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《水浒传》阅读指导教案.doc
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1、。 走进古典名著 认识英雄好汉长篇古典小说水浒传指导课教学设计 襄阳市襄州区龙王镇中心学校 李宜国【教学内容】名著推荐与阅读指导水浒传。【学情分析】十四五岁的九年级学生,对我国著名的四大古典名著之一水浒传应该不会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或多或少有所接触,影视节目在寒暑假多次滚动播放。因此,他们对其中的人物形象或多或少有所了解,但这种了解不够深刻、全面,必须引导他们阅读和欣赏。【教学设想】语文新课程标准提出,要使学生能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操的熏陶,丰富自己的精神世界,并要求初中学生课外阅读总量达400万字以上。水浒传这本家喻户晓的文学名著是课程标准推荐阅读书目之一。但在学
2、生平时的阅读中,他们大多只关注故事情节,而忽略了作品的艺术性、思想性,因此,我决定带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究,把握主要人物的性格特点,深入地了解它的艺术性、思想性。但它是一部长篇小说,要完全在课堂上学习,是不可能的,所以在这堂课上,只是简单介绍这部作品,让学生认识到它的价值,了解它的艺术魅力,并通过片段教学提高学生阅读赏析的方法,从而激发学生阅读名著的兴趣。【教学目标】(一)知识与能力目标:1、初步了解水浒传这部名著的思想内容和艺术成就;2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。(二)过程与方法目标:通过片段的学习,掌握小说阅读赏析的方法。(三)情感态度与价值观目标:激发学生阅
3、读水浒传及其他文学名著的兴趣,体验文学作品的魅力,逐步培养学生的艺术欣赏力。【教学重难点】1、激发学生阅读文学名著的兴趣。2、初步了解水浒传这部名著的主要内容和现实意义。3、通过片段的学习,掌握小说阅读赏析的方法。【教学准备】多媒体课件、相关资料【教学流程】:一、创设情景,导入文本运用多媒体播放电视连续剧水浒传的主题曲好汉歌。师:同学们听完之后是否有热血沸腾,畅快淋漓之感?那高亢激越的气势,让我们想到了那些“路见不平一声吼,该出手时就出手”的豪侠之士。那么,你们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗?你们想到了其中的哪些豪侠之士?要点提示:水浒传;可能想到的豪侠之士:逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、
4、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。师:众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事。今天,就让我们一起大话水浒,走近英雄,去感受那些侠义之士的精神气概!设计意图:开头激趣相当重要,通过同学们熟悉的水浒传主题歌,引入水浒传,并以行侠仗义的豪侠之士,让他们初步感受梁山英雄的侠义精神,再顺势导入主题。二、复习旧知、导读文本1、作家作品简介:(多媒体显示)施耐庵,( )人,一般认为是水浒传最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的学生。水浒传是我国小说史上的第一部以 ( )为题材的 ( )。 2.全书故事情节
5、可以分为三大部分,第一部分为第一至第七十一回,写( ),是梁山好汉的个人英雄传奇故事;第二部分从( ),是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事;第三部分从八十三回至一百回(一百二十回至一百二十回)写( ),是梁山起义的最终悲剧结局。 了解书的大致内容的方法:浏览目录、 简介3、写作背景与主题:水浒传的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。因此,整个北宋时期的农民起义
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