关于中学生劳动观的调查报告.doc

关于中学生劳动观的调查报告
一、 选题目的
劳动是一个人生活在世界上必不可少的技能，是一个人基本的素质，是劳动创造了世界，也创造了人本身。自从有了人类，劳动就成了人们生活中必不可少的一部分。
青少年从小养成良好的劳动习惯，不管是对现在的学习和生活，还是对将来的工作，都有十分重要的作用。
我们经常说的“勤能补拙，俭以养廉”也正是这个道理。不仅如此，劳动还能锻炼心智，提高道德情操，在劳动中增长见识，培养热爱劳动人民的情感。但现在的学生已逐步趋向于衣来伸手，饭来张口，再加上“应试教育”的广泛深远影响，家长只要求自己的子女读好书，因此即便是农家子女,不参加农副业生产劳动、不干家务活也已成了司空见惯的现象，很大一部分青少年没有劳动的习惯和观念。
二、调查方法及过程：
为了弄清当前中学生劳动情况，我们研究小组精心设计有关问题，在有关社交软件上发放电子问卷进行调查，共收回有效问卷267份。
以下是问卷调查反馈表：
关于“中学生的劳动观”的调查问卷
第1题 您开学后是几年级？ [单选题]
选项
小计
比例
初一
22
8.24%
初二
6
2.25%
初三
9
3.37%
高一
41
15.36%
高二
170
63.67%
高三
19
7.12%
本题有效填写人次
267

第2题 您的性别： [单选题]

选项
小计
比例
男
140
52.43%
女
127
47.57%
本题有效填写人次
267

第3题 您来自哪里？ [单选题]
选项
小计
比例
乡镇
42
15.73%
城市
225
84.27%
本题有效填写人次
267

第4题 是否有兄弟姐妹？ [单选题]
选项
小计
比例
是
98
36.7%
否
169
63.3%
本题有效填写人次
267

第5题 是否经常进行劳动？ [单选题]

选项
小计
比例
是
138
51.69%
否
129
48.31%
本题有效填写人次
267

第6题 在哪里进行的劳动最多？ [单选题]
选项
小计
比例
学校
209
78.28%
家里
58
21.72%
本题有效填写人次
267

第7题 父母要求你做家务吗？ [单选题]

选项
小计
比例
要求
180
67.42%
不要求
87
32.58%
本题有效填写人次
267

第8题 通常是在什么情况下去做家务的？ [单选题]

选项
小计
比例
父母长辈要求去做
165
61.8%
自愿去做的
93
34.83%
当做家务可以得到某种程度的回报时
9
3.37%
本题有效填写人次
267

第9题 你认为主动做家务是理所当然的吗（请按你的真实想法选择哦）单选题

选项
小计
比例
这是自然
163
61.05%
并不这样觉得
25
9.36%
那要看心情
79
29.59%
本题有效填写人次
267

第10题 你的房间一般由谁整理？ [单选题]
选项
小计
比例
父母
132
49.44%
自己
128
47.94%
其他
7
2.62%
本题有效填写人次
267

第11题 家里的客厅一般由谁打扫？ [单选题]
选项
小计
比例
父母或其他人
214
80.15%
你主动打扫的
28
10.49%
父母要求你整
25
9.36%
本题有效填写人次
267

第12题 父母对你做家务的态度是？ [单选题]
选项
小计
比例
有要求
103
38.58%
不强求
149
55.81%
好好学习，别瞎掺和
15
5.62%
第13题 做家务时的感受？ [单选题]

选项
小计
比例
开心
102
38.2%
讨厌
21
7.87%
无感
144
53.93%
本题有效填写人次
267

第14题 对于劳动的意义你是如何看待的？ [单选题]

选项
小计
比例
没意义
39
14.61%
不值得，因为没有报酬
7
2.62%
有意义，因为锻炼了自己
221
82.77%
本题有效填写人次
267

第15题 您认为中学生的劳动观为？ [单选题]

选项
小计
比例
劳动观念普遍缺失
127
47.57%
劳动观念部分缺失
124
46.44%
劳动观念很完善
16
5.99%
本题有效填写人次
267

第16题 您认为有些中学生劳动观念缺失主要表现在？ [单选题]

