人教版 小学四年级下册美术教案.pdf
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1、课时教案课题1.聚聚散散教案序号1授课时间2013年2月 27日课型造型表现教学目标1.引导学生欣赏罗贯中的作品,体验其作品中的点与点之间聚散、疏体密的 变化。2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践、尝试,体会聚与散的不同艺术效 果。点难点 教学重重点:体会聚散的感觉难点:用不同的形式表现聚散教学准备范作绘画工具多媒体课件板 书 设 计1.聚聚散散教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(1分钟)检查学生用具准备情况准备好学具,向师问 好稳定学生 情绪导入:(2分钟)欣赏作品,他给你带来什么样的感觉?学生:培养学生 的观察能 力同学们说的非常的棒,他表现了不同的疏密关系
2、,今天这节课我们就来学 习聚聚散散新授:(12分钟)谁来说一下你理解的聚散是什学生说出自己的理培养学生么?解,并举例见过的聚与的想象力看来同学们都是爱观察的孩子 聚与散的作品如何来表现呢?同散的物体学们请看黑板:(老师做范画)学生认真观看你想用什么图案变现聚与散?生说出自己的想法接下来学生根据自己的思路画出聚与散的作品教学设计第一 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生创作(23分钟)巡回指导学生,指出学生在绘画时 出现的错误学生独立完成作业巩固学生 的学习内 容小结:(2分钟)总结学习内容,指出学生在绘画中 的不足。作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容(按学生情况分层 次设计)用绘
3、画的形式表现聚与散的关系可以尝试用粘贴的形式表现课时教案课题1.聚聚散散教案序号2授课时间2013年 2 月28 日课型造型表现教学目标1.通过实践、尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。2.让学生根据自己的想象,与不用聚与散表现方法,创作有意义的作品。点难点 教学重重点:学会用粘贴的形式表现聚与散。难点:剪贴图形的大小以及前后排列。教学准备板 书 设 计1.聚聚散散教学设计第二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织检查学生用具的准备情况准备出学具稳定学教学生的学(1分钟)习情绪导入(3分钟)在上节课的学习中我们回顾上知道了冷色与暖色,这节课我节课的们用冷色和暖色完成一幅作学习内
4、品O容新授在上节课的学习中我们学生回答让学生(12分钟)知道了冷色和暖色,谁来说一学知道说哪些颜色是冷色,哪些是暖色彩在色?作品中如何运用冷、暖色完成一幅作欣赏作品,听的运用,品呢?说先来欣赏几幅作品。老师讲解。最后说教学生(欣赏作品)边欣赏边给学生出自己的对作品学会欣解说,让学生知道作的理解赏教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图品中是如何运用冷、暖色的,同时让学生说一说你对作品的感受。欣赏了这些作品,你想学生说出自己的开拓学来完成怎样一幅作业?想法生的创作思路,培养学生的表达能力。学生巡回指导学生,纠正学生学生完成作业巩固当作业(23分钟)在绘画中出现的错误。堂所学的知
5、识教学设计作业布置(按学生情况分层次设计)第 二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图小结在这节课的学习中我们(2分钟)知道了冷色和暖色,并学会了如何运用它们。同学们也都画欣赏同学的作品,让生与出了非常好的作品,下面我们点评生之间来欣赏一下这些同学的作品相互学(欣赏学生作品)点评学生作习业。知识巩固题拓展、延伸题用冷色和暖色表现四季常使用冷暖色表现自己的心情教 后 反 思在本课的学习中,学生学习态度认真,积极回答问题课堂气氛 活跃。在作业中学生运用冷、暖色完成作业,色彩与自己表现的主题 相符并能运用适当的方法来表现。学生能够合理的运用冷、暖色。课时教案课题2.小圆点的魅力教案序号3授课时
6、间2013年3月6日课型造型表现教学目标3.引导学生体会圆点在纸中的不同位置,给人以不同的感觉。4.引导学生了解圆点的排列与圆点由大到小排列所产生的不同效 果。点难点 教学重重点:体验不同位置的点,给人的不同感觉。难点:用大小不同的点组织各种图形。教学准备多媒体课件范作制作工具板 书 设 计2.小圆点的魅力教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(1分钟)检查学生用具准备情况准备好学具,向师问 好稳定学生 情绪导入(2分钟)课前交流:今天老师给大家请 来一位新朋友,同学们可定会喜欢 上它的,大家看,它来了 一展示图示和播放声音,出现了 一个小圆点,(说话:同学们,大 家
