辩证唯物论.ppt
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1、1.意意 识识具有能动作用具有能动作用正确意识促进事物发展正确意识促进事物发展错误意识阻碍事物发展错误意识阻碍事物发展意识反映物质意识反映物质意识反作用于物质意识反作用于物质物质决定意识物质决定意识辩辩证证唯唯物物论论*#*#坚持坚持一切从实际出发一切从实际出发重视精神的作用;重视精神的作用;树立科学理论、正确意识树立科学理论、正确意识思维着的精神思维着的精神思维着的精神思维着的精神 是地球上最美的花朵是地球上最美的花朵是地球上最美的花朵是地球上最美的花朵2.4 4 充分发挥主观能动性(意识的能动作用)充分发挥主观能动性(意识的能动作用)观点观点1 1:怎样坚持一切从实际出发(主观符合客观)?
2、怎样坚持一切从实际出发(主观符合客观)?1 1 反对主观主义(本本主义、教条主义;经验主义),反对主观主义(本本主义、教条主义;经验主义),重在调查研究(不能从主观愿望出发;重在调查研究(不能从主观愿望出发;要正确对待别人的经验教训和学说)要正确对待别人的经验教训和学说)2 2 坚持运用坚持运用联系全面联系全面的观点把握客观实际的观点把握客观实际3 3 坚持运用坚持运用变化发展变化发展的观点把握客观实际的观点把握客观实际(将客观事物作为想问题办事情的根本出发点)将客观事物作为想问题办事情的根本出发点)将客观事物作为想问题办事情的根本出发点)将客观事物作为想问题办事情的根本出发点)3.观点观点观
3、点观点2 2 2 2:意识差异性原理:意识差异性原理:意识差异性原理:意识差异性原理 造成意识差异性的原因造成意识差异性的原因造成意识差异性的原因造成意识差异性的原因 1 1 1 1 客观原因:客观原因:客观原因:客观原因:2 2 2 2 主观原因:主观原因:主观原因:主观原因:A A A A 知识构成知识构成知识构成知识构成 (广度、深度)(广度、深度)(广度、深度)(广度、深度)B B B B 立场立场立场立场(利益出发点)(利益出发点)(利益出发点)(利益出发点)C C C C 三观不同三观不同三观不同三观不同 (世界观人生观价值观)(世界观人生观价值观)(世界观人生观价值观)(世界观人
4、生观价值观)D D D D 思维方式不同思维方式不同思维方式不同思维方式不同 客观事物本身的属性客观事物本身的属性客观事物本身的属性客观事物本身的属性端正立场、不断充实科学知识、端正立场、不断充实科学知识、端正立场、不断充实科学知识、端正立场、不断充实科学知识、运用正确的思维方法、运用正确的思维方法、运用正确的思维方法、运用正确的思维方法、树立正确的树立正确的树立正确的树立正确的“三观三观三观三观”达成共识达成共识达成共识达成共识4.5.联系观联系观联系的特点联系的特点普遍性、客观性、条件性普遍性、客观性、条件性多样性、具体性、固有性多样性、具体性、固有性两大联系两大联系*整体和部分的关系整体
5、和部分的关系整体和部分的关系整体和部分的关系、因果联系、因果联系、因果联系、因果联系发展观发展观实质实质新事物代替旧事物新事物代替旧事物上升的上升的变化变化原因和动力原因和动力内因和外因内因和外因事物的发展是前进的、有规律的事物的发展是前进的、有规律的特特 点点矛盾观矛盾观矛盾的特点矛盾的特点客观性、斗争性、统一性客观性、斗争性、统一性普遍性、特殊性、条件性普遍性、特殊性、条件性重要观点及其矛盾分析法(重要观点及其矛盾分析法(9 9点)点)坚持坚持唯物辩证法唯物辩证法,反对,反对“形而上学形而上学”落脚点落脚点过程和状态过程和状态过程和状态过程和状态 量变和质变量变和质变量变和质变量变和质变方
