人教版高中语文必修一第二单元总结(重点)超详细.docx
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1、人教版高中语文必修一第二单元总结(重点)超详细1选择题1、下列句中加点的词语,没有错别字的一项是()A像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,企业才有金字召牌,产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。B今天的“匠”,已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。C崇尚工匠精神的国家,一定是一个拥有建康市场环境和深厚人文素养的国家。D工匠精神并不以成功为指归,却足以为成功铺就通天大道。答案:B本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求,字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定
2、形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项,召牌招牌;C项,建康健康;D项,指归旨归。故选B。2、下列关于两首诗的理解,错误的一项是()A芣苢是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式,直叙其事,通过妇女们采野菜的过程,描绘了一幅其乐融融的劳动画面。B芣苢全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺,”“襭”六个动词的变换运用,在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。C文氏外孙入村收麦的颔联将大雨毁坏场圃和雨后初晴的明媚景象进行对比,将诗人欢快愉悦的心情淋漓尽致地表现出来。D文氏外孙入村收麦的尾联写出了新麦入仓后诗人的心情。其中的“怜”字表现出诗人在如释重负后难以
3、掩盖的一点遗憾。答案:D本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列关于两首诗的理解,错误的一项”。D项,“其中的怜字表现出诗人在如释重负后难以掩盖的一点遗憾”错误,“怜”字包含了诗人对外孙辛苦劳作的心疼、敬老爱亲的认可及吃苦勤劳精神的赞美。故选D。3、下列选项中,有关新闻知识的理解不恰当的一项是()A新闻要用最吸引人的信息来抓住受
4、众,所以,在写作时,要求把含金量最大的信息首先交代出来,把有关背景放在最后,按“倒金字塔式”组织材料。B新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗,用最少的语言表达最充分的信息。C新闻是经新闻媒介传播的,为广大受众所关心的,新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提,可见,新闻就是事实。D新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。以工匠精神雕琢时代品质一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。答案:C本题考查对有关新闻知识的理解的能力。C项,“可见,新闻就是事实”错。真实性是新闻的前提,但并不是说新闻完全没有倾向性,新闻不是
5、百分之百的客观记录,也并不是完全没有想象性。新闻是新闻工作者的倾向性与事实表现的倾向性的某种一致性。纯粹的客观、真实是不存在的。所以,选项说“新闻就是事实”错误。故选C。4、对下面一段文字主要意思的概括,最准确的一项是()临摹名帖时,法帖的轮廓和神韵会潜移默化地塑造我们当下的心境。不断临帖的过程,其实就是与古人神交的过程。在笔、纸、手、心长时间的磨合中,以前粗糙的书写方式逐渐被改变,同时性情中焦躁、杂乱的成分也会被削弱,静谧的书香墨海能渐渐陶冶出精神之光。“旧我”不断褪色后,温文尔雅的君子形象将卓然而立。A练习书法的关键,是凝神聚力、平心静气地临摹名帖。B只有温文尔雅、卓然而立的君子,才能成为
6、著名书法家。C研习书法可以怡养性情,提升个人品昧,提高精神境界。D书法要靠领悟,悟明书法之道,才能不断提高书法水平。答案:C本题考查的是概括语段内容的理解、概括、语言简洁表达的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求,这是一道压缩语段的题目,压缩语段有拟写新闻标题(或一句话新闻)、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征,注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类,新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果,然后根据材料的性质确定重点,重点注意新闻中的导语;叙述类注意事件的过程;说明类注意提取物件的组成、作用,议论类注意提取论点,寓言类注
