河北省2014年中考化学试题及答案(解析版).doc

2014年河北省初中考化学
可能用到的相对原子质量：O — 16 Cl — 35.5 K — 39
一、选择题（本大题共14个小题，每小题2分，共28分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意）
1.(2014·河北)下列食物中富含维生素C的是（ ）
A.鸡蛋 B.西红柿 C.米饭 D.牛肉
考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素．
解：A、鸡蛋中所含的主要营养素是蛋白质，故A错误．
B、西红柿中所含的主要营养素是维生素，故B正确．
C、米饭中所含的主要营养素是淀粉，淀粉属于糖类，故C错误．
D、牛肉中所含的主要营养素是蛋白质，故D错误．
故选：B．

2.(2014·河北)下列关于空气的说法中错误的是（ ）
A.空气是人类宝贵的自然资源 B.空气中的氮气常用作保护气
C.空气中的稀有气体常用作灭火剂 D.空气中的氧气的主要来自植物的光合作用
考点：空气对人类生活的重要作用．
解析：根据空气中各成分的含量及性质判断，空气是人类宝贵的自然资源，空气中的氮气化学性质稳定，稀有气体常用作保护气等，植物的光合作用能产生氧气．
解：A、空气中的氮气、氧气、稀有气体等都有很多的用途，因此空气是人类宝贵的自然资源，故A正确；
B、空气中的氮气化学性质稳定，可作保护气，故B正确；
C、稀有气体不能做灭火器，常用作保护气等，故C错误；
D、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故D正确．
故选：CD．

3.(2014·河北)下列化学用语书写正确的是（ ）
A.两个氮分子：2N B.钙离子：Ca2+ C.两个氢原子：2H2 D.氧化镁：MgO
考点：化学符号及其周围数字的意义．
解析：A、根据化学式前边的数字表示分子的个数进行分析；
B、根据离子的表示方法，写出离子的符号进行分析；
C、根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字分析；
D、根据化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．
解：A、由化学式前边的数字表示分子的个数．所以2个氮分子表示为：2N2，故A错误；
B、由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，因此钙离子表示为：Ca2+，故B错误；
C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H，故C错误；
D、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显-2价，其化学式为MgO，故D正确．
答案：D．

4. (2014·河北)下列关于溶液的说法中正确的是（ ）
A.水可以溶解任何物质 B.物质溶于水时都放出热量
C.溶质可以是固体，也可以是液体或气体 D.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
解析：A.水只能溶解部分物质，如油、石子、碳酸钙等都不溶于水,故错误。B.有些物质溶于水时放出热量：如氢氧化钠；有些则是既不吸收热量也不放出热量，如：氯化钠；还有些则是吸收热量，如：硝酸铵，故错误。D.饱和溶液在该温度下不能再溶解其溶质，但是还可以溶解其他物质。选C。

5.(2014·河北)如图所示实验设计不能达到目的的是（ ）

A．鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液
B．除去氢气中的氯化氢气体

C．测定空气中的氧气含量
D．验证化学反应前后质量守恒
考点：化学实验方案设计与评价；气体的净化（除杂）；空气组成的测定；酸、碱、盐的鉴别；质量守恒定律及其应用．
解析：A、碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性，据此进行分析判断．
B、氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”．
C、测定空气中氧气的含量时，选择的药品应该能够在空气中燃烧，并且生成物是固体．
D、验证质量守恒定律的实验，选用药品和装置应考虑：①只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置．
解：A、碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性，均能使酚酞溶液变红色，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别，该选项实验设计不能达到实验目的，故A符合题意．
B、氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢气不能，可使用氢氧化钠溶液除去氢气中的氯化氢气体，且进气管与出气管的方向符合“长进短出”，该选项实验设计能达到实验目的，故B不符合题意．
C、红磷能够在空气中燃烧，生成固体五氧化二磷，因此用红磷可以测定空气中氧气的含量，该选项实验设计能达到实验目的，故C不符合题意．
D、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，且该反应在密闭容器内进行，能直接用于验证质量守恒定律，该选项实验设计能达到实验目的，故D不符合题意．
故选：A．

