新题高中语文必修下第二单元综合复习(十四).docx
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1、新题高中语文必修下第二单元综合复习(十四)1选择题1、下列词语中,加点字的注音全都正确的一组是()A罪愆(yn)衔冤(xin)花簪(zn)泪涟涟(lin)B错勘(kn)苌弘(chng)湛湛(zhn)刽子手(gu)C盗跖(zh)尸骸(h)腼腆(tin)哥哥行(hng)D嗟怨(ji)埋怨(mi)古陌(m)暑气暄(xun)答案:B本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果
2、会更好。A项,“愆”应读qin;C项,“骸”应读hi;D项,“埋”应读mn。故选B。2、下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A元杂剧通常每本四折一楔子,剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。B戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式,有悲剧、喜剧、正剧之分,也有独幕剧、多幕剧之分。C莎士比亚是文艺复兴时期丹麦伟大的戏剧家、诗人。他的作品是人文主义文学的杰出代表,在世界文学史上占有极重要的地位。D曹禺,原名万家宝,祖籍湖北,生于天津,现代剧作家,其代表作有雷雨日出北京人等。答案:C文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读
3、中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。考生要注意平时积累文学文化常识的时候要注意,从作家简介、作品梗概、文体题裁常识等角度进行积累。本题选项C,莎士比亚是英国人。故选C。3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()A窦天章自从上朝取应之后,一直杳无音信,直到窦娥含冤被杀后,才再次出现,这也给主人公造成了无法弥补的悲哀。B我本是要把这本小说当废品扔掉的,听说他们需要这本书,我便顺水推船地把它送给了他们,让他们着实高兴了一阵。C困难从来是欺软怕硬的,只要我们具有坚忍不拔的精神、刻苦好学的勇气,任何困难都将为之望而却步。D现代住房讲究采光与通风,但有的装修却弄巧成拙,将许多本来光线充足的
4、房间搞得不明不暗,通风效果也大受影响。答案:D本题考查学生理解和运用词语的能力。A.“杳无音信”,一点消息也没有,形容失去联系或没有方式联系。句中说窦天章没有音信,使用正确。B.“顺水推船”,顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种情势说话办事。使用正确。C.“坚忍不拔”,形容信念坚定,意志顽强,不可动摇,坚强不屈。使用正确。D.“不明不暗”,糊里糊涂,是指事实真相被歪曲而不清楚,也指既不公开,也不秘密。不能用来形容光线是否充足。不合语境。故选D。4、下列选项中,请选出与所列典故的人物或出处完全对应的一项()东海孝妇苌弘化碧望帝啼鹃飞霜六月亢旱三年A说苑庄子杜宇太平御览关汉卿B孝妇庄周蜀王本
5、纪邹衍窦娥冤C孝妇苌弘杜宇邹衍窦娥D东海苌弘邹衍杜宇窦娥答案:C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。“东海孝妇”,出自列女传和汉书于定国传,讲述的是东海一个孝妇的故事,孝妇很早死了丈夫,又没有儿子,但赡养婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她,上吊自缢。而孝妇却由此入狱,并屈打成招,最终被太守杀死。这就排除A。“苌弘化碧”,出自庄子外物“人主莫不欲其臣之忠,而忠未必信,故伍员沉于江,苌弘死于蜀,藏其血三年,化而为碧”。“望帝啼鹃”,出自禽经杜鹃,相传战国时期蜀王杜宇称帝,号望帝。他为蜀国治理水患立下大功,急流勇退后禅位给臣子,自己则退隐居住在西山,死后化为杜鹃鸟。到春天时昼夜不停地悲鸣,其
