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六年级语文阅读复习教案.doc
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1、。六年级语文阅读复习教案复习目标:1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中。2、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。3、渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。 复习重、难点:1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结,能熟练运用到课外阅读中。 2、学会运用多种方法进行阅读,渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。复习准备:1、教师:多媒体课件,供学生阅读的材料; 2、学生:(1)每位同学总结自己阅读一段文字的方法。(2)练习一个阅读片段,总结出自己做阅读题的步骤。教学过程 :课前谈话(创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围)(师绘声绘色地说:身长八尺,面
2、如冠玉,头戴纶巾,手持羽扇,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概,是谁呢?腾云驾雾伸张正义,火眼金睛又是谁?这几个简单的词,我们读到了两个不一样的人物,谁来说说你读书时读到了什么?一、谈话导入,明晰目标。1、“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”书籍,给我们带来太多太多,所以大家都爱读书,每天都在读,课内的、课外的。可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当,阅读方法总结不够。今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书。(板书课题:阅读归类复习)二、梳理阅读方法和做题步骤。(先让学生自己总结,老师再进行归纳,提炼,使学生从零散
3、的感性认识上升到全面的方法上,使每个学生都有收获。)1、先谈谈你做阅读题的步骤。2、生交流步骤。(师有针对性地评价孩子们的答案)3、(课件出示)师总结的阅读步骤,生读一读。阅读的步骤 :浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣摩紧扣中心 提炼观点 4、说说学一篇课文要学到什么?又用到什么方法呢?5、生积极交流。6、师出示总结的阅读方法再读一读。阅读的方法理解字词的方法: 1、联系上下文,2、联系生活实际 。 概括段落或全文的方法: 1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼四要素 。体会情感的方法: 1、读文字,想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际 。领会写作手法的方法
4、: 1、积累摘抄 2、仿写 。三、课内阅读练习,学会应用,培养能力。(此目的是让学生通过熟悉的课内阅读练习,快速掌握做题的方法和步骤)1、下面我们带着总结的阅读方法,用提炼出的阅读步骤,完成练习。附阅读材料一铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水,他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长达一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井,再分别向两头开凿,这样一来
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