6.(2014·河北)分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是（ ）
A.浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性
B.O2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同
C.离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
D.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
考点：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；酸雨的产生、危害及防治；原子和离子的相互转化；利用分子与原子的性质分析和解决问题．问题解析：A、浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性；
B、物质的结构决定物质的性质；
C、电子、质子等也带电荷；
D、pH小于5.6的为酸雨；
解：A、浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性，故A错误；
B、O3和O2是不同的分子，它们的化学性质不同，因为物质的结构决定物质的性质，故B正确；
C、电子、质子等也带电荷，但不是离子，故C错误；
D、pH小于5.6的为酸雨，故D错误；
故选：B．

7.(2014·河北)等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量与时间的关系如图2所示。下列说法中不正确的是（ ）
A.t1时，产生气体的质量：X＞Y B.t2时，消耗金属的质量：X＞Y
C.t3时，消耗金属的质量：X=Y D.t3时，消耗盐酸的质量：X=Y

考点：金属的化学性质．.
专题：金属与金属材料．
分析：A、根据图中提供的数据可以判断产生气体质量的多少；
B、产生气体的质量大，消耗的金属质量不一定大；
C、虽然产生的气体质量不相等，消耗的金属质量可能相等；
D、产生氢气质量相等时，消耗盐酸质量相等，产生氢气质量不相等时，消耗的盐酸质量不相等．
解：A、t1时，产生气体的质量是X＞Y，故A正确；
B、由图可知，t2 时，X已经消耗完，Y还没有消耗完，又开始时两者的质量相等且酸是过量的，所以t2时消耗金属的质量X＞Y，故B正确；
C、由题干可知，金属的质量相等，且酸是足量的，所以最后金属全部反应完．图示中t3 时刻两者的气体质量不再变化，说明金属已经完全反应，又金属的质量相等，所以消耗金属的质量X=Y，故C正确；
D、t3时，产生气体的质量是X＞Y，所以消耗盐酸的质量应该是X＞Y，故D错误．
故选：D．
点评：由图中数据可知，X金属与盐酸反应需要的时间短，说明X比Y活泼，至于X与Y的质量关系，可以根据是否完全反应进行判断．

8.(2014·河北)保护环境，节约资源，从我做起。下列做法不符合这一理念的是（ ）
A.纸张要双面使用 B.随手关闭水龙头 C.尽量不用一次性物品 D.少用自动铅笔，多用木制铅笔
考点：保护水资源和节约用水．
解析：根据保护环境，节约资源的知识进行分析．
解：A、纸张要双面使用能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，故符合理念；
B、随手关闭水龙头可以节约水资源，故符合理念；
C、尽量不用一次性物品，可以节约资源，故符合理念；
D、少用自动铅笔，多用木制铅笔，会加大树木的砍伐力度，故不符合理念．
故选D．

9.(2014·河北)如图所示实验不能用“分子在不停地运动”解释的是（ ）

A.闻到气体
B.气体混合
C.刻出划痕
D.品红溶解

解：物质是由大量分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则的运动。闻到气味、气体混合后颜色发生了变化和品红溶解都可用“分子在不停地运动”解释；刻出划痕是由于力可以改变物体的形状。故选C

10.(2014·河北)下列过程中发生了化学变化的是（ ）
A.给轮胎打气 B.粮食酿成酒 C.铁水铸造成锅 D.过滤粗盐水
考点：化学变化和物理变化的判别．
解析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
解：A、给轮胎打气，只是分子之间间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B、粮食酿成酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故B正确；
C、铁水铸成锅只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、过滤粗盐水只是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误．
故选：B．

11.(2014·河北)如图所示实验操作中正确的是（ ）

A．点燃酒精灯
B．加热液体
C．测液体温度
D．称物体质量
考点：用于加热的仪器；称量器-托盘天平．
解析：A、根据点燃酒精灯的方法进行分析判断．
B、根据给试管中液体加热的方法进行分析判断．
C、根据测量液体温度的方法进行分析判断．
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，据此进行分析判断．
解：A、点燃酒精灯要用火柴，用酒精灯去点燃酒精灯可能会引发火灾，故A错；
B、试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，大拇指不能按在短柄上，故B错；
C、测量液体温度时，温度计不能接触容器壁，故C对；
D、称量物质时要左物右码，且加减砝码应用镊子，故D错．
故选C．

