一年级社会实践课教案及教学计划.doc

精品教育
2013—2014学年度第二学期一年级社会实践教学工作计划
一、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、教学内容分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：
（一）学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
（二）社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
（三）学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、学情分析
一年级有7个教学班，共有学生429人，由于学生年龄小，刚从幼儿园升入小学不久，这些学生中大部分学生在社会实践方面，如参加各种活动，动手动脑，探究科学奥妙，观察与思考、创新与实践都比较陌生。
四、教学目标
（一）通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
（二）通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
（三）通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
（四）通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
五、教学措施
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：
（一）以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。
（二）以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
（三）以社会考察为主的体验性学习活动。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
六、教学安排
周 次
教学内容
备注
第一周
集中注意力

第二周
给动物找家

第三周
可爱的家庭

第四周
打电话

第五周
遇到困难怎么办?

第六周
交通小博士

第七周
丰富多彩的剪纸

第八周
美丽的校园我的家

第九周
复习

第十周
期中考试

第十一周
各种各样的叶子

第十二周
学会观察

第十三周
小小医院

第十四周
讲卫生

第十五周
你真行

第十六周
小小文具店

第十七周
折纸活动

第十八周
我能做点儿家务事

第十九周
复习

第二十周
期末考试

第一课 集中注意力
一、教学目标：
（一）通过游戏活动及动画欣赏，使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力发展状况。
（二）在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪，达到调节心情的目的。
二、教学重点：做事三心二意的坏处。
三、教学难点：如何做到注意力集中。
四、教学准备：数字、多媒体课件。
五、教学程序：
（一）欣赏动画并讨论
导入：让我们走进动画城，去看一个有趣的故事！
讨论1：小猫为什么没有钓到鱼？
讨论2：平时做哪些事情时注意力要特别集中？
引出主题——集中我的注意力
让我们一起来做几个小游戏，共同测测我们的注意力。
（二）拍拍手
1.老师读一段文字，听到“雪”这个词，就拍手
我第一次去滑雪时才５岁，刚一来到雪山脚下，我就高兴得拍巴掌跺脚，用力挣脱开爸爸紧拉着我的手，三步并作两步就爬到了雪山顶上。嘿，这儿可真好玩呀，不用踮脚就能看到很远的地方，从这么高的地方往下滑，不和坐飞机一样？我高兴得在雪山顶上蹦着朝站在雪山脚下一脸紧张的爸爸挥挥手，然后一屁股坐下去，“刺留”一下就滑起来。边上的所有景物都飞快地往我身后跑，我高兴得心好像都要从嗓子眼里跳出来了。从来没玩过这么开心的游戏，我边滑边手舞足蹈笑的合不拢嘴。
2.老师依次念下列事物名称，听到是学习用品的就一下手
茶杯 铅笔 电灯 橡皮 卷笔刀 尺子 脸盆 字典
3.让学生听到动物名称拍一下手，听到植物名称拍两下手。
小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓
（三）数动物
1.数数图中有几只动物
看两秒钟后，让学生说出数字
2.说事物：在图中看到哪些动物
狮子，大象，猫头鹰，长颈鹿，梅花鹿，猴子，河马，鸟，斑马。
（四）圈数字
0——9这十个数字你最喜欢哪个？
在纸上圈出所有你喜欢的那个数字，听到“音乐”开始。音乐声停，游戏结束。比比在一定的时间里，谁的注意力最集中，谁圈出的数字最多。
六、总结：集中注意力在我们的学习生活中非常重要，同学们要养成良好的习惯，做事一心一意，不能像小猫那样三心二意。
课后反思：

