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句子重音.doc
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1、句 子 重 音 我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。 句子重音的功能1.体现句子的节奏感和韵律感。2.突出重点,使听者更容易理解。 哪些词在句子中需重读?1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。 例如: The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容
2、词,它们都要重读;the, are, and不重读。) I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。) 2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意: 1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如:We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。比如,如果we重读,则强调是“我们”而不是别人看见。) 2)介词在句首时往往要重读。例如: On my way to school, my bike was
3、broken. (这句话中的on在句首应重读。) 3)be动词及助动词和not结合时要重读。例如:Im sorry I cant do that. (这句话中的cant要重读。) Didnt I tell you yesterday? (这句话中的didnt要重读。) 4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如: -Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。)注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读,如: -How many boys are there in the room? -There are twenty boys in
4、 it. (问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读。) 判别句子重音的四原则 判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下:一、一般性原则在通常情况下,实义词即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则,应该重读的词为:名词代词指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词多音节介词动词实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式Who did you go to the cinema with?I went there with my younger brotherAwent,withBI,thereCwith,brotherD
5、you nger,brother答案是D。因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。二、新信息原则在答语或语段中,再次出现的不含有新信息的实义词,通常不重读。表示新信息的词要重读。How many students are there in the classroom?There are fifty students in the classroom三、强化性原则有时,为了强调某词,无论是实词还是虚词,均须重读。What does he like best?He likes to play basket-ball best, like her四、对比性原则有些词,虽不属重读范围,但是讲话者在答话
6、时却特别强调,想与问句中的某中心词形成强烈的比照,这些词亦应重读。Is he in the classroom?No,he is outside the classroom语感的培养: 你可能总是把平时说中文的腔调带入你的朗读中。如果你想培养语感,建议你: 1. 多看语法书 2. 每天背一篇短文,其实背诵是提高英语最全面最有效的。(文体不限,自己觉得好就行,但最好不要局限于某几种文体,接触的越多越好,200字的就可以,语感是需要积累的,不要着急) 3. 在做单选和完型题中培养语感也是很有效的。 高中开始听听力对学习英语也是很有帮助的,但是主要帮助不是体现在语感的培养上,而是对听力和口语非常有帮
7、助。建议: 1. 所听的材料必须保证发音标准 2. 最开始的半年内最好不要听新闻英语,最好是选择慢速英语,故事、散文和会话类的比较合适。 3. 学英语是需要长时间坚持的一件事,所以最好不要勉强自己,学习时可以尽量选择自己喜欢的内容和方式。 在听时可以采用两种方法:精听和长时间的乱听。精听是指在听的时候集中注意力,努力去听那里的发音并努力理解自己所听到的英语的意思。用这种方法对英语各方面的提高是最快的,但缺点是需要很大的精力和时间,对于非英语专业的人来说不是很合适。长时间的乱听是指,让自己的耳朵长时间的处于英语环境中,但是不用刻意的去听这些英语在说些什么,就像走路看书时听背景音乐一样。这样的方法
8、进步虽然没有前者快,但确实有效,如果你能够坚持每天两小时的话,一年后就会很有效果了,将体现在听力口语语感等各个方面。 鉴于你是高一学生,所以建议你最好还是每天背一篇文章,精听半小时(不用长的文章,听第一遍时注意发音和文章中心,第二遍听每句话是什么意思,第三遍是看着原文听,看自己有什么遗漏。不听到三遍不是精听。英语提高到一定水平后可以将第一遍和第二遍要做的事情合起来做,就是说,一共听两遍就可以了。)另外,每天保持乱听两小时以上,乱听时做什么事情都无所谓,你的耳朵会自觉的去适应的,不需要自我意识的影响。 升调降调问题,听多了,读多了,自然就有感觉了,不过还是给你一些资料吧:语调(intonatio
9、n),即说话的腔调,就是一句话里声调(pitch)高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的,以英语为例,英语有五种基本语调:升调()、的降调()、的升降调()、的降升调()以及平调()。一句话除了词汇意义(lexical meaning)还有语调意义(intonation meaning)。所谓词汇意义就是话中所用词的意义,而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子,语调不同,意思就会不同,有时甚至会相差千里。请看下例: 1)A:Jean,can you bring me the newspaper? B:So
10、rry?() Jean用升调说“Sorry”,其意思是“I didnt hear youCould you say that again,please?” 我们再看下句: 2)A:Jean,can you bring me the newspaper()? B:Sorry() 在对话2)中,Jean用降调说“Sorry”,显然其意思是拒绝帮助或无能为力。 美国著名语言学家Kenneth LPike认为: 一个音节的绝对调高是不重要的,而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。 英语有四级能区别意义的调高: 1)特高调(extra high),即比正常的声调高两级,常在感情特别激动或惊讶时使
11、用。 2)高调(high),即比正常的声调高一级,一般用于语句中关键性的重读词。 3)中调(mid),即说话人声音的正常高度。 4)低调(low),即比正常的声调低一级, 一般是降调的最低点。 应该按照说话人的态度来分语调模式,而不能按照句子的语法结构来分。没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。 因此,对于我们中国的英语学习者来说,通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。事实上,无论是在现实生活中还是在考试中,我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。 忘记语调,只管大量地说,大量地练,全力
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