12.(2014·河北)下列对科学知识的应用错误的是（ ）
A.铁由于导热性能好，用来做暖气片 B.铅锑合金由于熔点低于，用来做保险丝
C.甲醛由于有防腐作用，用来保鲜食品 D.洗洁精由于有乳化作用，用来除去餐具油污
考点：化学常识．
解析：A、铁导热性能好； B、合金熔点低；
C、甲醛能使蛋白质变性．
D、油脂遇到洗洁精会发生乳化现象
解：A、铁由于导热性能好，因此可用来做暖气片．正确．
B、铅锑合金由于熔点低，用来做保险丝．正确．
C、甲醛能够破坏人体中的蛋白质，食用甲醛浸泡的食物对人体有害．错误．
D、油脂遇到洗洁精会发生乳化现象，用洗洁精去除油污，利用的是洗洁精的乳化作用．正确．
故选：C．

13.(2014·河北)下列对物质的分类正确的是（ ）
A.松香、玻璃、沥青属于非晶体 B.尿素、氨水、磷矿粉属于氮肥
C.白酒、雪碧、蒸馏水属于混合物 D.橡胶、氯化钠溶液、石墨属于导体
考点：物质的简单分类．
解析：A、固体可分为晶体和非晶体；晶体有熔点，非晶体没有一定的熔化温度；
B、氮肥是含有氮元素的肥料；
C、混合物中含有两种或两种以上物质；
D、常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等．常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、油等；导体和绝缘体没有绝对的界限．
解：A、固体可分为晶体和非晶体，晶体有熔点，非晶体没有固定的熔点；松香、玻璃、沥青均属于非晶体，正确；
B、氮肥是含有氮元素的肥料；磷矿粉的化学式是[Ca3（PO4）2]，不含有氮元素，不属于氮肥，是磷肥，故错误；
C、蒸馏水中只含有水这种物质，是纯净物，故错误；
D、橡胶不易导电，是很好的绝缘体，常用做导线、电工工具的外包装；石墨属于导体，常用做电池的电极（正极）；各种酸、碱、盐水溶液中，存在大量的自由电荷，即正负离子；故溶液能导电，是导体，故错误；
故选：A．

二、填空及简答题（本大题共5个小题；每空1分，共20分）
14.(2014·河北)如图是小明眼镜的照片。
（1）小明是近视眼，所用的镜片是 （选填“凸”或“凹”）透镜。
（2）眼镜所用材料中属于合成材料的是 。
（3）眼镜戴久了，镜架上会产生铜锈，其主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2O3]。铜生锈除与空气中氧气和水有关外，还与空气中的 有关。

15.(2014·河北)双能源（汽油和天然气）汽车以其经济、污染小等优点倍受人们青睐。（已知汽油的热值为3.2×107J/L、天然气的热值为7.2×107J/m3）
（1）内燃机是汽车的“心脏”，它是把内能转化为 的机器。
（2）完全燃烧9L汽油放出的热量与完全燃烧 m3的天然气放出的热量相等。
（3）天然气的主要成分是甲烷。甲烷燃烧的化学方程式为： 。
考点：近视眼的成因与矫正办法．
解析：由于晶状体太厚，其折光能力太强，或眼球的前后方向太长，使得像成在视网膜的前方，这就是近视眼的成因；而后据凸透镜和凹透镜对光线的作用分析，即可判断用哪种透镜来矫正．
解：（1）近视眼的表现是看不清远处的东西，即是由于晶状体太厚，其折光能力太强，或眼球的前后方向太长，使得像成在视网膜的前方造成的，故若想使得像成在视网膜上，即需要让原来的光线发散一些，由于凹透镜对光线有发散的作用，故用凹透镜来矫正近视眼．
（2）眼镜所用材料中属于合成材料的是塑料；
（3）碱式碳酸铜中含有碳元素，空气中含有碳元素的物质是二氧化碳，故铜生锈与空气中的二氧化碳有关，故填：CO2；
故答案为：（1）凹；（2）塑料；（3）CO2