第二课 给动物找家
一、教学目标：
（一）培养学生热爱大自然的好习惯。
（二）让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
（三）激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
二、教学重点：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
三、教学难点：学会如何保护大自然。
四、教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图。
五、教学过程：
（一）组织教学
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
（二）动物模仿秀
1、揭示课题。
师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
    今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：给动物找家
2、游戏：动物模仿秀
（1）猜一猜：我喜欢什么动物？
 师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）
（2）唱一唱：小青蛙找家。
师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？
师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
（三）创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）
师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？
（说理由）
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？
（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4、玩一玩：集体舞《找朋友》
（1）师生聊聊动物和人类的关系。
（2）游戏活动
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？
随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
（前八拍可以模仿动物走路的样子。）
（四）小巧手 
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小笨熊》。
五、总结、拓展
（一）总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友。
我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
（二）拓展：
1.欣赏乐曲《动物狂欢节》
2.用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
课后反思：

第三课 可爱的家庭
一、教学目标：
（一）了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
（二）培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
二、教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
三、教学难点：学会爱自己可爱的家庭
四、教学辅助：多媒体、挂图、照片
五、教学设计：
（一）情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?
看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
（二）实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
（1）听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）
（2）介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?
（3）即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?
（1）讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
（2）即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
（1）说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）
（2）学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
六、活动总结：
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?
课后反思：

第四课 打 电 话
一、教学目标：
（一）培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
（二）让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
二、教学重点：口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的语言习惯。
三、教学难点：打电话时注意的礼貌用语
四、教学辅助：多媒体、挂图、照片
五、教学过程：
（一）激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
生举手。
（二）初步了解打电话的知识
1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说?
指名生答……
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
（三）创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?
生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？
六、活动总结：同学们通过学习了解打电话的知识以及打电话时注意的问题，希望在今后，同学们打电话时养成良好的语言习惯，注意礼貌用语。
课后反思：
第五课 遇到困难怎么办
一、教学目标：
（一）通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。
（二）懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。
（三）懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。
二、教学重点：学生在遇到困难时能够主动思考解决困难的办法。
三、教学难点：培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。
四、教学辅助：
（一）多媒体、图片
（二）小动物头饰，小红花，了解学生平时对书包的整理情况。
五、教学过程：
（一）谈话引入课题
1、师：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?
图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。
图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)
2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)
（二）档案馆
1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做……
2、学生发言，交流
3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。
（三）咨询台
1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？
2、小组讨论，帮助小强想办法。
3、师生交流。
（四）活动区
1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？
2、创设情境，小组活动。
3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议
4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！
（五）实践园
1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。
六、总结：同学们，通过今天的学习我们要懂得在遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。如果实在没有办法时，再请求别人帮助。在最后呢，我们齐声对自己说一遍“我能行！”
课后反思：

第六课 交通小博士
一、教学目标：
（一）知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
（二）知道有关交通规则和交通标志。
（三）知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
二、教学重点：交通标志、规则和安全教育。
三、教学难点：懂得遵守交通规则。
四、教学辅助：多媒体课件
五、教学设计：
（一）谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。
（二）探究新知。
1、想一想。
（1）路口为什么要装红绿灯？
（2）下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
（1）出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。
（2）提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
（3）小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
（1）提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？
（2）总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
（三）结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？
六、总结：同学们，通过这节课的学习我们知道了注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦，同学们过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
课后反思：

第七课 丰富多彩的剪纸
一、教学目标：
（一）通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
（二）通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点：学习运用纸张对折的特点创作美丽的图案。
三、教学难点：学生对纸张对折的特点理解。
四、教学辅助：多媒体课件，剪刀，彩色纸片。
五、教学过程
（一）作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2、板书：丰富多彩的剪纸
3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）
（二）作品分类。
（1）教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
（2）谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）
（三）作品创作。
1、尝试创作（一次对折剪纸）课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
（1）提问：大家请看它们有什么不同
（2）学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。
（3）教师指导学生独立制作：
a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分
（4）同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？
3、教师总结：a、对折要整齐 b、画样要美观
4、独立创作，学生创作。教师观察，与学生交流。
六、全课总结：
本节课同学们的作品样式很多，都剪得很美观，通过这节课的学习，希望同学们通过参与创作，合作交流，来感受生活。
课后反思：　　　　　　　　　

-可编辑-