上海牛津沪教版七年级(下)同步讲义unit3.doc

上海牛津沪教版七年级(下)同步讲义unit3
第三讲 Unit3 A visit to Garden City
上海牛津沪教版七年级(下)同步讲义
Unit3 A visit to Garden City
适用学科
初中英语
适用年级
初中三年级
适用区域
上海
课时时长（分钟）
120分钟（一对一）
知识点
知识点1：本单元词汇
知识点2：词组
知识点3：句型
知识点4：现在完成时用法
知识点5：被动语态的用法
教学目标
知识：学生能够基本掌握7年级上册Unit3中的词汇、词组、句型及语法。
方法：牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。
能力：熟练掌握各种词汇的用法；
具备准确判断词性及转换的能力；
熟练掌握现在完成时的用法；
熟练运用被动语态。
教学重点
词性转换；现在完成时的用法，被动语态的用法。
教学难点
现在完成时，被动语态的用法
教学过程
一、课堂导入
教师讲述一个与本节课题目有关的英文小故事，引出今日所要讲解的知识点，然后让学生简单梳理一下所涉及的问题，带着问题学习本节课的内容。
二、复习预习
教师引导学生复习上节课学的重点内容，检测单词的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过英文小故事导入本节课所要学习的新知识。
三、知识讲解
1. 知识点一：重点单词
1）safe [seɪf]
【词性】adj.
【词义】安全的
【易混淆点】save v. 救，节约
safety n. 安全，安全地带
safely adv. 安全地
【经典例句】
He save a homeless puppy on his way to work yesterday.
昨天他在上班路上救了一只无家可归的小狗。
2）engine ['endʒɪn]
【词性】n.
【词义】发动机，引擎
【易混淆点】engineer n. 工程师
【经典例句】
My ambition is to be an engineer in the future.
我的理想是将来成为一名工程师。
3）report[rɪ'pɔːt]　
【词性】v.
【词义】报告，通告，告发
【经典例句】
He reported the student for misconduct.
他告发那个学生行为不端。
4）cook [kʊk]
【词性】v.
【词义】烹饪
【易混淆点】cooker n. 厨具 cookery n.烹饪，烹调术
【经典例句】
When I came back, Mum was cooking in the kitchen.
当我回家的时候，妈妈正在厨房做饭。
5）type [taip]
【词性】v.
【词义】打印
【易混淆点】typist n.打字员 typewriter n.打字机
【经典例句】
If I want to write fast, I must learn to type.
如果我想写得快，我就得学会打字。
6）since [sɪns]　
【词性】prep
【词义】从……以来，自从
【易混淆点】for prep. 用来表示一段时间也可以与现在完成时连
用，表示动作延续到说话的那一时刻。
【经典例句】
I haven’t seen him since August,19th,2007.
自从2007年8月19日我就没有再见过他。
7）quite [kwaɪt]
【词性】adv.
【词义】相当，十分
【易混淆点】fairly adv. 语气最轻，尽管经常与褒义词连用，但
由于语气较弱，往往不带明显的恭维或赞赏，通常译为“还算，相当”。 quite adv. 语气稍重，译为“颇，相当”。rather 或pretty在语气上又稍重一点，译为“十分，相当”，但pretty不如rather正式。very adv.
语气最强，译为“很，非常”。以上几个副词按语气的轻重排序是：
fairly→quite→rather/pretty→very
【经典例句】
I quite like watching volleyball games.
我很喜欢看排球比赛。
8）waiter ['weɪtə]
【词性】n.
【词义】服务员，侍者
【易混淆点】wait v.等待，等候 waitress n.女侍者，女服务员
【经典例句】
The waiter came to take their order.
服务员过来给他们点菜。
9）coach [kəʊtʃ]
【词性1】n.
【词义1】（体育运动的）教练
【词性2】v.
【词义2】训练，指导
【经典例句】
Our football team has a very experienced coach.
我们的足球队有一个很有经验的教练。
10）train [treɪn]
【词性】v.
【词义】训练，培训
【易混淆点】trainer n.训练员，教员，教练员
trainee n. 受训练的人
【经典例句】
They are training for the relay race.
他们正在为接力比赛受训练。
11）charge [tʃɑːdʒ]
【词性】n.
【词义】主管，掌管
【经典例句】
She is in charge of the day-to -day running of the business.
