（ ）
课后我积累
1、课文已会背，家长签字：
2、你还知道哪些辨别方向的小方法，请写一写。

第六单元主题：（ ）
21、画家和牧童
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 读了课文，我知道戴嵩是一个（ ），当他画完（ ），围观的人都说（ ），而一个牧童却说（ ），戴嵩听了，（ ）。
3、 从文中找出下列词语的反义词。
浓墨涂抹——（ ） 批评——（ ）
生字我会认
生字
戴
价
购
墨
抹
蔼
批
翘
驱
蝇
惭
愧
拱
音节

组词

偏旁归类识字：抹—（ ）—（ ） 惭—（ ）
加偏旁识字：区—（ ） 共—（ ）
换偏旁识字：沟—（ ） 绳—（ ） 渐—（ ） 瑰—（ ）
课后我积累
在这个故事中，我们看到了画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家和牧童说些什么呢？请分别写一写。

22、我为你骄傲
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用“ ”画出文中的比喻句。
3、圈出文中描写小男孩心情的词语。
4、读了课文我知道，题目中的“我”是指（ ），“你”是指（ ），“我”为“你”骄傲是因为（ ）。
生字我会认
生字
滑
玻
璃
碎
攒
封
歉
箱
顿
音节

组词

骄傲——（ ）（反义词） 骄傲——（ ）（近义词）
写出下列词语的共有偏旁，并试写一个这样的词语。
玻璃（ ） 破碎（ ） 继续（ ） （ ）
课后我积累
发挥想象，替小男孩儿给老奶奶写一封回信。（注意书信的格式及礼貌用语的使用）

23、三个儿子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、在三个妈妈的眼中，她们的儿子分别是怎样的，找出三个妈妈的话，用“ ”划出来。
3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们分别是怎么做的，用“（）”标出来。
4、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认
生字
既
嗓
拎
桶
晃
甸
胳
膊
音节

组词

写出几个带有月字旁的字：
胳、膊、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），我发现月字旁的字中很多都和（ ）有关。
多音字组词 形近字组词
晃 （ ） 既 （ ） 甸 （ ）
（ ） 即 （ ） 句 （ ）
课后我积累
联系生活说一说，你该怎样做一个孝敬父母的孩子？

24、玩具柜台前的孩子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、通过读课文，你认为小男孩喜欢小汽车吗？（ ），从文中的哪些地方可以看出来，用“ ”画一画。
3、你认为小兵是个怎样的小男孩？如果有可能，你愿意为他做些什么？
。
生字我会认
生字
具
柜
芒
售
货
药
品
兵
咱
抢
裕
音节

组词

上下结构的字：
左右结构的字：
换偏旁组字，再组词。
柜—（ ）（ ） 芒—（ ）（ ）
售—（ ）（ ） 抢—（ ）（ ）
课后我积累
1、 课外找找《黄香温席》、《卧冰求鲤》的故事读一读。
2、 为父母做一件力所能及的事，记录下来。

第七单元主题：（ ）
25、玲玲的画
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、 找出文中描写玲玲心情的句子，用“ ”划出来。
3、 通过读课文，我知道玲玲画了（ ），准备参加比赛。可是（ ）。后来，在（ ）的帮助下，玲玲在脏的地方（ ）， 结果（ ）。
生字我会认
生字
玲
详
幅
奖
催
叭
脏
筋
音节

组词

换偏旁组字，再组词。 多音字组词。
玲—（ ）（ ） 脏 （ ）
详—（ ）（ ） （ ）
课后我积累
1、课文中这样坏事通过动脑筋变成好事的情况，你们遇到过吗？写一写。

2、课文倒数第二段已会背。家长签字：

26、蜜蜂引路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、列宁一边_____，一边_____，发现路边的________里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进________的一个________里，园子旁边有一所__________。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
生字我会认
生字
莫
斯
附
派
谈
讶
引
列
蜂
敲
音节

组词

猜字谜
牙齿能说话，谁听不吃惊？（ ）
水流靠着撇撇头，衣去点横撇上头。（ ）
附近——（ ）（近义