6、向和道路方向和道路方向和道路方向和道路 前进性和曲折性前进性和曲折性前进性和曲折性前进性和曲折性要支持新事物,不断要支持新事物,不断要支持新事物,不断要支持新事物,不断开拓创新、与时俱进开拓创新、与时俱进开拓创新、与时俱进开拓创新、与时俱进6.矛盾观(世界观)矛盾观(世界观)矛盾分析法(方法论矛盾分析法(方法论)矛盾双方在一定条件相互转化矛盾双方在一定条件相互转化矛盾是对立统一(矛盾普遍性)矛盾是对立统一(矛盾普遍性)矛盾的普遍性和特殊性关系矛盾的普遍性和特殊性关系 矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理 主次矛盾辩证关系主次矛盾辩证关系 矛盾主次方面辩证关系矛盾主次方面辩证关系 内外因推动事物发展
7、内外因推动事物发展事物的发展是量变和质变的统一事物的发展是量变和质变的统一事物的发展是前进性和曲折性的事物的发展是前进性和曲折性的统一统一要改变就得创造条件要改变就得创造条件一分为二、全面地看问题一分为二、全面地看问题具体问题具体分析具体问题具体分析两点论与重点论相结合两点论与重点论相结合办事情办事情要抓重点要抓重点想问题想问题要分清主流与支流要分清主流与支流内外因相结合内外因相结合共性与个性相结合共性与个性相结合量变和质变结合量变和质变结合量变和质变结合量变和质变结合前进性和曲折性相结合前进性和曲折性相结合前进性和曲折性相结合前进性和曲折性相结合7.主次矛盾主次矛盾主次矛盾主次矛盾矛盾主次方
8、面矛盾主次方面矛盾主次方面矛盾主次方面 不不不不 同同同同 点点点点适用范围适用范围适用范围适用范围和对象和对象和对象和对象矛盾群矛盾群矛盾群矛盾群中相互比中相互比中相互比中相互比较其地位和作用较其地位和作用较其地位和作用较其地位和作用一个矛盾内部一个矛盾内部一个矛盾内部一个矛盾内部的两的两的两的两个方面比较其地位个方面比较其地位个方面比较其地位个方面比较其地位和作用不同和作用不同和作用不同和作用不同作作作作 用用用用主要矛盾决定事主要矛盾决定事主要矛盾决定事主要矛盾决定事物发展物发展物发展物发展进程进程进程进程矛盾的主要方面决定矛盾的主要方面决定矛盾的主要方面决定矛盾的主要方面决定事物的事物
9、的事物的事物的性质和方向性质和方向性质和方向性质和方向方方方方 法法法法 论论论论办事情办事情办事情办事情:抓重点、:抓重点、:抓重点、:抓重点、抓中心、抓关键抓中心、抓关键抓中心、抓关键抓中心、抓关键看问题看问题看问题看问题:分主流、:分主流、:分主流、:分主流、抓本质、辩方向抓本质、辩方向抓本质、辩方向抓本质、辩方向相相相相 同同同同 点点点点1 1 1 1二者都是矛盾特殊性的表现和矛盾不平衡的表现二者都是矛盾特殊性的表现和矛盾不平衡的表现二者都是矛盾特殊性的表现和矛盾不平衡的表现二者都是矛盾特殊性的表现和矛盾不平衡的表现2 2 2 2主次矛盾、矛盾的主次方面之间都是主次矛盾、矛盾的主次方
10、面之间都是主次矛盾、矛盾的主次方面之间都是主次矛盾、矛盾的主次方面之间都是对立统一的关系对立统一的关系对立统一的关系对立统一的关系3 3 3 3方法论上都要坚持方法论上都要坚持方法论上都要坚持方法论上都要坚持具体问题具体分析具体问题具体分析具体问题具体分析具体问题具体分析、两点论与重点论的统一两点论与重点论的统一两点论与重点论的统一两点论与重点论的统一8.整体影响部分整体影响部分整体影响部分整体影响部分部分影响整体部分影响整体部分影响整体部分影响整体(在一定条件下,在一定条件下,在一定条件下,在一定条件下,关键部分关键部分关键部分关键部分的性能状态的性能状态的性能状态的性能状态 决定着整体的性
