基于POA的商务英语专业课程思政研究.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 20 期Modern Business Trade Industry No.20.2023基金项目:本文为 2022 年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题(WYJZW-2022-19-0301)阶段性研究成果。作者简介:邓来英(1982-),女,湖南永州人,硕士研究生,研究方向:商务英语教学。基于 POA 的商务英语专业课程思政研究邓来英(广州城市职业学院国际商务学院,广东 广州 510405)摘 要:近年来,我国大力推广与挖掘各专业课程的思政教育元素,旨在更好地展现专业课程育人教育价值,落实立德树人的育人任务。课程思政融入商务英语专业课程教学在推动学
2、生学习并掌握商务英语专业知识的同时,潜移默化地帮助学生养成符合中华传统文化的核心价值观,切实提高学生的家国情怀、思想高度以及文化素养具有重要的作用。POA 即产出导向法,该理论既注重产出结果,又强调产生过程,能促进课程思政方式转型,从而落实课程思政的意义。本文以 POA 产出导向法为指导,融合我国与西方国家传统教学理论与实践经验的优势,探析 POA与商务英语专业课程思政融合对策,以期提高商务英语专业课程思政的教学效率与质量。关键词:POA;商务英语专业;课程思政中图分类号:F74 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.20.0190 引言2017 年至今
3、,中共中央、国务院颁布了多项有关思政教育的文件,这些文件推动了全国高校落实课程思政理念,实施课程思政教学改革已成为我国高等教育界的共识和努力目标。商务英语人才的主要培养目标是夯实系统的语言基础,厚实商务技能,具备娴熟的从事日常和外事活动的语言能力。近年来,随着思政教育的推进,思政也成了商务英语专业学生的重要教学内容。商务英语专业课程思政的目的是通过思想政治教育,引导学生具有正确的人生观、价值观和世界观,同时提高学生的综合素质和创新能力;使学生在学习商务英语专业知识的同时,能够认识到商务英语在世界经济中的重要性,同时培养出具备跨文化交际能力、创新思维能力以及团队协作能力的人才。本文以 POA 产
4、出导向法为指导,融合我国与西方国家传统教学理论与实践经验的优势,探析 POA 与商务英语专业课程思政融合对策,落实立德树人育人任务,以期为相关教育工作者提供参考与借鉴。1 POA 理论概述POA 理论的全称为产出导向法,最早是由文秋芳教授提出的概念。该理论主要分为教学理念、教学假设以及教学流程三个部分,其整体理论体系的搭建是以Swain“输出假说”为核心,进一步融合了我国与西方国家的教育教学精髓。其中,教学理念主要涉及学习中心说、全人教育说以及学用一体说三项内容;教学假设主要涉及输出驱动、选择性学习以及输入促成三个方向的教学假设;教学流程则主要以驱动、促成、评价为主。POA 理论的整体教学思路
5、是先树立正确的教学理念用以课程教学的框架搭建,然后在此基础上总管教学假设的提出以及教学流程的推进。通常而言,教学假设作为理论知识的教学依据,其理论方向的提出能够为后续教学提供思路,而教学流程则是各阶段教学任务的制定与安排。POA 既注重产出结果,又强调产生过程,它颠覆了“先输入后输出”的传统教学流程,以输出带动输入,学生通过不断尝试完成输出;该理论能促进课程思政方式转型,从而落实课程思政的意义。2 课程思政融入商务英语专业课程的重要性2.1 丰富商务英语专业课程教学内容对于商务英语专业而言,其在实际教学是基于商学专业而构建的跨学科语言应用教学,所以商务英语专业的本质仍是语言文化的教学教育。但是
6、,商务英语专业知识所涵盖的内容具备多样性、复杂性特点,具体内容包括毕业实践课、跨科目选修课程、模块选修课程、专业必修课、学科专业基础课程以及人文通识类课程。其中人文通识类课程便是开展商务英语课程思政的主要途径,其中包括形势与政策、马克思主义基本理论、思想品德以及道德与法制等相关课程,因此商务英语教师需要立足于上述课程并结合实际情况构建正确合理的融合机制,确保实现商务英语知识与课程思政内容有机融合。当然,高校在开展立德树人、以德育人的教学方针时不能仅单纯依靠人文通识类课程中的思政元素,还需要商务英语教师将思想政治元素渗透至日常的专业知识教学过程中,实现全方位开展思政课程效果,为实现思政课程与其他
7、课程同向同行而努力。教师需要充分分析并了解商务英语专业课相关内容与潜在的思政元55现代商贸工业2023 年第 20 期Modern Business Trade Industry No.20.2023素,构建多元化的以德育人渠道,确保通过理论结合实践、线上线下同行的方式实现多途径协同育人效果。在实际教学时教师需要基于专业知识内容善用马克思主义基本理论为学生塑造优秀的问题分析能力与解决能力,这极大程度丰富了商务英语专业课程教学内容。2.2 落实立德树人教育理念在新课改的背景下,教育部便已经指明了商务英语专业的发展方向与发展策略,并要求各高校结合实际情况积极改进课堂教学模式,创造契合新时代下商务英
8、语专业需求的教学方向与教学理念。除此之外,对基于日常教学中落实以德树人的教育理念也提出了新的要求:商务英语教师要结合实际情况与社会层面具体需求对商务英语课程中思政教学内容进行有效改进与优化。对于传统的商务英语教学内容与教学方式而言,教师主要将商务英语实践技能的培养与专业相关知识的教授作为主要教学内容,而所采用的教学模式也都是基于实践技能和专业知识所设计的,在商务英语的实际教学中缺少培养学生政治思想觉悟的意识和为学生塑造正确价值观的理念。将商务英语教学与课程思政有机结合不仅可以帮助学生了解古今中外贸易相关知识与大事件,同时也可以提高学生在跨文化交际过程中的民族认同感与自豪感,收到明确自身立场的效
9、果。总而言之,现阶段商务英语教师在实际教学过程中的首要任务便是确保将专业核心能力与价值观教学有效落实到实际教学内容中,确保学生在学习、了解西方文化的同时坚守立场,为学生树立基于中华优秀传统文化的民族自豪感与使命感,深化教学中“三全育人”的教学目标。2.3 促进培养具有良好思想品质及热烈爱国情怀的外语人才随着我国社会经济的不断发展与壮大,我国自由贸易区建设、多边贸易合作、数字经济体系以及国际商务已成为当下的热门话题。若想有效落实上述策略则需要精通中外贸易谈判且熟练掌握外语语言的复合型人才作为有力支撑,打开世界经济金融大门,推动“中国贸易”与“中国经济”的发展。商务英语专业是我国走向世界、实现中国
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