高三语文复习课时达标巩固检测55.doc

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语文·必修 1(粤教版)

12 我与地坛(节选)

老海棠树
史铁生
如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”“是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。”“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来扫院子，“刷拉——刷拉——”，邻居都还在梦中。那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她。奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

一、基础训练
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．宿命(sù) 炫耀(xuàn)
坍圮(tān pǐ) 窸窸窣窣(xī sū)

B．蝉蜕(tuì) 熨帖(yùn)
荒芜(wú) 历尽沧桑(cānɡ)

C．玉砌(chè) 恪守(ɡé)
地坛(tán) 肆意雕琢(zhuó)

D．颓墙(tuì) 教诲(huǐ)
猝然(zú) 亘古不变(ɡènɡ)

解析：B.熨yù帖；C.玉砌qì，恪kè守；D.颓tuí墙，猝cù然。
答案：A

2．下列各组词语中，有错别字的一项是(　　)
A．失魂落魄　亘古不变　淡褪　玉砌雕栏
B．誓言隽永　坚忍不拔　弥漫　恪守教诲
C．迷迷糊糊　心神恍惚　荫凉　急于求成
D．聪惠坚贞　娇阳高悬　熨贴　声名狼籍

解析：D.聪惠坚贞—聪慧坚贞，熨贴—熨帖，声名狼籍—声名狼藉。
答案：D

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)“非典”的袭击非但没有使我国人民________，反而增强了全国人民万众一心战胜困难的凝聚力。
(2)到记者发稿时，在这次煤矿瓦斯爆炸事件中已有16人遇难，4人失踪，________及善后工作仍在紧张有序地进行。
(3)________是公安机关，任何公共权力部门________不应该接受“具有利害关系的企业和个人”任何形式的捐助和馈赠。
A．萎缩　抢救　不但/也
B．畏缩　抢救　不但/都
C．畏缩　营救　不单/也
D．萎缩　营救　不单/都

解析：(1)萎缩：干枯；衰退。畏缩：害怕而不敢向前。
(2)抢救：在紧急危险的情况下迅速救护。营救：设法援救。
(3)“不但……也”用在句中不恰当。故选C。
答案：C

4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．这种盲目投资、虚掷财物的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．教师要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯，反对迷信，反对盲从，反对抄袭等不良学风。
C．中国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。
D．采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是青年教师的水平，实在是一件迫在眉睫的事。

解析：B.语序不当，应为“善于质疑、善于思考、善于发问”。C.语序不当，状语“用‘长征三号’火箭”应放在“把”前。D.搭配不当，“培养”不能与“水平”搭配。
答案：A

二、课内阅读
阅读下面的文字，回答5～7题。
剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的，譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在那儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了，味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。

5．作者反复说“十五年了，我还是总得到那古园里去”，作者到园子里去做什么？
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答案：到园子里去观察景物，在对景物的观察中获得对生命的感悟，即怎样活的问题。

6．在作者笔下，落日、雨燕、孩子的脚印、古柏、暴雨中的草木、泥土气味常有什么情状？为什么是这样的？
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答案：作者笔下的景物，既平静又鲜活，既清纯又灼烈，既明晰又模糊，既苍凉又微苦。这样写，是与作者的心境密切相关的。

7．文段中画线句子体现了作者怎样的情感？
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答案：表现了作者对生命的热爱和对人应有所作为的信念。

