基于ERG理论的高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径探索.pdf
《基于ERG理论的高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径探索.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于ERG理论的高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径探索.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、22 00 22 33年年第第11 44期期 论管理 作者简介 丁敬元,西安翻译学院讲师,硕士研究生,研究方向:大学生创业就业。基于E R G理论的高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径探索 丁敬元 摘摘 要要 目前,高校大学生出现的就业难题受到政府、社会和高校层面的重点关注,而高校家庭经济困难学生的就业难题更为突出。本文通过对E R G理论和创新创业能力进行解释说明,从高校创新创业体系和家庭经济困难学生两方面入手,分析高校家庭经济困难学生创新创业遇到的问题,提出以E R G理论为基础的创新创业能力提升路径。关关键键词词 E R G理论 高校家庭经济困难学生 创新创业能力 基基金金项项目目
2、陕西省教育科学“十四五”规划2 0 2 1年度课题“基于E R G理论的高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径探索”(S GH 2 1 Y 0 4 3 2)。对2 0 2 2年教育部公布普通高校毕业生就业创业的相关数据进行研究,发现毕业生人数大幅提高,使得毕业生就业创业的难度提高。面对市场竞争加剧,一些毕业生的就业压力增大,创业成为他们的解决这一难题的方法。国家为了解决就业难题,推动社会发展,鼓励大学生积极开展创业,并出台了一系列的扶持政策。学校也开设了一系列创新创业相关课程和实践活动,但在实际培训中,由于受教育程度和自身心理素质等的影响,导致部分家庭经济困难的学生创新创业能力较低,培训效果
3、不好。所以,高校需要实施一些其他措施,从而全面地、有针对性地提高家庭经济困难学生的创新创业水平。一、E R G理论的主要观点及创新创业能力的内涵1.生存需要,是指人们的日常生活中的基础物质生存需要,涉及马斯洛需要层次的生理需要和安全需要。即食物、住所以及工作场所部门为了获取这些因素而设计的构思。2.关系需求,即形成人际关系的需求,这种需求是在与他人的联系和互动之中得到满足,包括在工作当中和工作之外。它与马斯洛理论的情感需求和自尊需求的一部分相对应。3.成长需要,涉及个人发展和自我完善的需要。这种需求是经过个人的潜力发展和才能体现而得到满足,其与马斯洛理论的自我实现需要和自尊需求的一部分相对应1
4、。创新创业指一种或多种创新点形成的创业行为,包括集体创新、产业创新、品牌创新、技术创新、业务创新、流程创新、商业模式创新、销售创新、渠道创新等。培养和提高贫困生的创新创业能力,对其就业有重要影响,响应国家号召,达到缩短贫富差距的目的2。提升高校贫困生的创新创业教育主要分为两个方面:创新意识形态和创业技能水平。通过加深对创新创业概念的理解和对创业具体过程的认识,使得贫困生具备创新创业能力。二、培养高校经济困难学生创新创业能力存在的问题(一)高校培养体系方面1.教育教学形式需优化。各个高校都在人才培养方式和教育教学模式上进行了不断改进,传统教学理念强调专业理论知识的掌握,却轻视理论实践的联系能力的
5、培养。因此,为了完善传统教学的不足,在原有基础上,将实践能力培养放在突出的教育模式创新正在实施中。然而,新型的教学模式在创新创业教育方面的实施还没有得到充分的发展,教育和教学仍停留在对理论知识进行系统化和专业化,大部分学校仍然沿用传统的职业教育实施套路,以实习和实训为主体,而以创业实操方面的教育教901丁敬元/基于E R G理论的高校家庭经济困难学生创新创业能力提升路径探索学模式和实施模式没有得到充分的强调和应用3。2.教育教学内容需完善。在内容上,创新创业教育侧重于国家政策宣传、行业案例分享等方式,导致内容单一,功能不足,对创业能力的培养和创业实践训练方面重视不够,使得学生不能从中受益,不能
6、真正开始创业。同时,这种教育教学形式缺乏创新创业教育所需的互动和体验式教学方法,未能产生在实践中理解并领悟理论的效果。目前,主要以传统的授课形式,如案例讲解、小组讨论等,缺乏创新的实践过程,导致教学教育产生的效果不佳。3.教育教学教师水平需提高。创新创业教育教师的人数的短缺和授课的专业性不强是阻碍大学生创新创业教育发展的重要因素。创新创业教育教师是大学生创新创业思想的启蒙者,是大学生创业素质的塑造者,是大学生创新创业实践的发起者。目前,各高校相关部门以各种方式培养一部分专兼职创新创业教育教师队伍,但就现实来看,这支教师队伍的专业水平还有待提高,同时也存在着理论知识不足、缺乏创新创业教育任务实践
7、经验等问题。因为创新创业教育是一项实践性很强的教学形式,由于大多数教师没有创业实践经验,也没有接受过系统的、专业的创新创业教育培训,所以容易出现拿其他人的案头说话,使得学生对其所讲授的创新创业知识和理念产生怀疑,导致创新创业教育的实际效果不高4。(二)高校经济困难学生方面1.相关文化基础需提高。家庭经济困难的高校大学生大多来自农村或偏远地区。由于这些地区的经济发展相对缓慢,教育投资力度相对不足,产生了与城市地区明显不同的教学资源,学生的教育水平也受到影响。与位于城市的大学生相比,农村学生在计算机科学、英语和一些艺术课程方面的教育水平相对较低,整体文化基础知识比较薄弱,这些都影响了创新创业能力的
8、培养。2.创新创业意识需加强。对于一些来自经济困难家庭的学生来说,其父辈的思想对成长过程中的思想和意识的影响相对较高。由于父辈的思想和家庭的压力的影响,产生了对学业水平过分看重,而忽略了其他方面的能力提升。通过一些研究得出,一些来自经济困难家庭的学生在思想和行为上是相对保守的,在就业方面,往往注重在毕业后找到稳定的工作,缺乏强烈的创新创业意识。因此,经济困难学生的自主创业数量相对较少。3.创新创业行动需执行。对于家庭经济困难的学生来说,受限于家庭经济状况,在学校生活中首先考虑解决生活问题,集中精力学习课程从而获得奖学金和助学金,因此出现了没有时间参加其他俱乐部和休闲活动的现象,导致这部分学生的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 ERG 理论 高校 家庭 经济困难 学生 创新 创业 能力 提升 路径 探索
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。