她负责掌管日常业务。
2. 知识点二：重点词组
1） a visit to Garden City 参观花园市 这里的 visit 是名词
visit Garden City 参观花园市 这里的 visit 是动词
2）the Li family 李家
3）teach maths in a school 在一个学校教数学
4）be an architect（ an engineer ）
5）quite a few (years) 好几（年）跟可数名词
6）for 12 years 12年
for several years 好几年
since 12 years ago 自从12年起
since several years ago 好几年前起
7）draw plans of buildings 画建筑图
8）design machines 设计机器
9）deliver letters 送信
10）train someone in sport 在体育方面训练某人
11）drive a bus 开车
12）be in charge of a school 负责主管一个学校
13）shop with sb. 跟某人一起购物
14）tell the time 告知时间
15）hold the keys 拴住钥匙
16）take the cable car 乘缆车
17）on the top of the hill 在小山顶上
18）carry people up a hill 把人带到山上
19）have a good time 玩得高兴
20） enjoy oneself 同意
3. 知识点三：重点句型
1）She has been a teacher since 1997.
自从1977年她就做教师了。
2）Aunt Betty works in a company in Beijing, doesn’t she?
贝蒂阿姨在北京的一家公司工作，不是吗？
3）A watch is used for telling the time.
手表是用来报时的。
4）Kitty’s cousins,Lucy and Simon,have come to Garden City to visit
the Li family.
基蒂的堂妹西蒙到花园城市去拜访李先生一家人。
5）How long has she been a teacher?
她当老师多久了？
6）He catches thieves and helps keep the city safe.
他抓捕小偷，保卫城市的安全。
7）A key ring is used for holding the keys.
钥匙圈是用来挂钥匙的。
8）Yesterday, we took the cable car to the top of a hill.
昨天，我们乘缆车去了山顶。
4. 知识点四：常见语法
1）现在完成时
①表示过去发生的或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
e.g. Have you had your lunch yet?
Yes, I have. I’ve just had it.
你吃过午饭了吗？
是的，我刚吃过。（说明现在饱了。）
②表示动作或状态在过去已经开始，持续到现在，也许还要持
续下去，常和for, since连用，表示持续的动作或状态多为延续性动词。
e.g. We have lived here since 2000.
自从2000年以来我们就一直住在这里。（说明一直住在这
里也许还会住下去。）
ƒ现在完成时中经常使用的几个副词。
a. just 为“刚刚”，表示动作刚刚结束，常放在助动词与过去
分词之间。
b. ever 译为“曾经”用于疑问句或否定句中，放在助动词与
过去分词之间。
c. never 译为“从来没有”，常与before连用，多放在助动词
与过去分词之前。
d. since+时间点，for+时间段
④当短暂性动词要表达一段时间时，我们可以用以下的词替换：
leave---be away begin----be on buy---have borrow----keep come---be here go---be away
die-----be dead
2）被动语态的构成
一般现在时：am/is/are+过去分词
现在进行时 am/is/are+ being +过去分词
现在完成时 have/has + been +过去分词
一般过去时 was/were + 过去分词
过去进行时 was/were+ being + 过去分词
过去完成时 had +been+ 过去分词
一般将来时 will +be + 过去分词
过去将来时 would/should +be +过去分词
情态动词的被动语态 情态动词+ be +过去分词
3）被动语态的用法
①不知道动作的执行者是谁。
e.g. This watch is made in China.
这块手表是中国制造的。
②没有必要指出动作的执行者是谁。
e.g. More trees should be planted every year.
每年都应该种更多的树。
③需要强调或突出动作的承受者是谁。
e.g. Chinese is spoken by more and more people in the world.
世界上越来越多的人说汉语。
④句子的主语是动作的承受者。
e.g. Many house were washed away by the flood.
许多房屋被洪水冲走了。
四、例题精析
【例题1】
【题干】The Harry Potter books ____ pretty popular since they were
Published.
A.become B.will become C.have become D.are becoming
【答案】C
【解析】本题考查时态的用法，根据句意哈利波特系列书籍自出版
以来很受欢迎。本句中有since这个关键词，since表示“自
从…以来”它常和现在完成时连用，故选C。
【例题2】
【题干】My brother left school in 2005,and since then he __ in Beijing.
A. lives B. lived C. will live D. has lived
【答案】D
【解析】本题考查时态的用法，根据句意我的哥哥在2005年毕业，
从那以后他一直住在北京。因为since 后接一个时间点，
常和现在完成时连用，故选D。
五、课堂运用
【基础】
1.Rose came to Beijing in 2002.She ___ here for eight years.
A. was living B. live C. will live D. has lived
【答案】D
【解析】本题考查时态的用法，根据句意在2002年的时候，罗斯来到
了北京，她在这里住了八年了。因为介词for后接一段时间常
和现在完成时连用故选D。
2. How clean the bedroom is！
Yes, I am sure that someone __ it.
A. cleans B. cleaned C. has cleaned D. had cleaned
【答案】C
【解析】本题考查时态的用法，根据句意：多么干净的卧室啊！是的。
我肯定有人打扫过了。对现在的影响是卧室很干净，所以用
现在完成时。故选C。
3. The road ___ last year.
A. builds B. built C. was built D. is built
【答案】C
【解析】本题考查语态的用法，根据句意这条路是去年修的，因为路
是由人来修的，所以应该用被动语态，又因为有时间状语last
year，故应该用一般过去时的被动语态，故选C。
4.In the past few years there ___ great changes in my hometown.
