北师大版生物七年级上册知识点.doc

北师大版生物七年级上册知识点
第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物
1、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
2、生物的多样性包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中，遗传多样性是生物多样性的基础。
3、生物与非生物的区别：生物是有生命的物体；生物的基本特征：新陈代谢、生长、繁殖和应激性。
第2章 探索生命 第1节 生物学是探索生命的科学
1、生物学的发展与生物学家
林奈------------生物分类学 达尔文------------生物进化论
哈维------------血液循环 沃森、克里克------------DNA分子双螺旋结构
2、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
第2节 生物学研究的基本方法
1、生物科学工作者经常利用观察、调查、分类、实验的方法研究有关的生物事实。
2、实验法一般包括以下几个步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；做出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。
第3章 细胞 第1节 细胞的基本结构和功能
1、大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本单位。
2、显微镜的使用（重点掌握P34图3-2 普通光学显微镜结构）：取镜安装；对光；放置玻片标本；观察；收放。
3、显微镜的使用常见问题：
⑴对光时，物镜、光圈都要对准通光孔，否则视野可能会偏暗。
⑵遮光器上有大小不等的光圈；反光镜有两面：平面镜和凹面镜。
⑶当镜筒下降时，眼睛看着物镜，否则很有可能会导致物镜因撞到玻片标本而损坏。
⑷放大倍数=目镜的倍数×物镜的倍数，如目镜的倍数是10×，物镜的倍数是15×，放大倍数就是150倍。
⑸光学显微镜里看到的物象与实际物体是完全相反的，比如数字6在显微镜下看到的物象应该是9，所谓的完全相反，即左右相反，上下相反。（推测：“上”字在显微镜中的物象应该是什么样的？）
4、制作人口腔上皮细胞临时装片
①擦拭玻片
②滴生理盐水：生理盐水可以维持细胞正常形态
③取材：清水漱口后，用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下
　 ④放置材料：将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下
　 ⑤盖上盖玻片：盖玻片一定要缓缓地盖在液滴上，防止装片产生气泡
　 ⑥染色：用碘液对细胞染色
5、制作洋葱表皮细胞临时装片
①擦拭玻片
②滴清水：
③取材：用镊子取洋葱鳞片叶内表皮，
④放置材料：把洋葱鳞片叶内表皮置于清水中，用解剖针将表皮展平
⑤盖上盖玻片：盖玻片一定要缓缓地盖在液滴上，防止装片产生气泡
⑥染色：用碘液对细胞染色
6、动物细胞与植物细胞的比较

动物细胞
植物细胞
细胞壁
没有
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有液泡和叶绿体
有线粒体，没有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞核
有
有

第2节 细胞是生命活动的单位
 细胞壁：支持细胞、保护细胞
细胞膜：进行物质交换；保护细胞
细胞核：控制细胞的活动；储存遗传物质
液泡 ：储存糖分、色素等多种物质
叶绿体：进行能量转换（将无机物合成有机物，储存能量）
线粒体：进行能量转换（将有机物分解，释放能量）

第4章 生物体的结构层次 　 第1节 细胞分化形成组织
1、细胞的分化：生物体在生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成多种多样的细胞的过程，叫细胞的分化。
2、组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。
动物的组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等；
植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织和分生组织等。
*分生组织：始终保持细胞分裂能力，分布于茎尖、根尖和形成层。
*营养组织：储存营养物质。如：果肉、叶肉。
*保护组织：起保护作用，分布在植物体表，如：叶的表皮、树皮等。
*输导组织：包括导管和筛管。 导管从下往上运输水和无机盐；筛管从上往下运输有机物。
第2节 生物体的器官系统
1、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构叫器官。如眼、耳、等。
植物体六大器官：营养器官——根、茎、叶 生殖器官——花、果实、种子
2、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
①动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体
②人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
③植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
第5章 绿色开花植物的生活史 第1节 光合作用
1、叶的结构和功能
*表 皮：包括上表皮和下表皮
*角质层：表皮细胞外壁上有一层透明的角质层，角质层可以透光，防止水分丧失，还有保护作用。
*气 孔：位与表皮上，由成对的保卫细胞围成，可以张开或关闭，是气体交换和水分丧失的门户。
*叶 肉：包括栅栏组织和海绵组织。叶肉细胞内部有许多叶绿体，是光合作用的场所。
*叶 脉：是叶片的“骨架”，具有支持作用。叶脉中有导管和筛管，属于输导组织。

