《高考小说阅读之人物形象鉴赏》教案.doc
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1、。高考小说阅读之人物形象鉴赏教 案教学目标:明确高考小说人物形象分析的地位。 掌握小说阅读人物形象分析的方法。 熟悉高考小说人物形象题答题模式。教学重、难点:掌握小说阅读人物形象分析的方法,教学课时:1课时。教学步骤一、导入二、明确地位1、 通过表格展示近三年全国卷对小说人物形象的考查三、 常见设题模式1、 简要分析人物形象2、 分析塑造人物的具体方法及其作用3、 对文中人物进行客观公正的评价(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)4、 分析次要人物在文中的作用5、 通过人物分析主题思想四、 简要分析人物形象1、 常见题型(1) 某某是一个怎样的人?(2) 请概括出某某的主要性格特点。(3)
2、 结合全文,简要分析某某人物形象。 2、答题方法 第一,首先确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。 第二,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第三,画出小说中关于这个人物的外貌、语言、行动、心理等描写的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 第四,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 五、实战演练 1、文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。木笛 明确:朱丹是一位具有出色音乐才华,又有崇高民族精神的人。 文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简
3、要分析。 明确:朱丹是一位具有出色音乐才华,又有崇高民族精神的人。 (1)朱丹是一位具有出色音乐才华的人。这主要表现在:他是两位参加决赛的选手之一;纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华,大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。(2)朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。这主要表现在:宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲;到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲壮的木笛曲。小结:答题格式1:概括人物形象(性格特点、品质) 总评答题格式2: 简要分析人物形象 总评+具体解说 2、小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?马兰花朴实善良,听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。善解人意,见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让。做人有原则,尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。 六、作业布置 完成专题集训22的小说(1)一、 (2)小说中的秋葵有哪些性格特点?请结合全文简要分析(回娘家)二、(3)小说中的老安是一个怎样的人物形象?请简要分析。(一盆兰花)THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考-可编辑修改-
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