绘本阅读提高幼儿思维能力的作用分析.pdf
《绘本阅读提高幼儿思维能力的作用分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《绘本阅读提高幼儿思维能力的作用分析.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-113-2023年第26期(总第366期)幼教园地在幼儿教育中,绘本是幼儿及教师相对喜欢的工具。通过绘本阅读教学,教师不仅可以激发幼儿的阅读兴趣,还能提高幼儿的思维能力。此外,好的绘本蕴含丰富的生活哲理,对于幼儿的世界观、人生观、价值观的形成有着十分重要的意义。一、通过绘本阅读教学提高幼儿思维能力的可行性幼儿以具象思维为主,色彩丰富、形象直观的阅读材料更能引起幼儿的兴趣,而兴趣是最好的老师。虽然幼儿尚未形成系统的逻辑思维,但从其日常生活以及实践来看,即便是 34 岁的小班幼儿,也会无意识地进行一些逻辑思维活动,这为教师发展幼儿的逻辑思维能力提供了可能1。绘本阅读在幼儿早期教育,尤其是幼儿早期
2、思想教育中,具有十分重要的作用。绘本图画精美、文字简练有趣,是适合幼儿阅读的读本。有的绘本虽不含任何文字,但画面丰富,有助于幼儿在观看图画的过程中自由想象,自发、自觉地建立起逻辑关系。绘本阅读教学有助于幼儿思维的发展,从整体上提升幼儿的智商和情商,并有效丰富幼儿的词汇量,帮助幼儿集中注意力,让幼儿慢慢养成良好的阅读习惯。(一)优秀绘本有助于幼儿展开想象绘本可以为幼儿创造一个多姿多彩的童话世界。好的绘本以简单质朴的内容,熏陶幼儿的心灵,其主要有以下特点:叙述力强、画面感强、主题与颜色鲜明、语言简洁、感情充沛、贴近生活,有助于培养幼儿良好的生活习惯。绘本作者常常运用大量的图画来表达丰富的思想,但是
3、,一本好的绘本,并不只是图画的具象表现2。在感知图像的过程中,幼儿可以展开想象和思考,调动自身的生活经验,获得思维的发展。(二)科学合理的阅读流程有助于幼儿思维的发展幼儿在阅读绘本的过程中,必须结合自身已有的经验,采用恰当的学习方法,才能对绘本中的内容进行全面的理解与吸收。对幼儿来说,阅读绘本的过程是一个相对复杂的认知活动。面对一本新的绘本,教师在引导幼儿阅读的时候,应先让幼儿读绘本的封面、标题,而不应立刻进行过多的语言指导。在幼儿阅读了绘本封面的信息之后,教师可以将绘本的内容,以活泼、有节奏感的语气来读给幼儿听。这样能让幼儿快速了解绘本内容,丰富词汇量。而后,教师可以把生活实际与绘本内容结合
4、起来,与幼儿互动。除了向幼儿讲解绘本的内容,教师还可以引导幼儿进行角色扮演、手工制作、角色对话等活动,或开展自由阅读等活动,帮助幼儿理解绘本的内容,加深幼儿对绘本的印象。教师需要记住,在教学过程中,不能过于限制幼儿的各种活动,要充分肯定幼儿的想象力、联结性,甚至是幼绘本阅读提高幼儿思维能力的作用分析曹 琼摘要:当下,培养幼儿的思维能力已成为幼儿园关注的重点。绘本内容形象生动,比较符合幼儿的兴趣特点和认知特点。在绘本阅读教学中,教师应注重与幼儿开展良好的互动。文章分析了以绘本阅读教学发展幼儿思维的可行性,并分析了当前幼儿园在绘本阅读教学中存在的一些问题,而后基于幼儿思维能力的发展,从多个方面进行
5、了幼儿绘本阅读教学的策略分析。关键词:绘本阅读;思维能力;幼儿;教学作者简介:曹琼(1989),女,江苏省新沂市新店镇小湖幼儿园。-114-2023年第26期(总第366期)幼教园地儿提出的质疑,并鼓励幼儿思考,从而实现提高幼儿思维能力的目的。二、以绘本阅读培养幼儿思维能力存在的问题(一)部分教师缺乏对幼儿思辨力与创造力的培养绘本插图精美、内容有趣、故事丰富,其画面颜色、构图、细节等都是值得去探究和品味的重要内容。幼儿绘本阅读的价值不仅体现在对幼儿阅读技能、语言技能和社会交际技能的积极影响上,还体现在对幼儿思辨能力和创造能力的发展上。但是,幼儿是否能够在阅读过程中及时展开想象与进行创造,还需要
6、教师的指导3。其中,促进幼儿认知发展、提升幼儿的思辨能力与创造能力的部分可通过讨论、对话等活动来进行。但是,在实际的绘本阅读教学中,部分教师忽视了这一点,虽然他们能够与幼儿展开互动,但所进行的互动并不指向幼儿思辨能力与创造能力的发展。部分教师对于发展幼儿的思辨能力和创造能力认识不足,甚至没有意识到其对幼儿成长的重要作用,影响了幼儿思维能力的发展。此外,在绘本阅读教学中,部分教师提出的问题答案指向性比较强或答案唯一,提出的启发性问题较少,这不利于幼儿发散思维。(二)部分教师提问过密影响了幼儿思维的连贯性在绘本阅读教学中,教师的提问有助于幼儿集中注意力。但是,部分教师并未把握好提问的度,存在提问过
7、密的问题,这会破坏幼儿思维的连贯性。在绘本阅读教学中,幼儿思维的发展表现在三个方面:幼儿是否理解所阅读的内容,幼儿的思维是否顺畅,幼儿能否从多个角度进行思考。在提问的时候,如果教师一下子提出若干个问题,幼儿常常只听最后一个问题并给出回答;教师若是针对一幅图画反复提问,会让幼儿难以完整地理解故事内容,影响幼儿的思维。因此,虽然提问是一种必要的教学手段,但是,教师若不能把握好提问的度,会导致教学效果适得其反。三、通过绘本阅读提高幼儿思维能力的策略(一)深挖绘本的教育性,以互动方式提高幼儿的思维能力在绘本阅读教学中,教师的介入程度较低是造成幼儿想象力与创造力发展效果不理想的重要因素。教师应该对绘本阅
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阅读 提高 幼儿 思维能力 作用 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。