镇二年级语文上学期期末测试质量分析.doc

镇二年级语文学年度上学期期末考试质量分析
2017年1月17日我们在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，严格按照规定时间进行，对学生的各学科进行期末检测，圆满完成了开学至今的教育教学任务，达到了“以测导教、以测促教” 的目的。现根据全镇测试情况作如下具体分析：
一、数据统计
学科
参考人数
总分
人平
及格率
优秀率
综合指数
语文
1127
32875.7
89.6
0.95
0.87
0.91%
二、 试卷整体评价
本学期二年级语文期末试卷，考察的内容比较丰富，要认的字、要写的字、读音易混淆字音的选择、词语的搭配、古诗的填写，句子的补充，课外阅读和看图写话。应该说涉及的范围比较广，知识点面面俱到，重点突出。既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。
三、卷面中存在的典型问题及原因分析
本套试题共有十三大题。学生整体完成很好，但也存在一些细小的问题。
第一大题：把汉字与读音连一连（10分）。主要考察学生对要求会认读的字的掌握情况，从学生完成情况来看，大部分学生对生字已经认识很熟练了，可是有些差生出现了连错的现象，说明他们对这些字还是很陌生的，以后要加强练习，尽量选择生动、有趣的方法，让他们能牢记。
第二大题：看拼音，在（ ）里写字（15分）。主要考察学生对要求会写生字的掌握情况，因为平时学生练习写生字比较认真，大部分学生完成很好。出现了失分，特别是“迎”“ 晴”错误较多，说明学生对字音没掌握准确。
第三大题：选字填空（4分）。主要考察学生对形近字的区分，所有学生都完成的不错。
第四大题：组词（6分）。检查学生对形近字组词的掌握情况。平时识字时注重了这方面的训练，所以学生完成较好。
第五大题：选字、词填空。（6分）。主要考察学生对形容词的掌握情况，学生完成很好，没有失分现象。
第六大题：补充词语（8分）。主要考察学生对成语的记忆能力平时也经常练习，失分大部分在后进生有些字不会写。
第七大题：查字典。（5分）平常训练较多大部分学生完成很好，只有个别学困生没能正确完成，还需加强辅导。
第八大题：连一连。（4分）。主要考察学生语言表达能力。学生都完成的很好，基本没有丢分。
第九大题：照样子，把句子换一种说法。（4分）。检测了学生正确的把陈述句改成“把”“ 被”字句的掌握情况。因为这是本册教材里的一个重点部分，所以在教学时教师都对孩子讲解了做题的方法技巧，大部分学生完成很好，出题时不严谨应该给出适当的位置，很多同学只写了一个“把”字句，导致失分。
第十大题：照样子把句子写具体。（6分）考察了对扩充句子的掌握，大部分同学完成的很不错。
第十一大题：根据课文内容填空。（8分）考查学生对要求背诵古诗的默写情况，大部分学生能正确填写，只有少部分错别字较多。说明平时对于学生都准字音写对字这块要求不严格。
第十二大题：读短文，回答问题。（8分）主要考查了学生的阅读能力，渗透学生对文本的理解，从课文中找答案的能力，以及仔细做题的习惯多角度的测试学生的水平。大部分学生能认真读短文，动脑思考问题，很好地完成了这一题，还有一部分学生数短文有（）句话忘记数？出现了失分的现象。今后的教学，要加强练习。
第十三大题：仔细看图放飞想象，写一段话。（16分）想一想：图上画的是什么季节？什么时候的景色？图中有那些人？他们在干什么？是怎么做，怎么说的？做完之后心情怎样？这一道题整体情况上说完成很好，学生都能用自己的话表达清楚图画上的内容。这个原因就是平时加强了学生口语交际方面的训练，更主要的是在日常教学中经常渗透助人为乐等等好品德的教育，学生生活中能做的，题材来源于生活，写起话来就轻松加愉快了。

四、主要成绩及存在的问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读理解能力还有待提高。
6.在看图写话方面，还应该加上学习的一些词语、描写的方法，使句子更加生动、完整。
五、今后工作的启示及建议
  1、语文教师对《语文课程标准》要加强学习和研究，吃透精神，准确把握新的教学理念。抓好课堂45分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。
 2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的学习情况。
  3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。
  4、关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。
5、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
6、多与家长联系，密切配合，抓好学困学生的学习。
7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！