基于SPOC的操作系统原理混合式教学研究.pdf
《基于SPOC的操作系统原理混合式教学研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于SPOC的操作系统原理混合式教学研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 111 随着信息技术和移动智能终端的快速发展,教育现代化已经来临,自慕课开创远程数字化时代以来,混合式教育模式已引起了社会的广泛关注,从2012 年开始,以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现并飞速发展,Coursera、edX 等公共网络教学平台集合了国际名校大量免费、高质量的课程,为学习者提供在线支持。MOOC(慕课)作为一种现代化线上教学平台,具有如下优点:(1)具有依托的在线平台,拍摄课程可以循环利用,教师不再需要重复授课;(2)满足碎片化学习需要,慕课以知识点的形式呈现课程,学生可以充分利用业余时间进行学习;(3)突破传统课程时间、空间的限制,足不出户即可学到众多高校的课程,学习资源
2、丰富;(4)突破课堂限制,要求学生有较高的自律能力和自主学习能力,按时完成在线课程学习。但 MOOC 也存在不足,如缺乏传统课堂中的及时交互氛围,难以满足分层教学的需求,要求学员具有较强的自律能力等,据统计,MOOC仅有不足 10%的学员能坚持完成课程学习,教学质量不高。加州大学伯克利分校的阿曼德福克斯教授在2013 年提出了 SPOC(Small Private Online Courese)的教学模式,又称小规模专有在线课程或私播课。SOPC 融合 MOOC 的主要优势,并将在线教学和课堂教学有机结合,通过在线教学教授理论知识,课堂教学交流互动,使得授课变得更加灵活方便1,目前,SPOC
3、已经成为智慧教育的新趋势,被众多师生所接受。哈佛大学早在 2013 年就对三门课进行了SPOC 实验,加州大学伯克利分校、麻省理工学院和科罗拉州立大学等也对不同课程进行了 SPOC 实验,目前国内大学也纷纷加入SPOC的实验行业,通过国内外不同高校对 SPOC 的实验证明,学生课堂学习的投入程度增加,教学质量得到了有效提升。收稿日期:2022-07-22基金项目:2019 年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2019139);遵义师范学院培育项目(JKPY006)作者简介:杨茂强,男,贵州遵义人,遵义师范学院信息工程学院副教授,硕士,主要从事软件可靠性研究。基于 SPOC 的操作系统原
4、理混合式教学研究杨茂强,成爱民,蔡春梅(遵义师范学院 信息工程学院,贵州 遵义 563006)摘要:在网络技术和移动智能终端快速发展的时代,互联网+教育已经成为高等教育教学改革的有力推手,作者将线上线下教学进行有机结合,构建了基于 SPOC 的线上线下混合式教学模式,并以操作系统原理课程教学为实践。结果证明,该混合式教学改革教学效果显著,能有效提高课程教学的质量。关键词:SPOC;混合式;教学研究;操作系统中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1009-3583(2023)-0111-03Research on blended teaching of operating system
5、 principlebased on SPOCYANG Mao-qiang,CHENG AI-min,CAI Chun-mei(School of Information Engineering,Zunyi Normal University,Zunyi 563006,China)In the era of rapid development of network technology and mobile intelligent terminals,internet+education has become apowerful driver of higher education teach
6、ing reform.The author organically combines online and offline teaching,builds an online andoffline blended teaching mode based on SPOC,and takes the teaching of operating system principles as practice.The result shows thatthe teaching effect of the blended teaching reform is remarkable and can effec
7、tively improve the quality of course teaching.SPOC;blended style;teaching research;operation system第 25 卷第 2 期2023 年 4 月遵义师范学院学报Journal of Zunyi Normal UniversityVol.25,No.1Apr.2023 112 第 25 卷第 2 期遵义师范学院学报2023 年 4 月1 混合式教学模式概述混合式教学模式是对传统教学模式的突破,是基于建构主义学习理论指导,运用现代化信息技术手段,实现对多样化教学资源的开发、整合与利用,将传统的线下课堂教
8、学内容与网络在线教学实现深度融合2。本文中的混合教学模式,指的是基于SPOC平台的多模态教学,“混合”的是小型在线课程平台与多模态教学模式3,混合式教学突破了时间和空间的限制,主要体现在课前自主学习、课中互动教学、课后巩固复习,是对课堂教学的一种延伸。既能调动学生的学习积极性和主动性,又能体现课程教学中教师的主导作用,是高校教学改革发展的新方向。2 教学模式设计本研究以操作系统原理为例。操作系统原理是一门综合性很强的专业基础课,在计算机专业知识体系中起着承上启下的作用,它既能巩固程序设计基础、数据结构等已学课程知识,又能引导学生进一步理解计算机系统的工作原理,让学生初步掌握复杂软件的设计方法,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 SPOC 操作系统 原理 混合式 教学研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。