人教版高中语文必修一第二单元重点易错题.pdf

1 人教版高中语文必修一第二单元重点易错题人教版高中语文必修一第二单元重点易错题 选择题 1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A“采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。B由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地捋，可谓一路辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫。C由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。D芣苢一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。答案：B 本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B 项，“反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫”于文无据，主观猜测。故选 B。2、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A芣苢（fy）薄言（bo）掇拾（du）辍学（chu）B捋袖子（lu）袺之（ji）襭之（xi）采撷（xi）2 C阴霪（y n）场圃（p）村酤（g）牛牯（g）D炊饼（chu）了事（lio）闭廪（l n）凛冽（ln）答案：B 本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题中，A 项，薄，b；C 项，酤，g；D 项，廪，ln。故选 B。3、下列句子中，没有语病的一句是 A红海行动这部电影，讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的故事，展现并挖掘了中国军队的实力，获得高达 5 亿美元的票房。B“一个营业员服务态度不好，外地人会说你那个城市服务态度不好，港澳同胞会感到祖国不温暖”，张秉贵简单的话语彰显其胸怀全局的大局观念。C作为 21 世纪的年轻人，我们渴望施展自身的意志和才华，做真正的自己，渴望比“服从工作需要”更自由和更深层次的表达。D作为一名中学教师，他坚持义务献血 18 年，累计献血量超过 11000 毫升，被评为全国无偿献血先进个人和山东省师德标兵称号。答案：B 本题考查对病句的理解、把握能力。常见病句六大类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。A 项，语序不当，改为“挖掘并展现”。C 项，搭配不当，“施展”和“意志”不搭配。D 项，结构混乱句式杂糅，改为“被评为”或者“荣获称号”。3 故选 B。小提示：解析病句的技巧：1.看动词 在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象。审读句中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还要关注分句或小成分里的动词。一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。2.看关联词 不同的关联词所运用的语义场是不同的，因此在遇到一个句子含有关联词时，首先要注意运用的关联词是否符合语境要求;其次，要注意关联词是否正确搭配或残缺不全;第三，特别要注意关联词与主语的位置是否得当。3.看数量词 只要掌握正确的方法，一般一眼就能分辨出数量词使用的正误。错误地使用数量词，主要表现为以下几个方面：一是约数与语气副词合用所导致的语意重复或矛盾，二是用倍数来表示降低或减少，三是数量词与中心语搭配不当，四是“数量词+名词+名词”这一结构产生歧义。4.看否定词 在病句题中，因错误运用否定词而导致句子不合逻辑的情况时有出现。在辨别时，尤其不能忽视像“防止、否认、杜绝、禁止、避免”等含有否定义的词语，当它们与否定词连用时，务必要审查该句语意是否符合逻辑。5.看并列项 并列项在句子里是常见的，任何一个句子成分都可以用并列项来表示。并列项之间一般有顿号或表并列关系的连词作标志，它可以是名词与名词的并列，也可以是动词或形容词之间的并列。并列项如果有误，主要存在三个方面：一是并列项之间类属关系不当，存在包含或交叉关系;二是并列项在句中4 与同其发生关系的另一成分不能完全搭配或一一照应;三是并列项之间语意重复或抵触，导致句子成分赘余或逻辑有误。6.看“是”和“和”“是”和“和”是造句时常用的两个字，但运用时稍有不慎，就会产生语病，因而也很容易成为命题者的设置点。一般来讲，“是”字句较常见的语病是主宾搭配不当、句式杂糅和成分赘余等;“和”字句较常见的语病是表意不明、不合逻辑和搭配不当等。4、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A这是钟扬为 2016 年刚刚峻工的上海自然博物馆（以下简称“自博馆”）参与写作的 500 多块图文展板之一。B换言之，先锋者为成功者垫定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。C钟扬曾经这样回忆自己高考的经历，他就读的是如今鼎鼎大名的黄冈中学。D因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而惋拒。答案：C 本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意常见的字形的识记方式。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A 项，“峻工”应改为“竣工”；B 项，“垫定”应改为“奠定”；D 项，“惋拒”应改为“婉拒”。故选 C。5、下列对文中有关文学常识的解说，错误的是（）A场圃：农家种菜蔬和收打作物的地方。B廪：粮仓。C五谷：诗中所说的“麦”和“谷”均属于五谷。5 D苏辙，晚号颍滨遗老，眉山（今属四川）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。答案：C 本题考查识记文学常识的能力。C 项，“麦和谷均属于五谷”错误，对于“五谷”古代有多种不同说法，最主要的有两种：一中指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。故选 C。6、依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是()_。很多事急不得，更速成不得。_。丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。_。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。_。