孔子游春第一课时教学设计.doc

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公开课教案

执教时间：2015年6月10日
执教班级：六（2）班
执 教 人：程业年
执教课题：《孔子游春》

《孔子游春》第一课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.积累文中成语或四字词语，体会词语在文中的意思，选择几个学会使用。
3.准确把握课文的主要内容。
教学过程：
一、走近孔子，激发学习兴趣。
（一）（出示小黑板、齐读）子曰：三人行必有我师焉。
子曰：敏而好学，不耻下问。
子曰：小不忍则乱大谋
这些熟悉的话语是谁讲的？
（二）介绍孔子资料
春秋末期鲁国人。我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。他的许多弟子都成为了各国的高官栋梁。1988年75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言：人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里寻找智慧。2009年10月由著名导演胡玫执导的史诗电影《孔子》在全国开演，掀起“孔文化”热潮。《论语》专门记录孔子和他的弟子的言行。
（三）再读小黑板三句话。揭示课题《孔子游春》。
指导读题（尊敬、春游愉快等）
认识生字：泗水
二、词串引领，有感情品读课文
（一）自学课文：1、轻声读课文，做到读准、读通顺，认清生字字形；2、画出文中的成语或四字词语，借助工具书、联系上下文，体会它们的意思。
（二）学习词串
桃红柳绿 春风习习 绿草如茵
活泼欢快 不知疲倦 奔流不息
情不自禁 手舞足蹈 意味深长
温文尔雅 深思熟虑 从容不迫
1.指导读准确
2.品读第一行：写春
读第一行，边读边想，你看到一个怎样的春天？（指导朗读）
到书里寻找春天，过渡学第二节
读第二节，你从哪些句子，哪些词语读到了这么美丽的春天？
（预设）颜色美：红、绿、青
感觉美：阳光普照、习习春风（看到、听到）
语言美：叠词“草色青青、习习的春风、翩翩到来”
比喻、排比句
（出示句子） 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语……
指导读准确：飘逸 眸子 （“飘逸”让你仿佛看到了什么？）
指导朗读好“！”。
补写“……”，再读这句话
小结：这美丽的春天在泗水河边，孔子带着弟子春游，让弟子们亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到大自然是如此的美丽，真是一位教学有方的好老师啊！（引读——引背课文）
拓展：此时孔子也领着你来到泗水边，你想吟诵哪些写春天的诗？
2、品读第二行：写水
边读边想，这些词让你读出泗水河怎样？
你积累了哪些写水的词语？
小结：流水在同学们的眼里司空见惯。
3、品读第三、四行：写人
A、（写孔子）：读读，理解“情不自禁，手舞足蹈”的愉快之情
重点理解“意味深长”
找出文中孔子意味深长的话，读读，为什么这话听起来意味深长？
（预设：流水司空见惯，孔子能看出水中深奥的道理）
指导读第8节
读准确：凿（音、形、扩词） 荡涤污垢 善施教化
抓住“意味深长”指导朗读
引读小黑板三句话
孔子意味深长地说：
孔子对弟子们意味深长地说：
孔子看着山谷中苍翠挺拔的雪松，意味深长地说：
回忆：谁的那句话对你启发大？练习用词说话。
（预设）杨老师看到同学们在背诵抄写数学概念，意味深长地说：“学数学，死记硬背可不行啊！”
B、（写颜回）
对话朗读练习（子路急性子，颜回温文尔雅）
小结：在这美丽的春天，孔子和弟子谈水，弟子们和老师们一起谈志向，收获真大啊！
三、概括课文，理清课文脉络。
过渡：刚才我们通过品读词语、理解词语，读准、读畅了课文，带着自己的体会朗读了课文。课文很长，我们能不能把长课文读成几句话呢？
出示学习要求：再默读课文，想想课文围绕“游春”写了什么？
组织交流板书：赏春 谈水 言志
四、小结作业
美丽的泗水河边，让人回味无穷。这节课我们认识了孔子，学会读课文，知道了课文的主要内容。下节课，我们去寻找孔子的智慧。
板书：
赏春
谈水
言志

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