A. have been B. were C. had been D. are
【答案】A
【解析】本题考查时态的用法，根据句意在过去的几年里，我的家乡
发生了翻天覆地的变化。因为现在完成时的一个重要的用法
是过去发生的动作已经开始，持续到现在，还可能继续持续
下去，故选A。
5.Hong Kong ___ to be a good place for eating today.
A. knows B. knew C. is known D. was known
【答案】C
【解析】本题考查语态的用法根据句意现在，香港作为一个美食天堂
而广为人知。香港是一个地名，它应该被人知道，故应该用
被动语态，句子中时间状语today，故选C。
【巩固】
1.When did you buy this shirt?
I ___ it for five days.
A. have bought B. have been C. have had D. have kept
【答案】C
【解析】本题考查现在完成时当短暂性动词要表达一段时间时，需要
用持续性动词代替。根据题意，时间状语for five days，故排
除A，短暂性动词buy表达持续性是需要用have代词，故选C。
2.Have you ___ been to the Great Wall?
A. just B. ever C. never D. seldom
【答案】B
【解析】本题考查副词的用法，just 为“刚刚”，表示动作刚刚结
束，常放在助动词与过去分词之间。用在陈述句中。ever 译
为“曾经”用于疑问句或否定句中，放在助动词与过去分词
之间。never 译为“从来没有”，常与before连用，一般用
在陈述句中。Seldom一般用在一般现在时中表示否定意义。
故选B。
3. My mother ___ charge of a clothing company in Shanghai.
A. takes B. holds C. brings D. has
【答案】A
【解析】本题考查动词短语的用法，根据句意我的妈妈接管了上海的
一家服装公司。短语take charge of表示接管。故选A。
4. Quite a few ___ are gathering in the playground, waiting for the
headmaster to give a speech.
A. student B. students C. teacher D. gust
【答案】B
【解析】本题考查主谓一致的用法，根据句中quite a few相当于many
后接可数名词复数形式，表示相当多的，故选B。
5. ____ has your brother been an engineer?
For about 8 years.
A. How far B. How much C. How long D. How often
【答案】C
【解析】本题考查特殊疑问词的用法，根据句中的答语，for+时间段，
表示一段时间A.How far表示多远，对路程提问；B.How much
表示多少，对不可数名词的数量提问，或是对价钱提问；
C.How long表示多长时间，对时间段提问；D.How often表示
多少次，对频率提问，故选C。
【拔高】
1. My father has been a fireman for a few years.（改为一般疑问句）
____ your father ____ a fireman for a few years?
【答案】Has；been
【解析】现在完成时陈述句的构成：主语+have/has+动词过去分词+其
它。现在完成时一般疑问句，需要把助动词have/has提到主语
前面，此句中主语是your father 为第三人称单数，故用has,
过去分词需要用been。
2. Mr Smith has never been to other countries.（改为反意疑问句）
Mr Smith has never been to other countries,___ ___ ?
【答案】has；he
【解析】本题考查has在反义疑问句中的用法。根据此题，陈述句由
助动词has引导的现在完成时，句中never为否定词，反意疑
问句，前肯后否，前否后肯，此题陈述句为否定句，故反意
疑问部分用肯定，has，主语为人称代词故用he。
3. They have stayed here for two years.（保持句意不变）
They have stayed here ___ two hours ____ .
【答案】since；ago
【解析】本题考查现在完成时的同义句转换，since+时间点=for +时间
段，故此题中for two years可以转换成since two years ago。
4. There are quite a few snacks in the cupboard?（就划线部分提问）
____ ____ snacks are there in the cupboard?
【答案】How many
【解析】本题考查quite a few的用法，quite a few译为相当多的，后接
可数名词的复数形式，相当于many，故此题为How many。
5.She gave me a book.（改为被动语态）
__________________________________ .
【答案】I was given a book by her./A book was given to me by her.
【解析】谓语动词带双宾语时，既可以将间接宾语转换成主语，也可
以将直接宾语转换成主语，若将宾语转换成主语，则保留直
接宾语，若将直接宾语转换成主语，则保留间接宾语，且在
被保留的间接宾语前加上介词to或for。
课程小结
本节课对七年级（下）U3单元内容进行详细解析，主要针对该单元里常考的知识点进行归纳提炼，同时按照基础、巩固和提高三个层次的标准配以相应的习题，希望学生在熟悉本节课知识点的基础上重点掌握易考点，并对易混淆点进行归纳区分，以达到最佳的学习效果。