选项
小计
比例
缺乏奉献精神，怕苦怕累
185
69.29%
处处讲个人利益，处处向钱看齐
12
4.49%
贪图安逸
70
26.22%
本题有效填写人次
267

三、研究成果：
下面是从问卷调查表汇总得来的信息： 
1.在本次调查过程中，男生140人，女生127人，男女比例适中。
2.调查发现，经常劳动的中学生占51.6%，并且78.2%的中学生在学校劳动较多，在家经常劳动的中学生只占21.7%。
3.调查结果表明67.4%的中学生的父母是不要求青少年在家做家务的，其中随机提问的一位同学表明：平时父母比较在意他的学习成绩，只是在学习上要求比较多，其他方面不怎么要求，做家务这些事情都是父母在做，自己很少参与。
4.极大部分同学表示只会做简单的饭菜和洗小件衣物，而整理房间也只限于叠被子、扫房间、之类，家务劳动技能并不高。能自己洗衣服的占18.2％，会做简单饭菜的占36.4％，
一位中学生表示说，“不是我不想干家务活，有时看妈妈辛苦，我想和她一起干，妈妈总是不让干，对我说：你的任务是做作业，别的什么也不要你干。”
没有对劳动切身的感受，将来长大成人，走上社会以后，也很难成为为社会、为他人服务的社会栋梁。这可能是父母也始所未料的，我认为现在免除子女一切体力劳动，只是一味注重成绩的父母，将会吞下自己种下的苦果。
5.61.8%的中学生表示做家务是在父母长辈的要求下才去做的。在家中的公共场所，比如客厅，厨房，卫生间等，80.15%中学生表示是父母来打扫，半数的中学生只是整理自己的房间，还有49.44%的中学生自己的房间也是父母打扫整理的。
6.总体来看，生活在乡村的中学生做家务比较多，在城市生活的青少年做家务相对较少，劳动观念相对缺失，且69.29%的中学生表示劳动观念缺失的主要原因是缺乏奉献精神，怕苦怕累。
7.中学生劳动观念缺失的现象不容乐观，但值得欣慰的是，82.77%的中学生认为劳动是有意义的，可以很好的锻炼自己，并表示愿意进行一些力所能及的劳动。