7、好!我的名字叫小圆点,我喜欢 穿各种色彩的衣服,我的本领可大 了!能大能小,位置和大小的变化 还能给人产生不一样的感觉!在生 活中和美术作品中经常可以见到 我的身影!大家都称我为魅力的小 圆点呢!)小圆点这么自信,这么 有魅力,我们今天就一起来探究一 下小圆点的魅力吧!观看课件情境导 入,激发 学生的学 习兴趣小圆点的魅力新授(12分钟)在探究小圆点的魅力之前,首 先要认识怎么样才算小圆点呢?屏显。(一个圆圈和一个圆点。)圆有两种表现形式:圆圈和圆点.如果里面是空心的就是圆圈,如果 里面是实心的就是圆点,今天我们 画的圆点就是实心的,因为比较 小,所以才叫小圆点。欣赏课本结合课本教学设计第一课
8、 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图大家看见今天的课题肯定会 觉得有点奇怪,小圆点的魅力在哪 里?怎么体现出来呢?我们马上 就可以领略到了!老师分别拿出三张不同的白 纸,上面分别粘贴着上、中、下不 同位置的的小黑点,因为小黑点在 白纸上的位置不同,会给人不一样 的感受(边说边板书);下落感;稳定感;安定感。老师拿出2个小圆黑点,要求 一位同学上前演示吸引感和排斥 感。寻找小圆点看来小圆点这么有魅力,那我 们就一起先去大自然中寻找吧!屏 显后让学生再举例。再接着欣赏生 活中小圆点有哪些,看完以后再说 生活中还有哪些可以看成是小圆 点的。说说小圆点给你带来的魅力远点给你什么感 觉?寻找自然
9、中的 小圆点图片学生 更容易接 受教学设计第一 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业绘画远点的魅力(23分钟)点评评价小圆点的美术作品,师生 共评,自评,好在哪?不好又在 哪?互相提点建议!再次改进和提 高自己的水平。作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容(按学生情况分层 次设计)体验圆点在纸中不同位置带来 的不同感觉用圆点组合各种图形课时教案课题2.小圆点的魅力教案序号4授课时间2013年 3 月 7 日课型造型表现教学H标1.了解圆点由大到小排列所产生的不同画面效果。2.运用圆点来组织各种图形。点难点 教学重重点:运用圆点组织各种图形。难点:圆点大小以及色彩在纸中的不同排列。
10、教学准备范作多媒体课件制作材料板 书 设 计2.小圆点的魅力教学设计第 二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入:(2分钟)课前交流:今天老师给大家请 来一位新朋友,同学们可定会喜欢 上它的,大家看,它来了 一展示图示和播放声音,出现了 一个小圆点,(说话:同学们,大 家好!我的名字叫小圆点,我喜欢 穿各种色彩的衣服,我的本领可大 了!能大能小,位置和大小的变化 还能给人产生不一样的感觉!在生 活中和美术作品中经常可以见到 我的身影!大家都称我为魅力的小 圆点呢!)小圆点这么自信,这么 有魅力,我们今天就一起来探究一 下小圆点的魅力吧!看图片激发学生 的学习兴趣小圆点的魅力新投(12
11、分钟)同学们都知道,所有的美术作品都 是由点、线、面组成的,哪位同学 告诉老师,点是如何变成线的呢?1、直线、曲线的感觉圆点越密,线的感觉就越明显,朝 一个方向排列就成了一条直线,朝 其他方向排列就成了一条曲线。回答老师问题相同大小 的点连在 一起就形 成了线2、移动的感觉圆点从大到小,是一种透视现象,渐变后会产生移动的感觉!教学设计第 二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图小圆的魅力也吸引了大画家 的注意,纷纷把小圆点作为美术作 品表现的对象,欣赏俄罗斯画家康 定斯基的几个圆圈,这幅画构 图奇特,色彩绚丽,圆点有大有小,有分散有交错,;中国画家吴冠中 的春风又绿江南岸,黑色的枝条像
12、少女的长发,绿色的圆点像新长出 的嫩芽,红点和黄点像春花烂漫,这幅画表现了作者无限的热爱祖 国的情怀。欣赏圆点的作品了解圆点 在不同作 品中的运 用我的圆点最精彩看完了大师的名画,再来看几幅充 满童趣的学生作品。你觉得这幅画 是怎么画的?漂亮在哪儿?值得 你学习的地方在哪?说说自己的感受学习范作 中优秀的 地方看了这么多大师的画和学生 作品,你们都学会了哪些表现远点 的方法呢?边总结边板书:剪贴 点彩平涂教学设计第二 课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业(23分钟)小结(3分钟)拓展选用自己喜欢的方法完成小圆点 的魅力,老师巡回指导。点评学生作业,总结本节课的学习 内容课下我
13、们可以探索更多表现小圆 点的方法,如豆贴画、树叶贴画、用扣子粘贴等等用圆的物件来表 现小圆点,小圆点无所不在,美也 无处不在,只要我们善于引导学生 用发现、审美的眼睛去观察、去创 造,美就在我们身边小组合作完成作业巩固本节 课的学习 内容鼓励学生 观察美,发现美作业布置(按学生情况分层次设计)知识巩固题拓展、延伸题选用自己喜欢的方法表现小圆点 的魅力美无处不在,只要我们善于引导学生用发 现、审美的眼睛去观察、去创造,美就在 我们身边教 后 反 思最后的作品评价阶段,由于时间问题很多同学没有完成自己的作品他们总是 不停的做自己的,无心评价别人的作品,也没有一个好的倾听习惯,这就使得这 一环节不尽
