2016年高考语文保分天天练(20).doc

2016年高考语文保分天天练（20）一、古代文化常识1下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是()A“教授”原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。B揖让之礼按尊卑分为三种，称为三揖：一为土揖，专用于没有婚姻关系的异姓，行礼时推手微向下；二为时揖，专用于有婚姻关系的异姓，行礼时推手平而致于前；三为天揖，专用于同姓宾客，行礼时推手微向上。C“十三经”是指十三部儒家经典。汉代开始，把诗书礼易春秋称为“五经”。唐代把“三礼”(周礼仪礼礼记)、“三传”(公羊传穀梁传左传)，连同易书诗称为“九经”。至唐文宗刻石经，将孝经论语尔雅列入经部，则为“十二经”。宋代又将大学提升为经，故有“十三经”之称。D古代占星家为了用天象变化来占卜人间的吉凶祸福，将天上星空区域与地上的国州互相对应，称作分野。具体说就是把某星宿当作某封国的分野，某星宿当作某州的分野，或反过来把某国当作某星宿的分野，某州当作某星宿的分野。二、语言文字运用2依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()我们应该告诉员工怎样参与创新，在哪个阶段参与到创新的过程中，问他们对于改进产品的想法、过程和工作流程，使他们与管理层保持_的沟通。如果有分手或失恋带来的苦楚，你可以找人_地诉说，比如找心理医生咨询或向最信任的挚友倾诉。他们不但是合伙人，更有着_、荣辱与共的亲密关系。改革开放后，他们共同办企业，更加志同道合，许多事情都能心照不宣，配合默契。A开诚布公推心置腹肝胆相照B开诚布公 肝胆相照 推心置腹C肝胆相照 开诚布公 推心置腹D肝胆相照 推心置腹 开诚布公3下列各句中，没有语病的一项是()A从先秦到清代，无数诗篇中留下了“马”矫健的身姿；而在文学之外，马的形象也跃然“纸下”，化成马形器物进入了“寻常百姓家”。B文学评论家夏志清在中国现代小说史中发掘并论证了张爱玲、钱钟书、沈从文等重要作家的文学史地位，成为西方研究中国现代文学史的经典之作。C继杭州、常州等二三线城市甩盘或大幅降价促销后，近期，北京、广州等一线城市部分楼盘也传出将降价打折，一直被认为不会下跌的一线城市的房价已出现松动迹象。D从韩国引进的爸爸去哪儿获得了较好的收视率的大丰收，主要源于我国与韩国相似的文化土壤以及共同面临的家庭责任分工困境。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()这是都市西部一大片茫无涯际的树林。这是一片自然生长的树林。_。_，_。_，_。一只鸟在不远处的密林深处栖息，张开鹅黄的小嘴啁啾几声，阵阵类似葡萄酒香的芬芳在柔和的秋气中弥漫开来。杂草中零星地点缀着紫色的、白色的碎花斑驳的树叶在阳光下显示出微妙的层次，裹着湿气的轻风飒飒吹来脚下那些不知名的杂草牵绊着你的脚踝细长的枝条如鹿角在黄昏透明的空气中悄然兀立，煞是美丽树叶便矜持地悄然絮言、微语荡漾起来ABC D5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观。6下面是“西北农林科技大学校徽”，请写出该标志的中心构图的寓意。要求：至少写两点寓意，语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：三、名篇名句默写7补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在马说中揭示了造成人才被埋没悲剧的原因的两句话是“，”。(2)诗经氓中用“斑鸠”来作比，劝告女子不要迷恋爱情的两句是“，”。(3)杜牧的阿房宫赋里描写宫女头发浓密而乌黑的诗句是“，”。答 案1选C宋代又将孟子提升为经。2选A开诚布公：指以诚心待人，坦白无私。推心置腹：把赤诚的心交给人家，形容待人真诚。肝胆相照：指以真心相见。根据语境可知，处应选“开诚布公”，处应选“推心置腹”，处应选“肝胆相照”。3选AB项，偷换主语，可在“成为”前加上“这部作品”；C项，成分残缺，可在“打折”后加“的消息”；D项，成分赘余，可将“获得了较好的收视率的大丰收”改为“获得了较好的收视率”或者“获得了收视率的大丰收”。4选D结合上下文考虑，注意文意合理。可按照先小层次组合再整体排序的方法进行。先找出写“枝条”“树叶”的句子，即，再根据句中的一些标志性词语排出顺序。然后找出写“杂草”“碎花”的句子，即，排出顺序。最后从整体上排出顺序。5精神快乐重于物质享受把物质享受与精神快乐对立起来是一种补充6像两排麦穗，体现学校作为西北农林科技大学的特点；像两排树木，体现学校特点，寄寓“十年树木，百年树人”的思想；像上下翻动的水波，体现学校特点，寄寓“上善若水，厚德载物”的理念。7(1)千里马常有而伯乐不常有(2)于嗟鸠兮无食桑葚(3)绿云扰扰梳晓鬟也 4 / 4