我所经历的一次磨课活动.doc
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1、_我所经历的一次磨课活动恩阳区义兴小学 杨永胜2018年的元月11和12日,时值严冬,寒气袭人,我们“国培计划(2016)”初中语文教师工作坊第四小组的全体队员参与第二次线下集中培训的“同课异构”活动,并与队友们打磨了一堂公开课白杨礼赞。在这次磨课过程中,有困惑、有新喜、有兴奋、有彷徨,虽然有点累,但自己收获颇丰:“磨课”可以提高教师的教学水平。上网查找资料,撰写教案,制作课件,反复推敲,几经斟酌,深入到每一个细节,钻研教材,了解编者的意图,对如何调动学生的积极性、如何处理教材等,进行了反复思考。在备课的过程中,让我们越来越感受到研读教材重要性,越磨越让我们觉得反思自己的教学必要性。磨课能指导
2、教师深刻理解教材,能指导教师学会精益求精,能让教师更加沉稳、有序、巧妙地把握好课堂。这个过程就是教学能力提高的过程。“磨课”更是教师专业成长时由理论走向实践、走向成功和进步的绿色通道。也是年轻教师走向成熟的必由之路,更是年轻教师在教学上不断精益求精完善自我的镜子。我觉得没有一位老师天生会上课,都要经历一个必要的过程,而这一过程中,上公开课无疑是一种最好的途径。”在一次一次的讨论中,渐渐地对教材有了更深的理解,对课堂有了更好的把握,对老师角色有了更好地定位。一次次的试教课堂上,师生一问一答的情况渐渐地减少,老师的提问空间越来越大,取而代之的是老师机智巧妙、顺水推舟,课堂有了更精彩的互动。通过试教
3、的课堂经历,对失败与成功有了更多的体验。成功与失败都已不再重要,重要的是自己在经历中体验了成长。这些课的磨砺使我在教学上不断进步、日臻成熟,向着更好更优追求,其中“磨课”的经历记忆深刻,受益匪浅。感悟一:众人拾柴火焰高俗话说:三人行,必有我师。一个人的智慧是有限的。磨课可以促使我们年轻教师借助集体的智慧,实现个人的教学深度反思,克服个人惰性。共同参与相互讲座、共同分析,提供“不同意见”、“多种声音”,不断矫正个人理解的偏颇,进行更深刻、更全面的反思。大家齐心协力出谋划策,毫无保留地说出自己的想法,帮助完善教学设计、理清教学思路。大家各抒己见,思维在交流中碰撞,许多真知灼见在相互的交流中产生,那
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