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《牵着蜗牛散步》教学案例.doc
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1、。牵着蜗牛去散步谈班级中后进生的转化俗话说:金无足赤,人无完人。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生又叫“问题学生”或“差生”,是指班级中在某些方面(如:智力、成绩、思想品德等)落后于全班同学发展水平的学生。素质教育核心之一是面向全体学生,而后进生是班级的落伍者,所以,后进生的转化工作是实施素质教育的要求,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高。那么如何做好后进生的转化工作呢?多年的班主任工作经验告诉我,每个孩子都有自身的发展特点,有快有慢。如何帮助他们在同龄人中建立学
2、习的信心和兴趣,这是转化后进生的关键。本人认为可以从以下几个方面尝试:一、转变观念,借用契机增强信心。自信是一种可贵的心理品质,它能将人的一切潜能充分调动起来,可以激发较高的水平,使学生在学习过程中的积极主动性得到充分发挥并达到最佳状态。在教学中要给他们多一点理解和尊重,多一点关爱和信任,让他们在学习过程中获得成功和体验,使他们觉得“别人能做到的,我也能行”,也让他们在成功的体验中产生积极、愉快的情绪,增强学习的自信心。刘云江是我们班的学困生,上课老是走神,所以每次作业总是要老师课后辅导才能完成。那会儿学校举办运动会,在选拔时就发现他长跑特快,于是让他参加了100米短跑项目。他不负众望,在比赛
3、那天以年级第一的成绩为班级争得荣誉。在班会上,我大力表扬了他这种拼搏的精神,他除了自豪还有些不好意思。课后我单独找他谈心,告诉他体育老师已经看上他了,准备发展他为校运动队成员,以后甚至可以作为体育特招生进入不错的学校,当然这也要有不错的文化成绩才行。我动之以情,晓之以理,刘云江向我保证以后上课一定要专心。自那次后,他上课走神的次数慢慢减少了,独立完成作业的能力也越来越强了。所以只要你有心,带着“放大镜”去发现后进生身上的“闪光点”,哪怕只要有一点点的进步也要大大地表扬,他们一定会带给你不一样的惊喜。二、转换方式,善用温情矫正行为。矫正后进生的行为需要多一些温情,这并不是一般的战术行为,而是事关
4、他们身心发展全局的战略行为。它涉及到后进生的学习、生活和交往全过程,并且是以关心、爱护、尊重为内涵。现在的孩子获取信息的渠道非常广,电视、电脑、手机、课外书等等。增长知识的同时,一些暴力行为也被他们看在眼里。记得有一天早上刚到校,就看到徐佳的妈妈在教室门口焦急地张望。我走过去和她打招呼,她满面愁容地对我说了徐佳的事。原来昨天晚上徐佳因为作业不会做,和妈妈吵架,最后说要跳楼自杀。这可吓坏一家人了,整夜守着他,到学校也不放心,跟过来看看。因为她以前有一次说要离家出走,结果真的头也不回地就走了,最后没办法家人把他拉了回来。她今天来还有一个目的就是希望老师能帮帮忙,劝劝她。我觉得这个问题挺棘手的,一个
5、早自修都在想待会怎么跟她谈。那天早操结束后,德育主任训话,说的内容大概就是关于孝敬父母。我脑子里马上有了想法。回到教室等大家坐定后,接着德育主任的话我就开始讲了:父母把我们养到这么大不容易,吃了多少苦,流了多少汗和泪,但是有些同学却把家长当丫鬟来使唤,呼之即来挥之即去,有些家长满足不了她的要求甚至用离家出走、自杀等方式来吓唬家长。说到这里我故意瞟了她一眼,她马上低下了头。同学们对这样的事嗤之以鼻,都说自己绝对不会这样做。下课后我把她单独叫到没人处,她知道我找她的原因,马上一声不吭地低下头。我摸着她的头问:“你说的那些话是不是吓唬爸爸妈妈的?”她点点头。我又问:“从哪儿学来的?”她说是电视上。我
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