慢工出细活，文火煲靓汤 一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神，是我们今天所倡导的“工匠精神”无数巨匠一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情 古人对事物的创造，往往匠心独运，不尚速成 ABCD 答案：B 本题考查学生排列句序的能力。此类题目主要考查考生理解句子和运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意的理解，要结合具体语境理解关键语句的意思。首句是总起句，纵观五个句子，只有是总起，且“细活”“靓汤”呼应后一句“很多事急不得”，的主语是“精神”，的主语是“巨匠”，的主语是“古人”，都不能与“很多事”衔接，排除 CD；都是列举古人事例，应放在中间两空；则是总结“工匠精神”的内涵，是对整个语段的收束，应放在语段末尾，排除 A。6 故选 B。小提示：解答语句排序题，首先要分析判断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看“团”与“团”之间存在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句顺序的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语句与所在语境是否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了。7、下列各项中，没有语病的一项是 A秦汉魏石刻书法艺术展增进了中日两国书法艺术家的友好往来，推动两国文化交流起到了积极作用。B在复旦大学任教 17 年，他培养了 80 多位研究生。他的生物信息学课，是生科院最受欢迎的课，我的学生都选了他的课。C从 3 月 27 日国家卫生健康委员会正式挂牌算起，截至 4 月 11 日，已有 11 个国务院组成部门、机构和单位正式挂牌亮相，迎接新身份。D钟扬对职务和名利总是看得很轻，考虑的更多的是社会，是国家，不仅关注的是当下，还有长远的未来。答案：B 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 项，结构混乱，“推动”和“对起到了积极作用”句式杂糅，可在“推动”前加“对”；C 项，不合逻辑，“部门、机构和单位”存在概念交叉；D 项，语序不当，“不仅”和“关注的”要调换顺序。故选 B。小提示：病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。8、下列加点词语的解释，全部错误的一项是（）7 薄言采之（助词，无实义）薄言掇之（选取）雨从头上湿到胛（肩胛）唤渠朝餐歇半霎（早饭）照管鹅儿与雏鸭（提防）秧根未牢莳未匝（捆扎）ABCD 答案：B 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语的解释，全部错误的一项”，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。本句意为“摘下（车前草的叶子）”，掇，拾取，摘取。本句意为“呼唤他们来吃早饭并休息一会儿”，朝餐，名词作动词，吃早饭。本句意为“稻秧的根还没栽稳，稻田还没插满”，匝，布满、遍及。故选 B。小提示：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。9、下列关于两首诗的理解，错误的一项是（）A芣苢是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事，通过妇女们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。B芣苢全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺，”“襭”六个动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。8 C文氏外孙入村收麦的颔联将大雨毁坏场圃和雨后初晴的明媚景象进行对比，将诗人欢快愉悦的心情淋漓尽致地表现出来。D文氏外孙入村收麦的尾联写出了新麦入仓后诗人的心情。其中的“怜”字表现出诗人在如释重负后难以掩盖的一点遗憾。答案：D 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列关于两首诗的理解，错误的一项”。D 项，“其中的怜字表现出诗人在如释重负后难以掩盖的一点遗憾”错误，“怜”字包含了诗人对外孙辛苦劳作的心疼、敬老爱亲的认可及吃苦勤劳精神的赞美。故选 D。10、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字召牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。B今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。C崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有建康市场环境和深厚人文素养的国家。D工匠精神并不以成功为指归，却足以为成功铺就通天大道。答案：B 本题考查识记错别字的能力。A 项，召牌招牌；C 项，建康健康；D 项，指归旨归。9 故选 B。课内阅读 11、本文主要选取了哪几件事来塑造张秉贵的形象？又塑造了他怎样的形象？答案：（1）本文主要写了张秉贵的 7 件事：接待抱着小孩的女顾客；照顾赶火车却排在了队尾的頋顾客；开解绷着脸的女顾客；女儿病重仍满脸笑容地接待顾客；照顾买得多的顾客而忽略了买两块桃酥的农民顾客；为面带病容的顾客选糕点；被国民党兵痞打骂。这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他待人处事的态度。（2）张秉贵的形象：业务水平很高。他动作迅速，有着称糖“一抓准”和算账“一口清”的过硬本领。服务热情周到。看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶大车的顾客，他会在征求前面顾客的同意后，为其开“绿灯”。对心细致，为他人着想。有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场上去开解。敬业爱岗。他从早到晚每分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑 6 部“机器”同时开动；下班后，有时累得连上楼还要扶着墙。受人尊敬爱戴。人们赞扬他，给他让座，学生给他写信，青年农民为他写诗。该题考查学生筛选信息、归纳概括能力和分析人物形象的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题一题两问，第一问要求概括本文主要选取了哪几件事来塑造张秉贵的形象，第二问要求分析他的形象。