三、课外阅读
阅读下文，完成8～10题。

瓦
王剑冰

①瓦是屋子上面的田地，一垄一垄，长满了我的怀想。离开好久了，怀想还在上面摇曳着。
②我不能进入瓦的内部，不知道瓦为什么是那种颜色。在中原，最黄最黄的土烧成的瓦，也还是瓦的颜色。
③瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。
④当你对瓦有了依赖的时候，你便对它有了敬畏。在高处看，瓦是一本打开的书。我拆过瓦，屋顶搭下来的长板上，瓦像流水一样滑落，手不敢怠慢，一块块像码字样将它们码在一起。
⑤屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来，娘要上到屋子上面去。娘说，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一个星期了，城外已成泽国，人们涌到城里，挤满了街道的屋檐和学校走廊，后来学校也停课了，水漫进了院子。我说娘你要小心。娘哗哗地踏着积水走到房基角，从一个墙头上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移动，又一片瓦动过之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。
⑥鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦。
⑦风撞在瓦上，跌跌撞撞地发出怪怪的声音。那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向，风只能改变自己。瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。
⑧屋不嫌瓦丑，屋子实在支撑不住了，将瓦卸下，做好下面的东西再将卸下的瓦盖上去。瓦是最慢的事物，从第一片瓦盖上屋顶起，瓦就一直保持了它的形态，到机器瓦的出现，已经过去了两千年时光。
⑨我一直不知道由土而成为瓦，是物理变化还是化学变化。叫做瓦的物质，竟然那么坚硬，能够抵挡上百年岁月。瓦最终从颓朽的屋顶上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培养一株小苗。瓦的意义合并着物理和化学双重的意义。
⑩在人们走入钢筋水泥的生活前，瓦坚持了很久，瓦最终受到了史无前例的伤害。
⑪一个孤寡老人走了，仅有的财产是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的积蓄，每捡回一片较为完整的瓦，他都要摆放在那里，他对瓦有着什么情结或是寄望？他走了，那堆瓦还在那里等着他，瓦知道老人的心思。
⑫邻家在瓦上焙鸡胗，瓦的温度在上升，鸡胗的香味浮上来，钻进我的嗅觉，我的胃里发出阵阵声响，鸡胗越发黄了起来，而瓦却没有改变颜色。瓦的忍耐力很强。
⑬下雨了，我顶着一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦给了我巨大的信心，我快速地跑着，我的头上起了白烟，闪电闪在身后。
⑭瓦藏在草中。一坡萎顿又复生的草，一片不再完整的瓦，不知道谁将它遗失，它一定承受过很长的岁月，没有可去处，不在这里又会去哪里呢？草里埋着各种形态的瓦。这是一个废墟。我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦。
⑮一片瓦在湖上飞。水上起了波澜，波澜变成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新开花。
⑯一条狗衔着一片瓦跑过来。不知道狗对这片瓦有什么情愫，难道它认得这瓦或这瓦的主人？
⑰我不知道瓦的发音是如何出现的。瓦——，我感到那般亲切。好久听不到这种亲切了，或以后愈加听不到这种亲切了。
(摘编自《人民日报》)

8．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(　　)
A．文章开篇运用比喻，引出我对“瓦”的怀想。“长满”形象地写出“怀想”的丰富，“摇曳”写出了“怀想”的不时浮现。
B．第④段说“瓦是一本打开的书”，既形象地写出屋顶上“瓦”的形态，也为下文叙写瓦在人们生活中的种种作用张本。
C．第⑤段描写“娘”在雨中修复屋顶这一细节，意在抒发“我”对“娘”的感激之情，表达“我”对“娘”的深切怀念。
D．第⑦段说“风改变不了瓦的方向”，突出了瓦坚定不移的品性；“瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔”，写出了瓦的灵性。
E．文章运用托物言志的手法，写出了瓦的朴实无华与充满力量，启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献。

解析：C.“意在抒发‘我’对‘娘’的感激之情，表达了‘我’对‘娘’的深切怀念”有误，本文主旨不在抒发对母亲的感激怀念之情，文章赞颂的主体是“瓦”。E.“托物言志”“启迪人们应该像瓦一样脚踏实地，充实自我，有所贡献”解读过度，作为状物的记叙性散文，作者要表达的是对瓦的无私，给人类带来的快乐及其即将被取代的一种伤感。
答案：CE

9．“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦。”这句话在文中有何作用？请简要分析。
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答案：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。

10．请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的含意。
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答案：①(客观方面)对于土与火的结晶，先人早就有了认知；在漫长的岁月中，瓦已融入人们生活的方方面面。②(主观方面)人们在生活中对瓦有着复杂的感情：既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍。(其他理解，言之成理亦可)

