第一节腔肠动物和扁形动物.ppt
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第五单元第五单元生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物.第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物第一章第一章 动物的主要类型动物的主要类型.教学目标教学目标:学习目标:学习目标:1 1、识别腔肠动物、扁形动物。、识别腔肠动物、扁形动物。2 2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。类的关系。3 3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基础。性与其生活环境相适应的基本生物学基础。4 4、养成良好的生活卫生习惯。、养成良好的生活卫生习惯。学习重、难点:学习重、难点:腔肠动物和扁形动物的主要特征。腔肠动物和扁形动物的主要特征。.自学指导自学指导 1 1、水螅的生活环境怎样,水螅的形态如何?、水螅的生活环境怎样,水螅的形态如何?2 2、水螅的结构如何,体壁由几层细胞构成,体内有几个、水螅的结构如何,体壁由几层细胞构成,体内有几个腔?食物和残渣由何处进出?水螅是怎样繁殖的?腔?食物和残渣由何处进出?水螅是怎样繁殖的?3 3、腔肠动物的主要特征及与人类的关系?、腔肠动物的主要特征及与人类的关系?扁形动物:(课本扁形动物:(课本P6-P7P6-P7)腔肠动物:腔肠动物:(课本(课本P3-P5)P3-P5)1 1、涡虫的生活环境怎样,涡虫的形态如何?、涡虫的生活环境怎样,涡虫的形态如何?2 2、涡虫的结构如何、涡虫的结构如何?3 3、扁形动物的主要特征及与人类的关系?扁形动物的主要特征及与人类的关系?.水螅的生活环境:水螅的生活环境:水流缓慢,水草茂盛的清洁淡水水流缓慢,水草茂盛的清洁淡水水螅的形态水螅的形态:浅褐色、圆筒形、浅褐色、圆筒形、1cm1cm长,呈长,呈辐射对称辐射对称,口,口向上,适应固着生活,口周围有向上,适应固着生活,口周围有5-125-12条触条触手,可捕食手,可捕食辐射对称辐射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称的两部分。这种体形身体分为对称的两部分。这种体形便于感知周便于感知周围环境中来自各个方向的刺激,从围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕各个方向捕获猎物,进行防御。获猎物,进行防御。.食物由食物由口口入,消化后入,消化后的残渣仍从的残渣仍从口口出。出。口口触手触手外胚层外胚层内胚层内胚层消化腔消化腔胶状物质胶状物质.摄食与消化摄食与消化水螅摄食照片水螅摄食照片食性食性:水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和小环节动物等为食,被捕的食物可比水螅 大很多倍;捕食器官捕食器官:触手捕食过程捕食过程:触手将捕获物移向口部;口张开,食物进入消化腔;腺细胞分泌酶行细胞外细胞外消化;消化后形成的食物颗粒,由内皮肌细胞吞入进行细胞内细胞内消化不能消化的残渣再经口排出体外。.刺细胞的作用 刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,里面大多藏着刺丝和毒液,在触手处尤其多。当遇到猎物或捕食者时,能迅速弹出刺丝,并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内,将其麻醉或杀死。.细胞外消化的进化意义细胞外消化的进化意义 细胞外消化方式的细胞外消化方式的出现是进化上的一出现是进化上的一个重要事件出现,个重要事件出现,使水螅的食物范围使水螅的食物范围扩大了,营养状况扩大了,营养状况 得到了很大的改善得到了很大的改善水螅摄食照片水螅摄食照片.无性繁殖无性繁殖 群体生活的种类,芽体不离开母体而形成一个复杂的群体,出芽生殖出芽生殖。有性生殖有性生殖 精子和卵细胞结合精子和卵细胞结合在一起。在一起。生殖方式生殖方式水螅水螅-芽体芽体.课本课本P4 P4 观察与思考观察与思考1 1、水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右、水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?这样的体形与捕食有什么关系?侧吗?这样的体形与捕食有什么关系?2 2、水螅怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤、水螅怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤消化的?消化的?.常见腔肠动物常见腔肠动物珊瑚虫珊瑚虫海葵海葵水母水母海蜇海蜇.腔肠动物与人类的关系:腔肠动物与人类的关系:1 1、海蜇经加工后可以食用、海蜇经加工后可以食用2 2、珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁,、珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁,珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要栖息场所和庇护所的鱼类等海洋生物提供了重要栖息场所和庇护所腔肠动物的主要特征:腔肠动物的主要特征:生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门细胞,有口无肛门过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因珊瑚虫大量过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因珊瑚虫大量死亡。