2、绿色开花植物的生活需要物质和能量。其中水分、无机盐等无机物通过根从土壤中吸收，有机物和能量则通过光合作用获得。
3、光合作用
*光合作用的场所：叶绿体——————————机器；
原料：二氧化碳和水———————原料；
能源：光————————————动力
产物：淀粉（储存能量）和氧气——产品
叶肉细胞————————————车间
绿叶——————————————绿色工厂
光
*反应式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气
叶绿体
*光合作用的过程包含两种变化：一是物质转变，即将无机物转变成有机物； 二是能量转化，即将光能转化为化学能，并贮存在有机物里。
*光合作用的意义：①提供各种食物和原料；②提供能量；③维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定。
第3 节 吸收作用
1、植物生活需要水分和无机盐。水分和无机盐主要是通过根从土壤里吸收的。根尖的成熟区生有大量的根毛，是根吸收的主要部位。
2、根尖的结构：由根冠、分生区（生长点）、伸长区和成熟区组成，根的生长主要是根尖分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。
成熟区：有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要功能区。
伸长区：细胞快速生长，是根生长最快的部位。
分生区：也叫生长点，不断地进行细胞分裂产生新细胞。
根 冠：保护作用。
3、根毛从土壤溶液中吸收水分。
*根毛细胞的吸水与失水：土壤溶液的浓度 > 细胞液浓度时，根毛细胞失水（水由细胞内往外渗透）；
土壤溶液的浓度 < 细胞液浓度时，根毛细胞吸水（水由细胞外往内渗透）。
4、植物生活需要三大类无机盐：含氮无机盐、含磷无机盐、含钾无机盐。
观察土壤浸出液培养的幼苗（见七年级上册P89）
原理：植物生活需要无机盐。A组：用蒸馏水培养的幼苗长势弱，因为蒸馏水不含无机盐；B组：土壤浸出液培养的幼苗，根系发达，茎叶旺盛，长势好，因为土壤浸出液含有植物生活需要无机盐。（A组为对照组，B组为实验组，变量为无机盐）
5、吸收作用原理的应用：无土栽培，根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例掺水配制成营养液，用以栽培植物。
第5节 运输作用
1、 水分和无机盐的运输：通过茎木质部的导管自下而上运输的。
2、 有机物的运输：通过树皮的韧皮部的筛管自上而下运输的。
第6章 绿色开花植物的生活史 第1节 种子萌发形成幼苗
1、种子的结构
①大豆种子的结构（双子叶植物） ②玉米种子的结构（单子叶植物）：

　　　　　玉米种子的外形和结构

2、种子萌发的条件：
①内在条件：①发育成熟而完整的胚；②有足够的供胚发育的营养储备；③有活力；④不能处于休眠状态。
②外界条件：种子萌发要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气。三个条件应同时具备，缺少任一外界条件种子都不能萌发。
第2节 生殖器官的生长
1、花的结构（由内而外）：雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝）、花冠、花萼。一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花药里产生花粉，花粉管里有精子；雌蕊子房里产生胚珠，胚珠里有卵细胞。

２、传粉和受精
① 传粉：雄蕊花药里的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上，叫传粉。
② 受精：花粉落到柱头上，长出花粉管，花粉管进入子房，直达胚珠，释放出精子，胚珠里的卵细胞与精子结合形成受精卵。
３、果实和种子的形成：受精卵发育为胚，珠被发育为种皮，整个胚珠就发育为种子；子房壁发育为果皮（种子以外的“果皮”和“果肉”），整个子房就发育成果实了。（花的其他部分都凋谢）
第7章 绿色植物与生物圈 第1节 绿色植物在生物圈中的作用
1、绿色植物是生物圈中的生产者：绿色植物进行光合作用，为所有的生物提供物质和能量。
2、绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧的平衡：绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。
3、绿色植物可以促进生物圈的水循环：植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分。
第2节 我国的植物资源
1、我国植被的主要类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。
2、我国的珍稀植物：银杉（植物界的大熊猫，裸子植物）、水杉（裸子植物）、珙桐（被子植物，也叫鸽子树）、桫椤（仅存的木本蕨类类植物）
3、我国植物资源面临的主要问题：人均森林面积小，森林资源分布不均衡，植被资源人为破坏严重。
第3节 我国的绿色生态工程
1、每年的3月12日为植树节
2、“三北”防护林工程：几乎与万里长城平行，包括西北、华北北部和东北西部。
3、参加植树造林，保护每一片绿叶，是我们每一个公民应尽的义务。