11、能状态决定着整体的性能状态决定着整体的性能状态决定着整体的性能状态)部分之间的关系和谐有序部分之间的关系和谐有序部分之间的关系和谐有序部分之间的关系和谐有序能使整体功能得到优化能使整体功能得到优化能使整体功能得到优化能使整体功能得到优化办事情要从办事情要从办事情要从办事情要从整体着眼整体着眼整体着眼整体着眼,寻求最优目标,寻求最优目标,寻求最优目标,寻求最优目标搞好局部搞好局部搞好局部搞好局部,使整体功能得到最大发挥,使整体功能得到最大发挥,使整体功能得到最大发挥,使整体功能得到最大发挥观点观点1 1:整体和部分关系:整体和部分关系正确处理好部分关系正确处理好部分关系正确处理好部分关系正确处理
12、好部分关系细节决定成败?细节决定成败?细节决定成败?细节决定成败?团结就是力量?团结就是力量?团结就是力量?团结就是力量?9.原因和动力原因和动力内外因共同推动事物发展内外因共同推动事物发展内外因共同推动事物发展内外因共同推动事物发展内因是事物发展的根据内因是事物发展的根据内因是事物发展的根据内因是事物发展的根据外因是事物发展的条件外因是事物发展的条件外因是事物发展的条件外因是事物发展的条件外因必须通过内因起作用外因必须通过内因起作用外因必须通过内因起作用外因必须通过内因起作用状态与过程状态与过程1 1 事物发展是量变和质变的统一事物发展是量变和质变的统一事物发展是量变和质变的统一事物发展是量
13、变和质变的统一2 2 事物发展首先从量变开始,量变是质变的前提事物发展首先从量变开始,量变是质变的前提事物发展首先从量变开始,量变是质变的前提事物发展首先从量变开始,量变是质变的前提和基础,和基础,和基础,和基础,要注重量的积累及其方向性要注重量的积累及其方向性要注重量的积累及其方向性要注重量的积累及其方向性3 3 量变积累到一定程度然会引起质变,量变积累到一定程度然会引起质变,量变积累到一定程度然会引起质变,量变积累到一定程度然会引起质变,要坚持要坚持要坚持要坚持 适度原则或不失时机地促成飞跃适度原则或不失时机地促成飞跃适度原则或不失时机地促成飞跃适度原则或不失时机地促成飞跃4 4 事物是不
14、断由量变事物是不断由量变事物是不断由量变事物是不断由量变-质变质变质变质变-新量变新量变新量变新量变-新量变新量变新量变新量变的不断循环发展。的不断循环发展。的不断循环发展。的不断循环发展。5 5 事物事物事物事物数量的增减、结构次序数量的增减、结构次序数量的增减、结构次序数量的增减、结构次序的变化会引起质变的变化会引起质变的变化会引起质变的变化会引起质变方向和道路方向和道路事物发展是前进性和曲折性的统一事物发展的方向是前进的,道路是曲折的前进中有曲折,曲折中向前进10.11.实践和认识的辩证关系实践和认识的辩证关系实践决定认识实践决定认识认识对实践认识对实践 具有能动作用具有能动作用认识反映
15、实践认识反映实践认识认识反作用反作用于实践于实践正确认识促进实正确认识促进实践发展践发展错误认识的阻碍错误认识的阻碍实践发展实践发展实践的观点实践的观点 辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论的首要和基本的观点的首要和基本的观点(科学理论的指导作用)(科学理论的指导作用)实践是认识的实践是认识的唯一唯一来源来源实践是认识发展的实践是认识发展的根本根本动力动力实践是认识的实践是认识的根本根本目的目的实践是检验认识正确与否的实践是检验认识正确与否的唯一唯一标准标准(实践第一实践第一实践第一实践第一或或或或实践是认识的基础实践是认识的基础实践是认识的基础实践是认识的基础)12.实践的含义实践的含义实践