死亡。.涡虫的生活环境:涡虫的生活环境:清澈溪流中的石块下面清澈溪流中的石块下面涡虫的形态涡虫的形态:背腹扁平,体长背腹扁平,体长1-1.5cm1-1.5cm,呈两侧对称;身体前段呈呈两侧对称;身体前段呈三角形,两侧各有一个耳三角形,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个状突起,头部背面有两个可以感光的黑色眼点可以感光的黑色眼点.涡虫身体呈两侧对称两侧对称,由3个胚层形成的,分别为外胚层、中胚层、内胚层,由于中胚层形成了肌肉层,使涡虫的运动能力比水螅强。眼点眼点口口咽咽肠腔肠腔腹神腹神经索经索.摄食:咽部外翻,释放消化酶,消化的食物颗粒,再吸入体内,进行消化;消化器官:口、咽、肠消化:细胞内消化与细胞外消化并存感官:眼点,耳突.其他常见的扁形动物日本血吸虫日本血吸虫1、危害危害:血吸虫病,肝脾血吸虫病,肝脾肿大、腹水、丧失劳动力肿大、腹水、丧失劳动力 2、寄生部位寄生部位:哺乳动物的:哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉;门静脉和肠系膜静脉;3、中间宿主:中间宿主:钉螺钉螺 4、感染状态:感染状态:尾蚴尾蚴猪带猪带绦虫绦虫成虫寄生于人体小肠内,成虫寄生于人体小肠内,体长体长2 28m8m,70070010001000个个节片,头节有节片,头节有4 4个吸盘,个吸盘,顶突有小钩(顶突有小钩(2 2排,排,25255050个)。人吃了未熟的含个)。人吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉(米猪肉)囊尾蚴的猪肉(米猪肉)后患病后患病.扁形动物的主要特征:扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门扁形动物与人类的关系:扁形动物与人类的关系:1、食用、药用、饵料、科研用、观赏、食用、药用、饵料、科研用、观赏2、危害人类的健康、危害人类的健康.比较扁形动物、腔肠动物水螅水螅涡虫涡虫身体的对称性身体的对称性辐射对称辐射对称左右对称左右对称身体的胚层数身体的胚层数两胚层两胚层三胚层三胚层运动能力运动能力较弱较弱较强较强是否有刺细胞是否有刺细胞有有无无体型体型圆筒形圆筒形扁形扁形相同点相同点有口无肛门有口无肛门.1 1、水螅生活在、水螅生活在 中,通常会固着在中,通常会固着在 上,身体呈上,身体呈 色,色,状,顶端有多条细长的状,顶端有多条细长的 ,呈,呈 对称。对称。2 2、水螅的体壁由、水螅的体壁由 和和 两层细胞构成,身体两层细胞构成,身体有有 无无 。3 3、涡虫身体前端呈、涡虫身体前端呈 形,两侧各有一个形,两侧各有一个 ,头部,头部背面的两个黑色的背面的两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。,可以辨别光线的明暗。4 4、下列动物中营自由生活的扁形动物是、下列动物中营自由生活的扁形动物是 ()A A、血吸虫、血吸虫 B B、涡虫、涡虫 C C、海葵、海葵 D D、猪肉绦虫、猪肉绦虫5 5、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层 ()A A、外胚层、外胚层 B B、中胚层、中胚层 C C、内胚层、内胚层 D D、侧胚层、侧胚层6 6、米猪肉是指猪肉内含有、米猪肉是指猪肉内含有 ()A A、猪肉绦虫的幼虫、猪肉绦虫的幼虫 B B、猪肉绦虫的虫卵、猪肉绦虫的虫卵 C C、血吸虫卵、血吸虫卵 D D、血吸虫、血吸虫淡水淡水水草水草淡水淡水触手触手辐射辐射外胚层外胚层内胚层内胚层口口肛门肛门三角形三角形耳状突起耳状突起眼点眼点BBA.扁形动物的主要特征:扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门有口无肛门腔肠动物的主要特征:腔肠动物的主要特征:生活在水中,身体呈辐射对称,生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门体表有刺细胞,有口无肛门.1 1、水螅体内的结构叫做(、水螅体内的结构叫做()。)。A A空腔空腔 B B消化腔消化腔 C C体腔体腔 D D内脏内脏2 2、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠(、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠()A A刺细胞刺细胞 B B触手的缠结触手的缠结 C C发达的肌肉发达的肌肉 D D口的吞噬口的吞噬3 3、水螅排出食物残渣的方式是(、水螅排出食物残渣的方式是()A A、由肛门排出、由肛门排出 B B由口排出由口排出 C C由胞肛排出由胞肛排出 D D由细胞膜排出由细胞膜排出4 4、水螅在营养条件好时,会进行(、水螅在营养条件好时,会进行()A A有性生殖有性生殖 B B分裂生殖分裂生殖 C C出芽生殖出芽生殖 D D孢子生殖孢子生殖5 5、涡虫的消化器官包括、涡虫的消化器官包括 ()A A口、咽和肠口、咽和肠 B B口、肠和肛门口、肠和肛门 C C口、咽、食管口、咽、食管 D D口、小肠口、小肠6 6、猪肉绦虫的体型是、猪肉绦虫的体型是 ()A A左右对称、背腹扁平左右对称、背腹扁平 B B辐射对称、左右扁平辐射对称、左右扁平C C左右对称,上下扁平左右对称,上下扁平 D D不对称,梭形不对称,梭形BABCAA.- 配套讲稿:
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