14、人意,有些“虎头蛇尾”的感觉。这也说明平时的课上就没有很好的 去培养学生的这些良好习惯。今后,我一定要注意平时课上对学生行为习惯的培 养,在提高作品质量的同时对行为习惯也要提出相应的要求,让每一位学生在美 术课上获得能力与习惯的“双丰收”。通过这节课教学,使我认识到教师要想真正上好一节课,必须认真领会课程 目标,从调动学生积极性入手,调动了每个学生的每个感官,对学生加以引导,实施教育。总之,今后我一定会继续努力,寻求更好的方法,让我的美术课上得 更有特色,更有成果。课时教案课题3、黑与白教案序号5授课时间2013年3月13日课型造型表现教学目标1、引导学生欣赏黑与白的图形,激发学生的灵感。2、
15、引导学生用学过的图形表现不同的正负形。3、培养学生的造型表现能力点难点 教学重重点:欣赏图形掌握其中的规律难点:用学过的图形表现不同的正负形教学准备图片 范作 绘画教具 多媒体课件板 书 设 计3、黑与白教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(1分钟)检查学生用具准备情况准备好学具,向师问 好稳定学生 情绪导入(2分钟)看图片,考考学生的眼力,在这幅 画中你看到了什么?看图片回答问题培养学生 的观察能 力总结:黑色和白色的地方都能形成一幅画,让我们一起走进黑与白的世界黑与白新授(12分钟)欣赏课本作品交换这幅作品有 什么规律?小组讨论回答问题小组合作 学习总结:黑白交
16、错的图形叫正负形欣赏作品:1、不规则图形形成的正负形2、对称法形成的正负形3、重复发形成的正负形4、二方连续发形成的正负形在欣赏中 激发学生 的创作灵 感教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业(23分钟)作业要求:1、用黑与白表现正负形巩固本节2、图形简洁,有创意,形式感强3、线条流畅,涂色均匀随时指导学生会绘画绘画课堂作业课的学习 内容小结:总结本节课的学习内容,点评学生互评自评作业在点评中作业相互学 习,共同 进步作业布置(按学生情况分层次设计)知识巩固题拓展、延伸题用绘画的方法表现黑与白用不规则的图形表现各种正负形教 后 反 思激发学生创作的情趣。黑与白,强烈的
17、视觉冲击,会使人产生许多联想,如 非洲黑人的牙齿与皮肤、钢琴的键盘、水墨画、太极图、白纸黑字等等,因此,我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形,初步感知黑白图形之间的 转换关系,激发学生创作的欲望。培养学生创作的能力。通过引导学生观察“人像与杯子”的制作过程,发现 人像与杯子具有互补的关系,当我们将一张黑色长方形纸对折,剪去一只杯子的 形状后展开,我们会发现两张人像的脸。困惑:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但并不是在创作 过程中所有学生的作品都会得到两种不同的视觉效果,有些学生剪去一个图形后 所剩下的图形并不能看出什么效果。课时教案课题4、主体与背景教案序号6授课时间2
18、013年3月14 日课型造型表现教学目标欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之 间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。点难点 教学重重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。难点:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学准备范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀板 书 设 计4、主体与背景教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学检查学生用具准备情况准备好学具,向师问稳定学生(1分钟)好情绪导入(2分钟)师出示一幅画,问学生:图中出激发学生 的学习兴现了什么样的人物和背景,他们在观察提片,回答问题趣干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人
19、物(玩耍)-主体环境(建筑)一一背景师揭题:主体与背景新投:师出示四组同一主体、不同背(12分钟)景的图片进行欣赏:欣赏图片,说说你看欣赏中学让学生说说他们的主次关系。到了什么及对画面习新的知的不同感受识及对画面的不同感受学生思考:生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图师出示一幅画完的主体,学生思考小组讨论同一主可用什么样的背景来衬托。师小结:同一主体,不同的背景体,不同 背景,效 果是不一下会产生不同的效果。也反映出不样的同的意境。不是任何的背景都符合主体。(认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)师生共同讨论作画