通读全语文后，遇到抱小孩的顾客，他热情对待，比母亲还细心；看到后面着急的赶车的乘客，主动询问，争得其他顾客的同意后，照顾他先买，并告知如何乘车；对于一进门心情不好，冷嘲热讽的女顾客，他能理解并加以开导；当他女儿生重病，自己担忧又疲劳之时仍笑对顾客，礼貌又周到；他起初以为只要多卖货就是好同志，因此重点关注买得多的顾客，但后来他被一位只买了两块桃酥的农民顾客教训了，才知态度不对；当有人身体有各种毛病而向他咨询该买哪种糖果，让他推荐时，他耐心负责任地帮助；他回忆过一件事，因为照顾不周到，曾被一个国民党兵痞打骂过，他忍气吞声，还赔上笑脸。抓住这几件事情稍加概括即可。他的形象特点，文中写他称糖算账既快又准，说明他反应快，业务能力强。从他遇到身体不病的顾客，他周到体贴为其挑选糖果；对想买首都糖果又急着赶车的顾客，能特事特办；对心情不好的顾客，他能以理解，并耐心开导，他对待不同顾客都始终热情周到细致地服务。在他女儿生病，自己劳累时，只要在岗位上，他都开足了马力，卯足了精神，足以表明他十分敬业；他为顾客服务的意识和精神也赢得人们的爱戴，有人写信，有人写诗赞扬他，公交车上，有人主动让座。抓住他工作时的行为和态度以及人们对10 他的评价概括即可。12、指出下面文段运用的修辞手法，并分析其表达效果。柜台忙碌像团火 售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样。（心有一团火，温暖众人心）答案：比喻，点明标题，指出他卖糖果的技艺和对顾客的热忱。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。文章标题为“心有一团火，温暖众人心”，文段是文章的第一个场景。“像一团火一样”运用了比喻的修辞手法，把售货员的动作与接待顾客的热情，比喻为一团火，既照应了文章的标题，又点明了主旨，写出了张秉贵卖糖果的技艺和对顾客的热忱。13、细读喜看稻菽千重浪，分析梳理：“劳动的崇高与美丽”体现在哪些方面？答案：【示例】劳动的崇高与美丽可以从劳动与发现真理、劳动与改变世界的关系的宏观角度来思考。结合袁隆平的模范事迹来看，主要体现在以下几个方面：劳动实践是科学发现的前提。在农校任教的袁隆平在试验田里发现了“形态特异、鹤立鸡群”的水稻植株并精心培育。劳动使理论与实践相结合，让人发现并思考问题，发现真理。袁隆平精心培育的水稻植株成熟的结果并不理想，但袁隆平从遗传学的理论推断出去年发现的是“天然杂交水稻”的第一代，并继续返回试验田研究观察，这让他发现真理：只要探索出规律，就一定能培育出人工杂交水稻。劳动实践让人在创新中增强自信，不迷信权威。在理论与实践发生矛盾时，袁隆平尊重权威但不迷信权威，他根据自己直接观察的事实坚信杂交水稻的优势，并决心攻克这一世界难题，最终在安江农校的稻田里找到了11 雄性不育植株。科学家的劳动创造了改变世界的奇迹。袁隆平杂交水稻研究的成功，从根本上解决了我国粮食自给自足的难题，并使杂交水稻不断走向世界。总之，劳动的崇高与美丽在于发现并检验真理，在于真理一经发现并用于指导实践，就可以创造奇迹，改变世界。本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。体会“劳动的崇高与美丽”，这是单元专题研讨预期目标之一。喜看稻菽千重浪以袁隆平的典型事件来表现他的劳动精神，反之，分析“劳动的崇高与美丽”，我们可以通过对文本袁隆平的事迹来实现。同时，“劳动的崇高与美丽”从宏观角度，结合袁隆平科学家的身份，我们可以从劳动实践与理论，劳动实践与科学创新，劳动实践与改造世界的角度分析。所以，本题的分析，可以以宏观角度为经，以典型事件为维，两相结合分析。就“劳动实践与理论”而言，袁隆平的杂交水稻培育是以遗传学的理论为基础，同时又是在不断田地实践中实现的。对此，文本“曾记否，到中流击水”就有表述。就“劳动实践与科学创新”而言，首先，劳动实践是科学发现与创新的前提，文本在“事实是科学家的空气”部分就有“袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并验证真理”的表述，后文也多有事例论证；其次，劳动实践给予了袁隆平“科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景”，让他不迷信权威，义无反顾地坚持研究，这点在“创新是科学家的灵魂和本质”有所表述。就“劳动实践与改造世界”而言，在“饥饿的威胁在退却”中充分阐述了袁隆平的“高粱水稻”梦想，以及他的杂交水稻研究成果对中国和世界解决饥饿问题的伟大贡献。14、课文选取了哪几件事？这几件事从哪些不同的方面体现了袁隆平作为一名科学家的宝贵品质？答案：2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业）1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新）1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界12 人民作贡献）该题考查学生筛选信息和归纳概括能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题问本文选取了哪几件事从不同方面体现了袁隆平作为一名科学家的宝贵品质。通读全文，依据“2001 年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤”可概括出，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。依据“那是 1960 年 7 月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田”“那是 1960 年 7 月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田”“他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”可概括出，袁隆平勇于实践，敢于探索，敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。依据“在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在 1926 年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象”“1964 年 7 月 5 日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第 16 天了”“袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”可总结出，袁隆平解放思想，敢于创新，终于找到了水稻的天然雄性不育株。依据“袁隆平写了一封信寄给了人民日报，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992 年 6 月 18 日，人民日报在第二版刊登了袁隆平的来信”可概括出，袁隆平坚持真理，实事求是，发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。