7、意虚构的内容对应的生活中的真实现象。文段强调的是书法对人潜移默化的影响,即塑造人的心境,怡养人的性情,陶冶人的精神等。由此分析,C项最恰当。故选C。5、下列对文中有关文学常识的解说,错误的是()A场圃:农家种菜蔬和收打作物的地方。B廪:粮仓。C五谷:诗中所说的“麦”和“谷”均属于五谷。D苏辙,晚号颍滨遗老,眉山(今属四川)人。北宋文学家,“唐宋八大家”之一。答案:C本题考查识记文学常识的能力。C项,“麦和谷均属于五谷”错误,对于“五谷”古代有多种不同说法,最主要的有两种:一中指稻、黍、稷、麦、菽;另一种指麻、黍、稷、麦、菽。故选C。6、下列各项中,没有语病的一项是A秦汉魏石刻书法艺术展增进了中
8、日两国书法艺术家的友好往来,推动两国文化交流起到了积极作用。B在复旦大学任教17年,他培养了80多位研究生。他的生物信息学课,是生科院最受欢迎的课,我的学生都选了他的课。C从3月27日国家卫生健康委员会正式挂牌算起,截至4月11日,已有11个国务院组成部门、机构和单位正式挂牌亮相,迎接新身份。D钟扬对职务和名利总是看得很轻,考虑的更多的是社会,是国家,不仅关注的是当下,还有长远的未来。答案:B本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。A项,结构混乱,“推动”和“对起到了积极作用”句式杂糅,可在“
9、推动”前加“对”;C项,不合逻辑,“部门、机构和单位”存在概念交叉;D项,语序不当,“不仅”和“关注的”要调换顺序。故选B。小提示:病句可通过以下方法筛选正确答案:一读,通读语句,是查找病句的前提;二找,认真分析,查找病因,看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;三改,针对病因,对症下药,进行删、补、换、移,修改病句;四查,对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。7、下列各组词语中,加点字注音全都正确的一组是A芣苢(fy)阴霪(yn)掇之(du)B场圃(p)襭之(ji)捋之(lu)C村酤(h)饥乏(f)袺之(ji)D闭廪(bn)赋诗(f)余音袅袅(n
10、io)答案:A本题考查识记现代汉语普通话常用字字音及理解其含义的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。本题考查读音及含义,与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。本题中,B项,“襭之”的“襭”应读“xi”。C项,“村酤”的“酤”应读“g”。D项,“闭廪”的“廪”应读“ln”。故选A。8、下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()秋日的山林是美妙的,漫山的红叶在秋风中翩然起舞,这姹紫嫣红的美景,让人沉醉,更引得古往今来无数文人词客感慨唏嘘。老张这个古
11、玩爱好者,把多年来收集的盆盆罐罐整齐地摆放在书架上,每当我到来,他总是如数家珍地向我介绍。自提出要在5年内推动中国进入无现金社会的目标以来,中国移动支付取得快速发展,可谓一日千里,成为中国“新四大发明”之一。新时代要有新气象,更要有新作为。各级领导干部要“干”字当头,强化担当精神,勇于挑重担子,敢于啃硬骨头,善于接烫手山芋。这部作品,情节跌宕起伏,语言朴实无华,字里行间流露着真情实感,让人百读不厌。面对银行的霸王条款,黄女士拒绝归还1500元,这令不少网友感到大快人心,最终在法院的判决下,黄女士执行还款。ABCD答案:A本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题首先把握成语的意思,然后结合
12、语境辨析正误。姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽、好看。语境是说漫山的红叶,不合语境。如数家珍:像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。语境是人物对古董比较专研,望文生义。一日千里:形容进展极快。使用正确。烫手山芋:比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。使用正确。跌宕起伏:形容事物多变,不稳定,也形容文学作品的故事情节曲折动人。使用正确。大快人心:坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。语境说的是黄女士和银行发生的矛盾,不合语境。故选A。小提示:解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、
13、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。9、下列加点词语的解释,全部错误的一项是()薄言采之(助词,无实义)薄言掇之(选取)雨从头上湿到胛(肩胛)唤渠朝餐歇半霎(早饭)照管鹅儿与雏鸭(提防)秧根未牢莳未匝(捆扎)ABCD答案:B本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧:从语法搭配的角度辨析词性;从词义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字音字形