20、步骤先小组讨论、思考主体要画什么分小组讨主体在哪些情况下出现(背景)小组讨论,说自己论交流创小组讨论分工问题。的想法作的内容,可由一人或两人来画主体,剩综合练习,下的同学画背景、上色。要做到主 体与背景合情合理。相互学习,最后画主体的同学剪下主体,帖培养协调能力于各个背景上。完成整幅图。教学设计第一 课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业(25分钟)用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主 体,其余的画背景。指导学生绘画小组合作完成作业培养学生 的团体合 作能力作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容(按学生情况分层 次设计)用绘画的形式,表现主体与背景之 间的关
21、系尝试用电脑形式表现课时教案课题4、主体与背景教案序号7授课时间2013年 3 月20 日课型造型表现教学目标1、欣赏人或者事物在不同背景下产生的不同效果。2、利用绘画的形式,表现主体与背景的效果。点难点 教学重难点:了解艺术创作中主体与背景的关系 重点:绘画表现主体与背景教学准备范作绘画工具多媒体课件板 书 设 计4、主体与背景教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入(2分钟)欣赏图片,体会在不同背景 下,人或物的不同效果新投(12分钟)在欣赏的基础上,让学生得出欣赏同时,小组讨论了解不同 背景所产结论:同一主体,在不同的背景中,就会产生不同的效果,反映出不同 的意境。
22、生的不同 意义学生作业要求:学生将自己的绘画体验主体作业(25分钟)1、为绘画主题配上相应的背景2、色彩明快,主题突出老师巡回指导学生主体,配上精心设计 的各类背景,表达出 不同的意境与背景之 间的关系小结(2分钟)总结学习内容,点评学生作业对于作品进行自评、互评点评的同 时相互学 习,共同 进步作业布置(按学生情况分层次设计)知识巩固题拓展、延伸题用绘画的形式表现主体与背景之间 的关系尝试用电脑表现主体与背景的关系教 后 反 思课时教案课题5、冰川与晚霞教案序号8授课时间2013年3月 21日课型造型表现教学目标1、学习色彩的渐变知识,并能用色彩的渐变练习涂色。9 堂棉刍彩渐理的调刍方抄3:
23、体验色袤渐变有序排列的亩案所产生的纵深感与节奏美,培养学 生色彩表现能力。点难点 教学重重点:学习色彩渐变的知识。难点:掌握色彩渐变的调色方法。教学准备范画、毛笔、水粉颜料板 书 设 计5、冰川与晚霞教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学(1分钟)检查学生用具准备情况准备好学具,向师问 好稳定学生 情绪导入电脑演示一组图片,提出问(2分钟)题:图中色彩有什么变化?欣赏图片并思考问题启发学习动机,初步认听讲,记忆。识明度和推移效果。得出结果:色彩由深到浅,由浅到深。小结:色彩逐渐变深或变浅。导入课题冰川与晚霞新授(12分钟)知道什么展出示学习目标。明确本课听讲,记忆,表
24、述目标是明度,色学习目标:理解什么是明度推移?按主要内容彩的明暗照明度推移的方法完成一幅作品。程度即明 度。什么是明度?组织讨论学生自主 探索学习什么是明度推移?教学设计第一 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图解决学生预习中遇到的困难。给学生演示明度推移的绘画过程。1、展示老师作品看老师绘画让学生更 直观的掌 握渐变色 的绘画方2、展示学生作品法学生作业(25分钟)作业要求:按照明度推移完成作业,注意调色的方法,画面干净整洁。完成课堂作业巩固本节 课的学习 内容小结(2分钟)展示作品1、组织学生讨论2、归纳小结作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容(按学生情况分层 次设计)色,选一种颜
25、色,加进黑色或白 进行色彩的渐变利用色彩渐变的原理,景画画一幅风课时教案课题5、冰川与晚霞教案序号9授课时间2013年 3月28日课型造型表现教学目标1、让学生知道色彩构成的意义。2、理解色彩的渐变变化。3、渐变色的绘画方法。点难点 教学重重点:绘画渐变色难点:多色彩之间的渐变教学准备范作多媒体课件绘画工具板 书 设 计5、冰川与晚霞教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入(2分钟)出事作品,观察其中的色彩变化(总结:渐变色)说说作品给你带来 的感觉想什么?引课题:冰川与晚 霞。新授(5分钟)上节课的学习中学习了渐变色的百名生到讲台上绘巩固上节绘画方法,让学生上讲台演示如
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