16、的含义实践的含义实践的特征实践的特征实践的特征实践的特征实践的基本形式实践的基本形式实践的基本形式实践的基本形式实践的社会作用实践的社会作用实践的社会作用实践的社会作用人们改造人们改造人们改造人们改造客观世界客观世界客观世界客观世界的活动的活动的活动的活动客观物质性客观物质性客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性社会历史性社会历史性坚持一切坚持一切坚持一切坚持一切从实际出发从实际出发从实际出发从实际出发发挥发挥发挥发挥主观能动性主观能动性主观能动性主观能动性加强合作与尊重历史加强合作与尊重历史加强合作与尊重历史加强合作与尊重历史生产实践生产实践生产实践
17、生产实践社会实践社会实践社会实践社会实践科学实验科学实验科学实验科学实验生产实践是社会存在发展的生产实践是社会存在发展的生产实践是社会存在发展的生产实践是社会存在发展的基础基础基础基础社会实践社会实践社会实践社会实践推动推动推动推动历史变迁与进步历史变迁与进步历史变迁与进步历史变迁与进步科学实验是历史前进的有力科学实验是历史前进的有力科学实验是历史前进的有力科学实验是历史前进的有力杠杆杠杆杠杆杠杆(改造自然界的活动)(改造自然界的活动)(改造自然界的活动)(改造自然界的活动)(处理社会关系的活动)(处理社会关系的活动)(处理社会关系的活动)(处理社会关系的活动)13.(3 3 3 3)人民群众
18、是社会变革的)人民群众是社会变革的)人民群众是社会变革的)人民群众是社会变革的决定决定决定决定力量,力量,力量,力量,在社会变革中起在社会变革中起在社会变革中起在社会变革中起主体主体主体主体作用作用作用作用(1 1 1 1)人民群众是社会物质财富和物质文明的创造者,)人民群众是社会物质财富和物质文明的创造者,)人民群众是社会物质财富和物质文明的创造者,)人民群众是社会物质财富和物质文明的创造者,(2 2 2 2)人民群众是社会精神财富的创造者)人民群众是社会精神财富的创造者)人民群众是社会精神财富的创造者)人民群众是社会精神财富的创造者1 1 1 1 地位与作用地位与作用地位与作用地位与作用
19、人民群众是实践的主体,是历史的创造者人民群众是实践的主体,是历史的创造者A A A A 要相信群众;要相信群众;要相信群众;要相信群众;B B B B 依靠群众;依靠群众;依靠群众;依靠群众;C C C C 为人民群众的利益而奋斗为人民群众的利益而奋斗为人民群众的利益而奋斗为人民群众的利益而奋斗D D D D 和群众实践相结合和群众实践相结合和群众实践相结合和群众实践相结合2 2 2 2 方法论方法论方法论方法论 树立群众观点,坚持群众路线树立群众观点,坚持群众路线树立群众观点,坚持群众路线树立群众观点,坚持群众路线14.准确把握准确把握准确把握准确把握客观因素客观因素客观因素客观因素不断积累
20、不断积累不断积累不断积累 正确的正确的正确的正确的主观主观主观主观因素因素因素因素客观规律客观规律客观条件客观条件端正立场端正立场端正立场端正立场树立正确树立正确树立正确树立正确“三观三观三观三观”运用科学思维方法运用科学思维方法运用科学思维方法运用科学思维方法丰富知识储备丰富知识储备丰富知识储备丰富知识储备(广度、深度、正确度)(广度、深度、正确度)(广度、深度、正确度)(广度、深度、正确度)发挥主观能动性的过程,是以发挥主观能动性的过程,是以发挥主观能动性的过程,是以发挥主观能动性的过程,是以规律规律规律规律为指导,为指导,为指导,为指导,以以以以条件条件条件条件为基础,认识和改造客观对象