依据“1986 年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想”可概括出，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。他矢志为中国和世界人民作贡献。依据“1997 年，袁隆平提出了超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线，选育出一批具有超高产潜力、米质优良的亚种间苗头组合”“袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的绿色革命的兴起”，可概括出，袁隆平矢志为中国和世界人民作贡献，要引导一场新的“绿色革命”。15、本文作为一篇时评，具有强而有力的说服力。试从论证方法和句式两个方面进行分析。答案：运用多种论证方法，论证有力。本文运用多种论证方法，使文章具有很强的说服力。除运用了引证法外，作者还运用了对比论证。如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破13 边立，写出了工匠精神的力量大。第 1 段中“像手工匠人一样企业”，以手工匠和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。第 4 段中“倘若没有怎能有”则是假设论证，写出了工匠精神的内涵。这些论证手法的运用，有力地证明了观点。整散结合，使文章摇曳多姿，增强说服力。本文是一篇时评，但文章并没有给人以枯燥说教的感觉，而是生动形象，绚丽多彩。这主要是因为文章语言丰富，整散结合。如第 1段中作者用到了“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词使人们容易接受和理解。第 2 段中作者用“气质雍容、活力涌流”来写企业，使企业拥有了人的特点，写出了厚植工匠精神对企业的意义。文章第 3.4.5 段运用排比、对偶手法，起到增强气势、调节音律的作用，增强了读者的阅读兴趣，使观点更加鲜明突出、更具有说服力。此外，本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声。本题主要考查时评文章的赏析能力，答题时要仔细审题，然后按照题干要求的赏析角度分点作答。本题，要求从论证方法和句式两个角度来分析。论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。论证方法的使用是为了从不同角度分析论证作者的观点，增强论点的说服力。本文，主要运用引证法和对比论证，在文中找到相应的语句分析。句式一般有三种：整句和散句，以及整散结合，整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子，整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐，可以起到强调某种意义的加强语势的作用。散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板，散句能使语气舒卷自如。整散句结合能使语势激荡而又意味绵长。恰当地交替使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果。本文主要运用整散句相结合的句式，找到相应的答题区间，结合具体语段具体分析即可。16、善于运用细节描写、个性化的人物语言表现人物，能给人留下深刻的印象。请你以喜看稻菽千重浪和“探界者”钟扬为例，进行说明。答案：【示例】喜看稻菽千重浪作者以采访过程中的亲身感受及访谈中得到的典型细节来表现人物。如第一部分开头写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”，第三部分开头写袁隆平“一边甩去手上的泥巴一边对我说”，都来自亲历者的视角。而第一部分中发现“一株奇特的稻禾”，第二部分中发现“这株洞庭早籼天然雄性不育株”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆。这些细节描写使文章具有“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。“探界者”钟扬引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种子14 工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。本题考查学生分析文章写作技巧的能力。注意以喜看稻菽千重浪和“探界者”钟扬为例，用文中的细节描写和人物语言举例分析说明。其中喜看稻菽千重浪主要是细节描写，“探界者”钟扬主要是人物语言。喜看稻菽千重浪中的细节主要来采访过程中作者的亲身感受及访谈中得到的典型细节。如第一部分开头“2001 年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。然后跨过水渠，迈步走进田间，他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的农业科学家吗？”写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”；还有第三部分开头“他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来”，都来自亲历者的视角。第二部分如“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第 16 天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆。这些细节描写使文章具有“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。“探界者”钟阳人物语言个性化特点突出，能够很好地表现钟扬的精神品格。如“种子达人”中，“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万王苍生。青藏高原这个占我国领土面积 1/7 的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至 100 年来无人涉足，植物资源被严重低估”，钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；再如“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是菠公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有 200 颗。我最过厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000 颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来”，引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。