6、啼声非常的凄切,直到口中吐血为止。排除BD。“飞霜六月”,邹衍事燕惠王尽忠,左右谮之王,王系之狱。仰天哭,夏五月为之下霜。“亢旱三年”本源自“东海曾经孝妇冤亢旱三年”这一典故。故选C。5、下列句中加点成语使用不正确的一项是A有人将窦娥与小白菜两人相提并论,这是不甚准确的。B我本是要把这本言情小说当废品扔掉的,听小明说他正在找这本书,我便顺水推船地把它送给了他,让他高兴了好一阵。C困难从来是欺软怕硬的,只要我们表现出坚忍不拔的精神,任何困难都将为之望而却步。D有个贪官造成了许多“窦娥冤”,现在沦为阶下囚了,就流露出一丝后悔:“受贿之初,心有余悸,时间一长,就习以为常了,真不该有这第一次啊!”答案
7、:D试题分析:本题考查成语的辨析,A项的“相提并论”,相提:相对照;并:齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。符合语境。B项“顺水推船”,比喻顺着某个趋势或某种情势说话办事。使用正确。C项“望而却步”,指远远望见了就吓得直后退,不敢前行。使用正确。D项“心有余悸”,指过去的事情,回想起来心里还害怕,与这里的“受贿之初”不符合。点睛:成语辨析的关键就在于:一是对语境意义的准确把握,二是对成语含义的正确掌握,两者必须相互结合,缺一不可。因此,我们在辨析成语使用情况时,可依次思考下面几个问题:这句话要告诉我们什么?(语境义)该成语是什么意思?(成语义)成语义和语境义是否协调一致?(该成语是否适
8、合于该语境)可以说,对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握,是我们辨析成语使用情况的前提和保证,也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。6、下列关于元代杂剧的术语,解释不正确一项是()A“外”,角色名,“外末”的简称,扮演老年男子;“净”,角色名,俗称“花脸”;“正旦”,角色名,扮演女主角;“卜儿”,角色名,扮演老妇人。B“正宫”“端正好”“滚绣球”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。C“科”,戏剧里称角色的动作为科,又称为“介”;“云、道白”,旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。D“折”,是剧情发展的一个较大的段落,相当于多幕剧的“幕”;“楔子”,放在开头相当
9、于“序幕”,放在折与折之间,相当于“过场”。答案:B此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B.有误,我国音乐分为七声:宫、商、角、徵、变徵、羽、变宫。凡以宫为主的调式称为“宫”,以其他各声为主的调式叫“调”,统称“宫调”。“正宫”,是宫调的一种,表示声音的高低。“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等才是曲牌名。故选B。7、对下面加点字的古代白话解释有误的一组是A着做公的把住巷口(叫,吩咐)行动些,行动些(赶快些)B没来由犯王法(没缘由)只合把清浊分辨(只应该)C可怎生糊突了盗跖、颜渊(混淆)我窦娥向哥哥行有句言(行走)D则落的吞声忍气空嗟怨(只)怎不将
10、天地也生埋怨(深)答案:C试题分析:本题考查字词的古代白话意义,C项“我窦娥向哥哥行有句言(行走)”的“行”是“这边”“那边”或者“这里”“那里”的意思。8、下列词语中,没有错别字的一项是()A包裹巢穴围剿食不裹腹B惶惑张皇惶恐惊皇失措C召告召见招手千里迢迢D伦常论证纶巾盖棺论定答案:D本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时,辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近,但却有细微的区别,这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字,可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字,试题的内容有两字词语,三字熟语和成语。A项,“食不裹腹”应为“食不果腹”;B项,