21、的过程为基础,认识和改造客观对象的过程为基础,认识和改造客观对象的过程为基础,认识和改造客观对象的过程按规律办事按规律办事按规律办事按规律办事辩证辩证辩证辩证把握把握把握把握有利条件有利条件有利条件有利条件不利条件不利条件不利条件不利条件怎怎怎怎样样样样正正正正确确确确有有有有效效效效发发发发挥挥挥挥人人人人的的的的主主主主观观观观能能能能动动动动性性性性?(想、做、(想、做、(想、做、(想、做、精神状态)精神状态)精神状态)精神状态)正确发挥主观能动性,正确发挥主观能动性,A 受主、客观因素制约;受主、客观因素制约;B 从客观因素而言,从客观因素而言,要坚持从实际出发、按客观规律办事要坚持从
22、实际出发、按客观规律办事C 从主观因素而言,从主观因素而言,要不断积累正确的主观因素要不断积累正确的主观因素D 要将主客观有机结合,使主观符合客观要将主客观有机结合,使主观符合客观15.客观事物客观事物感官感官现现 象象不断积累、思考不断积累、思考不断积累、思考不断积累、思考本质、规律本质、规律感性认识感性认识理性认识理性认识人们人们接触接触注注注注1 1:感性认识是认识的感性认识是认识的感性认识是认识的感性认识是认识的起点起点起点起点 感性认识是理性认识的感性认识是理性认识的感性认识是理性认识的感性认识是理性认识的基础和前提基础和前提基础和前提基础和前提2 2 透过现象抓本质或由感性认识上升
23、到理性认识,透过现象抓本质或由感性认识上升到理性认识,透过现象抓本质或由感性认识上升到理性认识,透过现象抓本质或由感性认识上升到理性认识,是是是是认识的根本任务认识的根本任务认识的根本任务认识的根本任务16.2怎样做?怎样做?(1 1)参加实践,接触客观事物;)参加实践,接触客观事物;)参加实践,接触客观事物;)参加实践,接触客观事物;根本途径根本途径根本途径根本途径(2 2)占有十分丰富)占有十分丰富)占有十分丰富)占有十分丰富(量)(量)(量)(量)和合乎实际和合乎实际和合乎实际和合乎实际(质)(质)(质)(质)的感性材料的感性材料的感性材料的感性材料 前提和可能性前提和可能性前提和可能性
24、前提和可能性(3 3)运用)运用)运用)运用科学的思维方法科学的思维方法科学的思维方法科学的思维方法对感性材料进行加工制作对感性材料进行加工制作对感性材料进行加工制作对感性材料进行加工制作 关键关键关键关键1为什么?为什么?现象、本质和规律的现象、本质和规律的特点特点认识的认识的程度程度认识的认识的作用作用(分析与综合相结合、(分析与综合相结合、(分析与综合相结合、(分析与综合相结合、合理想象合理想象合理想象合理想象与创造性思维)与创造性思维)与创造性思维)与创造性思维)17.(1 1)认识过程的两次飞跃)认识过程的两次飞跃第一次:第一次:第一次:第一次:从感性认识上升到理性认识从感性认识上升
25、到理性认识从感性认识上升到理性认识从感性认识上升到理性认识第二次:第二次:第二次:第二次:理性认识回归、指导实践理性认识回归、指导实践理性认识回归、指导实践理性认识回归、指导实践(认识的根本任务认识的根本任务认识的根本任务认识的根本任务)(认识的根本目的认识的根本目的认识的根本目的认识的根本目的)(2 2)为什么呢?)为什么呢?任何一个认识都是具体的,任何一个认识都是具体的,任何一个认识都是具体的,任何一个认识都是具体的,只是对无限发展的世界只是对无限发展的世界只是对无限发展的世界只是对无限发展的世界 一个一个一个一个层次层次层次层次的认识的认识的认识的认识 一个一个一个一个方面方面方面方面的
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