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生活中的小数

生活中的小数
——小数的读写
教学目标：
1、举出生活中使用小数的例子。
2、能正确读小数。
3、能正确写小数。
4、知道带有单位的小数所表示的意义。
教学重点及难点
1、小数的读与写。
2、“0”在不同数位上的读法。
教学用具准备
教学平台、自制课件
教学过程设计
一、情景引入
1、多媒体出示主题中的各种小数例子。
草莓的标价是每千克5. 70元。
小丁丁的身高是1. 42米。
这棵花菜重0. 617千克。
马拉松比赛全长42. 195千米。
[小数在日常生活中有着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系，通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数，让学生说出一些生活中的小数，感受小数在生活中的应用。同时，结合具体情境中小数的具体含义，加深学生对小数意义的理解。]
二、探究新知
（一）生活中的小数
1、生活中还有许多小数。你还能举些例子吗？
（1）小组交流生活中的小数的例子，并解释它们的含义。
（2）全班交流
2、多媒体出示生活中常用到的小数的3个例子。
（1）2004年雅典奥运会男子110m栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12. 91秒。
（2）今天的最高气温达到38. 3摄氏度。
（3）这盒牛奶的容量是0. 98L。
①学生解释这三个小数的含义。
3、体验小数的产生：
我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数。
（二）小数的读法
1、学生试读这些小数。（学生边读边出示读作）
2、说说你是怎么读小数的？
①小组交流②学生汇报
3、小结读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字，小数部分有几个0就要读出几个零。
4、你知道这些小数分别表示什么？
5、读出下列各个小数。
这罐饮料的容量是0. 355L；
美国海岸红杉高达112. 7m；
这包瓜子净重0. 308kg，价格为6. 05元；
①学生在卡纸上写出读作后核对。
②同桌互说各个小数表示的意义。
（三）小数的写法
1、把主题图上的内容进行录音播放让学生把听到的小数写下来。
①学生在卡纸上写出写作后核对。
2、说说你是怎么写小数的？

①小组交流②学生汇报
3、小结写法：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。
4、你们会读小数、会写小数，那么这些价格、重量、长度你能用小数表示吗?
选一选
46元零5分写成小数是( )
① 元　 ② 元　③ 元
9角4分写成小数是( )
① 元 ② 元 ③ 元
1m80cm写成小数是（ ）
① ② ③
67g写成小数是（ ）
① ㎏ ② ㎏ ③ ㎏
[让学生利用“元角分——用小数表示”中的读数经验自己读一读，进一步明确小数的读法：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数。教学时，要注意强调：①整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；②小数部分有几个0就读出几个0。由录音机播出四个小数，引出写小数的方法。教学时，也要注意强调：①在写小数时，小数部分完全按照小数的读法，写出每个数字，不能有遗漏；②在写小数时，小数点的位置要写正确，强调小数点要写在个位的右下角，不能写在个位和十位之间。小数点要写成圆点，不要写成顿号。同时练习的设计也加深了学生对小数意义的理解。]
三、巩固练习
1、练一练，读出下面各小数。
0. 108 34. 009
99. 99 0. 023
2、试一试，写出下面各数。
七百三十二点七八
九十点一二三
五十八点九零零
三千点八零九
零点零零三
二点零
[课堂上要留出一定的时间让学生独立作业、独立思考，这样才能体现课堂教学的有效性。]
四、课堂小结