11、“惊皇失措”应为“惊惶失措”;C项,“召告”应为“昭告”。故选D。9、下列词语中,书写全都正确的一项是()A委屈抱应旷日持久一帆风顺B贤惠烦燥樟木箱卑鄙无赖C怀揣缔听冰窟窿勾魂摄魄D混账拖延根深蒂固哭哭啼啼答案:D本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.抱报;B.燥躁;C.缔谛。故选D。10、下列语句中没有语病的一项是()A窦娥冤是关汉卿大约四十岁左右时的作品,那时元朝刚刚建立,元世祖忽必烈在位,元王朝实行民族压迫政策,汉人受到百般歧视。B窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子,该故事见于汉书于定国传、刘向的说苑和干宝的搜神记都有记载。C关汉卿、白朴、王实甫等剧作家为我们塑造了一个又一
12、个鲜活的人物形象,如泼辣大胆的赵盼儿、善良孝顺的窦娥、聪明伶俐的红娘,还有缠绵悱恻的梧桐雨。D窦娥冤案具有普遍的社会意义,它是法制黑暗和官吏昏聩的典型写照。答案:D试题分析:本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。A项,成分残缺或赘余,“大约四十岁左右”重复赘余,“大约”和“左右”删除其一;B项,结构混乱,句式杂糅,可删除“都有记载”;C项,不合逻辑,梧桐雨不是人物形象。故选D。小提示:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真
13、细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。11、课文雷雨中,周朴园见到鲁侍萍后,感到吃惊,连接追问,下面是从中摘出的五个问句,根据剧情的发展排列最合理的一项是()(忽然起立)你是谁?哦,侍萍?(低声)是你?你你贵姓?谁指使你来的?(忽然严厉地)你来干什么?ABCD答案:
14、A本题考查学生对人物形象心理的分析能力以及排序的能力。本题针对雷雨设题。从题干来看,这段话是周朴园见到侍萍后的问话,此时他并不知道是侍萍,所以应先问“贵姓”,之后有怀疑“忽然起立”发问“你是谁”,这是心里有了怀疑,所以应为;紧跟着试探性说出侍萍的名字,此时他其实已经认出是侍萍,所以“低声”问“是你”,接着就问侍萍来干什么,最后怀疑侍萍前来是受人指使,所以应为。故选A。12、下列对课文理解,不正确的一项是()A窦娥冤的悲剧在于窦娥对道德的坚守和不道德的现实社会的错位:对官府、天地代表的封建秩序的失望,却不得不依靠官府、天地来洗冤的无奈。B青蒿素中屠呦呦团队接受了对抗疟疾的重任,收集几千个药方,并
15、从中进行挑选提取,为保证药品安全性,更不惜以身试药,体现了科学家的责任担当。C说“木叶”能够从复杂的文学现象中找出规律,主要阐述了“木”在诗歌中的两个艺术特征:第一是含有落叶的因素;第二是有落叶的微黄与干燥之感。D雷雨里的周朴园有着多重身份:企业家、父亲、丈夫、恋人从这些身份中流露出的是他的无情冷酷、果决专断,这是周家悲剧产生的根本原因。答案:D本题考查学生理解分析课文内容的能力。D.“这是周家悲剧产生的根本原因”错误,他的个人性格并非天然生成,而是在封建礼教和资本社会的捆绑下生成的,故根本原因是封建礼教、社会制度,而非他的个人性格。故选D。13、下列句子中,没有语病的一项是()A为改变运动员
16、以往“重武轻文”的现象,国家体育总局近年来积极推动运动员文化教育,并将运动员参赛资格与文化测试成绩挂钩。B兰州好人墙开播以来,对这个栏目中的好人故事进行转载报道的电视、广播、报纸、网络等各类媒体超过百家左右。C中国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动,表明了中国反对侵略战争、捍卫人类尊严和维护世界和平的坚定立场。D窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子,该故事见于汉书于定国传、刘向的说苑和干宝搜神记都有记载。答案:C试题分析:A项,成分残缺,可在“运动员文化教育”后加“活动”。B项,不合逻辑,“超过”与“左右”相矛盾。D项,句式杂糅,“见于都有记载”杂糅,应改为“该故事见于搜神记”或“该故事在汉书于定
17、国传中都有记载”。点睛:此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握,还要掌握其中一些小的分类。另外,平时多读优秀作品,培养语感,提高做题能力。14、对下列破折号的作用,解说有误的一项是()A鲁侍萍你是萍,凭凭什么打我的儿子?(表示思考间隔)B鲁侍萍(泪满眼)我我-我只要见见我的萍儿。(表示语气断断续续)C周朴园我叫他,他就可以下来见你。不过是(顿)他很大了,(顿)并且他以为他母亲早就死了的。(表示解释说明)D周朴园我看你的性情好像没有大改,鲁贵像是个很不老实的人。(表示话题转换)答案:A本题考查学生正确