16.(2014·河北)化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：
（1）生活中可用 比较自来水煮沸前后的硬度。
（2）生活中常用 的方法来鉴别合成纤维和天然纤维。
（3）可用来制作糕点或用于治疗胃酸过多的物质是 。
（4）小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是： 。
（5）碘是人体必需的微量元素。图是元素周期表中碘的一格，请写出从中获取的一条信息：

分析：（1）根据生活中可用肥皂水来区分硬水和软水进行解答；
（2）天然纤维和合成纤维一般用燃烧法鉴别．
（3）碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多、制作糕点．
（4）活性炭具有吸附性，能够吸附色素、异味、有毒气体等；
（5）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．
解：（1）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；
（2）天然纤维燃烧时会有烧焦羽毛或无明显气味，合成纤维，燃烧时会有特殊的气味，并且纤维熔成小球．
（3）碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多、制作糕点．
（4）放置活性炭的目的是吸附有毒（或有异味）的气体．
（5）根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知碘原子序数为53．元素符号为I，元素名称碘．相对原子质量是126.9等；
故答案为：（1）肥皂水；（2）点燃；（3）碳酸氢钠；（4）吸附有毒（或有异味）的气体；（5）碘原子序数为53．元素符号为I，元素名称碘，相对原子质量是126.9等．

17.(2014·河北)根据如图所示的实验回答问题：

（1）甲是蒸发溶液的实验，仪器a的名称是 ，用玻璃棒不断搅拌的目的是 。
（2）乙是探究燃烧条件的实验。打开分液漏斗的活塞前，白磷不燃烧，而打开后，白磷燃烧。比较打开活塞前后的现象，证明白磷燃烧需要 。烧杯中水的作用是 。
（3）丙是一组对比实验，实验目的是 。
考点：蒸发与蒸馏操作；物质的溶解性及影响溶解性的因素；燃烧与燃烧的条件．
解析：据图可以知道仪器的名称；根据蒸发过程中玻璃棒的作用进行分析；根据燃烧的条件进行分析解答；根据物质的溶解于溶剂的种类有关进行分析解答即可．
解：（1）仪器a是铁架台，用玻璃棒不断搅拌的目的是使液体受热均匀，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，
故答案为：铁架台，防止局部温度过高，造成液滴飞溅；
（2）打开分液漏斗的活塞前，没有氧气，白磷不燃烧，而打开后，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下产生了氧气，白磷燃烧，说明燃烧需要氧气；烧杯中的水一方面可以隔绝氧气，另一方面使白磷的温度达到着火点，
故答案为：氧气；隔绝氧气、使白磷的温度达到着火点；
（3）丙实验是将氯化钠加入等量的水和汽油中，该实验是想比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性，
故答案为：比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性．

18.(2014·河北)A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，部分反应条件、反应物及生成物已略去。图14所示的是A、B、D、E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）。请回答下列问题：

（1）A的化学式为 。
（2）反应②的基本反应类型为 。
（3）物质E的用途之一为 。
（4）反应④的化学方程式为 。
考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
解析：根据A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A、B组成元素相同，但是A是红色固体，B是黑色固体，结合常见的红色固体有：氧化铁、红磷、铜等，猜想A是氧化铁，B就是四氧化三铁，氧化铁转化成的C会生成四氧化三铁，C可以是铁，D是固体单质，E是气体单质，铁会生成D和E，所以猜想D是铜，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，E是氢气，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，然后将猜想的各种物质代入转化关系中验证即可．
解：（1）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A、B组成元素相同，但是A是红色固体，B是黑色固体，结合常见的红色固体有：氧化铁、红磷、铜等，猜想A是氧化铁，B就是四氧化三铁，氧化铁转化成的C会生成四氧化三铁，C可以是铁，D是固体单质，E是气体单质，铁会生成D和E，所以猜想D是铜，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，E是氢气，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，红色的氧化铁和一氧化碳在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，铁和氧气在点燃的条件下反应生成黑色固体四氧化三铁，氧化铁和四氧化三铁含有相同的元素，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，猜想的各种物质均满足题中的转化关系，猜想正确，所以A的化学式为：Fe2O3；
（2）反应②是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，满足置换反应的条件，所以该反应属于置换反应；
（3）通过推导可知，E是氢气，氢气具有可燃性，可以作燃料；
（4）反应④是铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2 Fe3O4．
故答案为：（1）Fe2O3； （2）置换； （3）作燃料； （4）3Fe+2O2 Fe3O4．