四、感想体会：
这样的调查结果引起了我们研究小组成员对劳动教育的缺失的深思：
1.在当今背景下，学校逐渐忽视了对学生的劳动教育，整天只对学生进行应试操练，一遍遍地重复做应试习题，与考试成绩无关的科目尽量压缩，社会实践成为稀有品种，分数似乎成为评判学生优劣的唯一标准，热爱体力劳动已成为了背时的想法。
2.父母也把全部希望寄托于子女取得高分，不许子女看教科书以外的书籍，做应试习题以外的其它事，免除家务之类一切体力劳动，这一切为将来的社会发展留下了极大的隐患，也给很多中学生未来的发展带来不可逆转的悲剧。 
3．劳动对人的全面发展有很大的作用，是其它活动不能替代的，缺少劳动的教育是畸形的教育，是培养不出全面发展的人才的。
劳动教育是素质教育的重要内容，只有参加社会实践活动，学生才能学到书本上没有的新知识，也能培养出创新意识和动手能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一切真知来源于实践，只有经过亲身参加劳动，有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的切身体验，才有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真实感受，才能培养起对劳动和劳动人民的感情，而这一切，不管将来是从事体力劳动还是脑力劳动都是必需的。
4.面对现在中学生劳动观念普遍缺失的现象，我们呼吁社会、学校、家长和中学生携手并进，共同努力，让劳动成为中学生生活中的一部分。
五、探究本质
经过以上调查，我们对这次调查进行反思。首先，我们为什么要进行这次调查？不仅仅是去揭露当前中学生劳动价值观存在的问题，而是针对问题提出切实可行的解决方法。因此，我们需要知道：什么才是良好的劳动观？劳动有什么好处？我们应该怎么劳动？
经过我们共同商讨，询问家长及有关人士，得出以下结论:
1.良好的劳动观:我们一致认为,良好的劳动观,应是人们自愿或出于某种良好目的而进行的。而不是,在家长或老师的强制命令下进行的。它体现在对父母的理解、感恩和孝顺。是自我勤奋刻苦、修身养性的一种良好体现。
2.劳动的好处
①帮助孩子练习动作技能。
心灵手巧的孩子大多会一些家务或者手工活，不同的家务可以锻炼到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可以锻炼到大肌肉。
②让孩子练习分类归纳。
分类和收纳的意识，无论是生活中，还是学习中都是非常重要的，生活物品需要分类归纳才能理清，学习知识也要分类归纳才能融会贯通。让孩子从小养成分类归纳的好习惯，无论是生活、学习，还是工作中，都能让他一生受益。
③培养孩子的责任感。
让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出家庭责任感。孩子会更爱家，珍惜家人的劳动成果，懂得承担。
④增加孩子的自信心。
在做家务的过程中，孩子还能获得自信心和成就感。虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，并从中获得自信。
⑤培养孩子学习解决问题的能力
孩子刚开始学习做家务，一定有做不好的时候，但是妈妈不需要着急，在练习过程中，孩子会观察妈妈的做法，妈妈也可一步一步地进行示范讲解，让孩子通过模仿妈妈的动作来完成家务，这样能让孩子思考“怎么做才能做得好”，进而学习到解决问题的方法。
⑥让孩子懂得生存。
没有劳动就没有收获，不付出劳动农民就收获不了粮食。让孩子在劳动中懂得只有付出劳动才会换来回报。整天衣来伸手，饭来张口的人，是无法在当今社会上生存下去的。劳动是人们在社会中生存的必备条件。
3.我们应该怎么劳动？
①首先，应该树立正确的劳动观，弘扬中华民族传统劳动美德。从内心接受劳动，热爱劳动。
②努力提高自己的品德修养和文化素养，争取做出对社会有奉献，有意义的劳动。
③合理安排劳动时间。我们应在做好本职工作的前提下，合理劳动。不能因为劳动，耽误学业。更不能以劳动为借口，逃避和拖延某些重要问题。
④劳动时应怀着积极的心态，切忌半途而废。同时，应处理好与父母的关系，勿让父母担心。
⑤劳动应适量，不能影响正常的饮食和休息以及身体状况。
六、给家长的建议
①不要阻拦孩子主动做家务
很多家长不舍得孩子做家务，或者觉得孩子做得不好，但不管怎么样，不要打击孩子的积极性，家长要肯定孩子的主动性，给予一定的表扬，让孩子有自信。
②不要以金钱的形式奖励孩子做家务
这是很多家长鼓励孩子做家务的做法，这样也许在短期内提升了孩子做家务活的积极性，但是这种功利性的做事情并不是出于本心，反而不利于孩子身心健康，养成凡事索取的习惯。
③不要当着孩子的面重新做孩子没做好的家务活
不管孩子做的效果有多么不好，千万不要当着孩子的面重新返工，把孩子做过的事情又独自做一遍，这样孩子会很受打击，再也不愿做家务活
④应该及时指出孩子做家务时的不足
孩子做家务肯定会有不熟练的地方，家长应该用和蔼的态度跟孩子详细讲解家务活的技巧，让孩子事倍功半，提升孩子的自信。
⑤当孩子怎么做也做不好的时候，可以带着孩子一起做
孩子的成长是需要家长陪伴的，如果发现孩子做某件家务总是做不好的时候，千万不要责备，而要和孩子一起做一遍，加深孩子的印象。没有人天生就会家务活，而是需要家长的用心指导的。
⑥如果孩子不愿意做家务活，家长也不要责备
有的家长会抱怨自己家的孩子不做家务，不能帮家长减轻负担，有的甚至会责骂孩子，这样会让孩子觉得自己做家务是被逼的。
给孩子一个拥抱，平和的说自己希望孩子能和自己一起做家务活，相信孩子是可以理解大人的。
相信父母们知道让孩子做家务的好处之后，也不会再向以往那样，让孩子与家务绝缘了。但，让孩子主动做家务，并不是那么容易的，尤其是那些已经习惯被全家人宠着的小孩，父母更要学会引导，让孩子学会更多技能，得到更全面的锻炼。

致谢！

2018年8月28日