18、使用标点符号的能力。A“表示思考间隔”错误,“凭凭什么打我的儿子”中破折号应是表示话题转换。故选A。15、下面句中破折号的用法各不相同,选出分析正确的一项是()你的生日四月十八日每年我总记得。你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。你发的是断子绝孙的昧心财!你现在还我是你的你打的这个人的妈。A表示解释表示说明表示中断表示转折B表示说明表示解释表示中断表示递进C表示说明表示解释表示中断表示转换D表示递进表示转换表示中断表示延续答案:A本题考查正确使用标点符号的能力。考生解答本题时应首先了解破折号的一般用法:1.表示解释说明2.表示语音的延长3.表示意思的转换,跳跃或转折4.表示插说5.加强重点
19、。然后结合语境逐项分析作出判断。“你的生日四月十八日每年我总记得”,这是周朴园对鲁侍萍说的话,此时的周朴园企图用感情软化鲁侍萍,“四月十八日”是对“生日”的解释,破折号起解释作用。“你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了”这是周朴园对鲁大海说的话,前后句是因果关系,此处破折号表示说明。“你发的是断子绝孙的昧心财!你现在还”这是鲁大海对周朴园说的话,鲁大海非常气愤,情绪冲动,吃出破折号表示中断,意思是还有很多话要说却由于气愤一时不知该怎么表达。“我是你的你打的这个人的妈”,这是鲁侍萍对周萍说的话,做母亲多么想让眼前的儿子周萍喊一声“妈妈”,“我是你的-”的潜台词是想说:“我是你的妈”。妈字就要
20、脱口而出,她又再一次抑制住自己感情,马上改成“你打的这个人的妈”。亲生母子,侍萍想说出实情,但知道周萍不会承认这个母亲,只好欲言又止,此处破折号表示转折。故选A。16、下列关于元杂剧的一些说法,不正确的一项是A元杂剧一本一般是四折,一折相当于现代话剧的一幕,是戏剧故事发展的一个大段落,也是音乐组织的单元楔子是指四折以外增加的独立段落,通常在第一折前起交代背景的作用。B元杂剧中的说白包括人物的对白和独白,用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白,文体有散文,也有韵文。科是戏剧动作的总称,包括一般的舞台程式和武打舞蹈等。C元杂剧角色分末(男角)旦(女角)净(性格刚烈或粗暴的男性人物)杂(末、旦、净以外的
21、杂角)四类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。D元代的杂剧和散曲合称“元曲”,关汉卿是元代杂剧的奠基人之一,他和马致远、王实甫白朴合称“元曲四大家”。答案:D本题考查对杂剧有关知识的识记能力。杂剧,是在宋金时期诸宫调基础上发展起来一种传统文学样式,是一种把歌曲、宾白、舞蹈结合起来的中国传统艺术形式。杂剧的体裁,首先是一本四折的形式,这是受宋杂剧演出时分为四段的影响,四折之外又可以加两个“楔子”。杂剧有三个构成部分:宾白、唱词、科介。三者交相配合,推动剧情的发展,刻画人物的性格。此外,还要识记杂剧的代表作家作品。D项,“和马致远、王实甫白朴合称元曲四大家”错误,“元曲四大家”包括关汉卿、白朴、马致远
22、和郑光祖。故选D。小提示:古代文化常识这类题,要求学生了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法,零散琐碎,繁多庞杂。17、下列词语中加线字的注音全正确的一组是()A盗跖(zh)古陌(m)湛湛青天(zhn)B亲眷(jun)荒阡(qin)苌弘化碧(hng)C气暄(xun)甘霖(ln)忍气嗟怨(ju)D罪愆(yn)错勘(kn)亢旱三年(kng)答案:B试题分析:题干要求选出“下列词语中加线字的注音全正确的一组”,这是考查汉字的读音,考生应结合字形和字义辨析读音的正误。A项,“古陌”的“陌”应读m,古代田间小路东西为“陌”,南北为“阡”,意思是指
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