还有“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子 都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子以后能长得很好”，在“接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，15 引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。17、阅读本单元三篇人物通讯喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬，用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节描写，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。答案：（1）“一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田”等，人物刻画细致入微，精彩的细节描写充分地表现了袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟，对科学热爱与专注。（2）如张秉贵接待带着孩子的女顾客时的一系列细节描写，体现出其具体问题具体分析的灵活变通和体贴入微的服务态度。表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。（3）“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的29 块钱的牛仔裤，戴着一项晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”，表现了对钟扬的推崇之情。此题考查赏析作品中细节描写以及作用的能力。喜看稻菽千重浪中袁隆平的塑造：如“一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田”“眯起”“打量”“跨”“迈”“蹲”“翻”“挽”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真细心，对科学的严谨与一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入实践。再如“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!”细节描写写出了袁隆平有所发现的欣喜之情。文章中多处细节描写，如袁隆平深入田间地头的描写，又如袁隆平谈梦的细节描写，生动地展现了袁隆平的高尚品德以及他为中国人民乃至世界人民的幸福而努力追求的精神。心有一团火，温暖众人心中对张秉贵的塑造：张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。通过强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神和对工作的高度负责的态度。此外，“只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里”，先拿一块16 糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责；“老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站”，照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。“探界者”钟扬对钟扬的细节描写：“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的29 块钱的牛仔裤，戴着一项晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”，表现了对钟扬的推崇之情。18、下列对芣苢 赏析，不恰当的一项是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。B通过“采”“有”“捋”“袺”“襭”等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。C全诗结构上的主要特点是重章叠唱。重章叠唱，回环往复，具有节奏感和音乐美。D这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景，充满劳动的欢欣。答案：A 本题考查学生鉴赏评价诗歌内容的能力。A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。采摘芣苢时娴熟的技巧是通过一系列的动词表现的。故选 A。19、从下面场景中，可以看出张秉贵的哪些精神品质？爱岗敬业成楷模 17 公休日，他到糖果厂去参观访问又到医院向医生学习各种糖果的营养知识。（心有一团火，温暖众人心）答案：把一般人想不到的事也做到极致，充分体现了张秉贵的敬业精神。此题考查对文段内容的理解和概括能力。解答此类题，要在整体感知与理解文段内容的基础上，依据具体的描述，从内容、观点等角度来分析概括。文章篇名为“心有一团火，温暖众人心”，这是第七个场景，本来是公休日，张师傅可以好好在家休息，可是为了把工作做得更好，了解更多的糖果知识，他到糖果厂参观访问，又到医院向医生学习各种糖果的营养知识。他只是一名商店的售货员，为了把工作做好，这么用心学习，把一般人想不到的事业做到了极致，充分体现了张秉贵的敬业精神。20、朗读芣苢文氏外孙入村收麦，结合注释，二首诗歌分别为我们展示了什么场景？中心思想有何不同？答案：芣苢这首诗描绘的是女子成群结队在野外采车前草的景象。歌颂了劳动者劳动的欢欣和热情。文氏外孙入村收麦叙述的是文氏外孙帮诗人收麦的场景。表达了诗人对外孙敬老孝亲的品质的认可和对其吃苦耐劳精神的赞赏，也表现了诗人对淳朴乡村生活的喜爱和对浓浓亲情的欣慰满足。芣苢的大意是：妇女们呼朋结伴，在旷野上边采边唱，一颗颗地采，一把把地捋，手提衣襟来兜，满载成果而归的欢乐场景。通过一系列的动词来表现这个过程，表现了劳动人民劳动的热情。文氏外孙入村收麦这首诗中，“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”里的“舞”突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情。“急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛”从侧面写麦收季节繁忙的劳动景象。“闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神”这句写对外孙劳动结束关仓归来后的赞叹，表现了诗人的洒脱情怀与拳拳亲情之乐。这首诗表现了作者看到农村劳作和收获的快乐。