三、实验探究题（每空1分，共7分）
19.(2014·河北)某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。
【实验验证】（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到 ，证明有水生成。
（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为 。
小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后 ，析出了氢氧化钙。同学们又用如图1所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成。
实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。

【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。
为验证一氧化碳，他们设计了如图2所示的实验。
【实验验证】（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是 。
（2）将a端插入蜡烛的焰心。
（3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是： 。
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采取的措施是 （答一条即可）。
考点：实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：科学探究
解：实验验证：（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成，
故答案为：烧杯内壁有水雾；
（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故答案为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，可能是饱和石灰水受热后溶解度变小，析出了氢氧化钙，
故答案为：氢氧化钙溶解度变小；
【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑，
故答案为：炭黑；
【实验验证】
（1）由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应，
故答案为：阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应；
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛，
故答案为：先撤酒精灯，稍后撤蜡烛；
【拓展应用】为了充分燃烧可以增大可燃物与氧气的接触面积，
故答案为：增大燃料与氧气的接触面积．

四、计算应用题（5分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）
20.(2014·河北)某兴趣小组用图22所示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化锰固体，并得到氯化钾溶液100g。
加热时间/min
0
t1
t2
t3
固体质量/g
28.0
23.2
18.4
18.4
（1）共制得氧气 g。
（2）计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数。

考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．解析：（1）根据质量守恒定律即可解答；
（2）根据氯酸钾分解的化学方程式，有氧气的质量即可计算出生成氯化钾的质量．
解：（1）根据质量守恒定律，生成氧气质量为：28g-18.4g=9.6g；故答案为：9.6；
（2）设生成氯化钾的质量为X．
2KClO3 2KCl+3O2↑
149 96
x 9.6g
，
x=14.9g
所得氯化钾溶液的溶质质量分数：×100%=14.9%；
答：所得氯化钾溶液的溶质质量分数为14.9%．

2014年河北省初中毕业生升学文化课考试
理科综合试卷（化学部分）参考答案
一、选择题（本大题共14个小题，每小题2分，共28分）
1---5 BCDCA 6---10 BDDCB 11---13 CCA
二、填空题（本大题共5个小题，每空1分，共20分）
点燃
14.（1）凹 （2）塑料 （3）二氧化碳（或CO2）
15．（1）机械能 （2）4 （3）CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O
16.（1）肥皂水
（2）燃烧（或点燃）
（3）碳酸氢钠（或NaHCO3或小苏打）
（4）吸附有害气体（或吸附甲醛）
（5）碘的原子序数是53（或碘属于非金属元素）
17.（1）铁架台 防止局部温度过高，造成液滴飞溅
（2）氧气 隔绝空（氧）气、使白磷的温度达到着火点
（3）比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性（或比较氯化钠在水和汽油中的溶解性）
18.（1）Fe2O3
（2）置换反应
点燃
（3）作燃料
（4）3Fe + 2O2 ===== Fe3O4
19 【实验验证】（1）烧杯内壁有水雾；
（2）CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 氢氧化钙溶解度减小（或水蒸发）
【交流讨论】碳黑（或碳单质、碳、炭、C）
【实验验证】阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜发生反应 先撤酒精灯，稍后再撤蜡烛
【拓展应用】提供充足的空（氧）气（或增大燃料与氧气的接触面积）
20..（1）9.6………………………………………………（1分）
（2）解：设反应生成氯化钾的质量为x
MnO2

△
2KClO3 ====== 2KCl + 3O2↑……………………（1分）
149 96
x 9.6g
……………………………………………（1分）
x = 14.9g……………………………………………………（1分）
所得氯化钾溶液的溶质质量分数为： …………………………（1分）
答：所得氯化钾溶液的溶质质量分数为14.9%。