14、通假的角度推断词义。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列加点词语的解释,全部错误的一项”,这是针对文言实词中一词多义现象设题,然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。本句意为“摘下(车前草的叶子)”,掇,拾取,摘取。本句意为“呼唤他们来吃早饭并休息一会儿”,朝餐,名词作动词,吃早饭。本句意为“稻秧的根还没栽稳,稻田还没插满”,匝,布满、遍及。故选B。小提示:理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采
15、取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。10、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是A辍学/阔绰纯粹/猝然地壳/脑壳B伺候/整饬拘泥/忸怩拗断/执拗C悭吝/纤维炮制/庖厨偏裨/裨益D缉拿/汲取狙击/诅咒屏气/屏除答案:B本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累,还要掌握做题的技巧,常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。审清题干,用排除法是较好的方法。A项,
16、chu,cu/c,qio/k;B项,c/ch,n/n,o/ni;C项,qin/xin,po,p/b;D项,j/j,j/z,bng。故选B。课内阅读11、心有一团火,温暖众人心一文,以诗结尾有什么作用?您那感人肺腑的事迹,使我心中仿佛升起了一团火在您笑迎顾客的同时,我正坐上喜送公粮的大车!答案:结尾点题,首尾呼应,从其他人的信件可以看出张秉贵的号召力和影响力,激励大家艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献。以诗结尾更具有文学性。本题考查分析段落的作用。具体考查把握结尾段的作用。文章结尾的作用有:升华感情;点明中心,深化主题;总结上文;卒章显志,点明主题;或含蓄的表明主旨(往往借助象征性的景物描写)呼应开头
17、,使文章结构完整;言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄。这是一篇人物通讯,主人公张秉贵:主动、热情、诚恳、耐心、周到,全心全意为人民服务。结尾是一位路过北京的青年农民,听到张秉贵的先进事迹后,在旅馆里给张秉贵写的一首充满激情的诗,“我心中仿佛升起了一团火”照应标题“心有一团火”,信件表达出对张秉贵的赞扬,体现了张秉贵的事迹广为传颂的事实,更体现他的精神影响范围之广。同时,以诗歌的形式结束,使这篇人物通讯更具有文学韵味。12、“探界者”钟扬鉴赏点:塑造人物形象的方法本文大量引用钟扬的妻子、同事、学生的话语,有什么作用?答案:这些话语,再现了钟扬的生活、工作,突出了人物事迹的真实性;钟扬身边人的介绍、评
18、价、赞扬,使人物事迹更充实、更感人,使其形象更鲜明、更生动。本题考查的是塑造人物的手法的能力。塑造人物形象是文本中的重要手法,主要是正面描写和侧面描写相结合的方式,正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式,侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等,散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造,当然有时也有小说常用的方法,比如语言、动作等细节描写等,注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。本题题干要求是:本文大量引用钟扬的妻子、同事、学生的话语,有什么作用?根据对题干的把握,考生要注意从侧面描写的角度来赏析人物的塑造的手法,最终达到的目的是,通过他人的描述和评价
19、,使得人物的形象更加丰满,叙述的事件更加真实,具有可读性。13、本文的论证思路是怎样的?以工匠精神雕琢时代品质答案:本文开篇从我们的时代更加注重精细品质和独特体验落笔,引出工匠精神的话题;然后寻因溯果,从“为什么”“怎么办”的角度,从个人、企业、国家等层面,层层深入地阐明工匠精神的意义和深刻内涵;最后总结全文,提出时代需要工匠精神升华主旨。本题考查分析文章的论证思路的能力。本文的论证思路分为三个部分。文章开篇第一句话刻画了时代背景,为话题“工匠精神”设置确切的言说范围。第一节从我们的时代更加注重精细品质和独特体验落笔,引出工匠精神的话题。文章第二段提出整体观点:在当代背景下工匠精神对于一个企业
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