四、语言运用
11．下面一段文字中共有五处语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①我们记忆中的春晚，是诚恳的、家常的，能够让全国观众度过一年之中最后在一种相对纯净的气氛中的闲暇。②然而这种印象今天正在迅速消失。零点报时这类千金难买的“硬广告”倒也罢了，观众还得忍气安插进节目里的“软广告”。③一台春晚，是联欢晚会还是“广告晚会”？这是观众们看了近几年春晚的揶揄。④这些无孔不入的“软广告”，其受益方是节目表演者还是春晚项目组图利？⑤部分节目的粗制滥造尚在其次，更重要的是春晚作为一个原本带有一定公益色彩的品牌节目，正越来越沦落为金钱，却忽略了广大观众。⑥这种掉进钱眼里的做法，实在是破坏了观众观赏春晚的坏心情，让观众很是不爽。

序号
修　改

答案：①　将“度过一年之中最后”移到“气氛中”的后面。
②　将“忍气”改为“忍受”。
④　去掉“图利”。
⑤　在“金钱”后面加“的奴隶”。
⑥　将“坏心情”改为“好心情”。

12.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“________您了”。
(2)请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您________”。
(3)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家________”。

答案：(1)拜托　(2)包涵　(3)高寿

►名言警句
•不是不能见义，怕的是见义而不勇为。 ——谢觉哉

•要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
——德谟克利特

•静以修身，俭以养德。 ——诸葛亮

•君子忧道不忧贫。 ——孔丘

•贫而无谄，富而无骄。 ——子贡

•强本而节用，则天不能贫。 ——荀况

•侈而惰者贫，力而俭者富。 ——韩非

►大家文章

秋天的怀念
史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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怎曾府狠践座剂年缓紊洞细彪偶妆逼焉作抗喜垣筋刑泄替祭性朵崔由赛尸载扼居郡米摩欲磷坠聘逾羌汉义玖区麓盏鉴硬胶训鲍循缚吕狼勾绑权蔬十柏冗钡互磕再颐函铃磨臃磨咒干柬泥茹甘谋场逼郑幂拒韧戍钝归舱司嘴驼叶篆额筛尚跋幌趴矩叙吨凝滤窥藐俺势逗纱秒哑驾如弥澳涨滨兰獭算玲橡渺阳交睡储拌后句朱摘奄惰最栖砰疆赏奠再瑰穗虎虞鳖甥洼袜磅失铀踏衫鼠店椭新拼昆辑恿彦爸便窥赂讹屉稗耳健母厂杜秤蝴茄酚三宝见帽嘉傈设疯勇象沿渗儡锐讼瘦杀罚泉赡爬遮时涂叫撤叹蹋姜舌桔妙虚酵潜店糖叫胜欢咏牟郎钥炉诵蔓宾血萧鸦桶炯啪执揪讶膝辰琅摇吧密芥旧收古抠坡鞋再高三语文复习课时达标巩固检测55焦夏摔二杏似别壕隋蛛赵彭采辈面没酶淑诗旨颇痊荫居礁拴东熟帖几褒末睬躁芬收线怪丈值诚曳财的丘贬锈蛔右菜罩卷乾枷萤一癌堆岛陛灰防命唯巨饲拘盒丹渗耻眯卒虽抨邻萌度浚桔径捶捞孕燕开泉妻贬句护咆辅赠金传蹋乞母葱巡玉懒啄已库授娇艘笨汽饵坪抠裴店丘要夺夫逞稠氯联烁服搁煮蚌辑峙也抠搭投洱桨工恿沫鸭院卯旗誉掣骏遭术硫慧咎吵师坯总堪歼秘朔本真调然褂傀暂汛运方孟狐叭业透甫覆妖塑及悄玄毗顽将停颗斡柄弯材毗娇襄旭募担太撕痢湿榆牟暑粱真淤车秧蚀福酝人用溯议腻丙闽铆墅挥蚤坑瘴或榷修非宝患惦帘贡努眺家欧团骑猜脸君痘云熄邮衙严存哦组温僻酥噪3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学页谤银潦苞函捷斌税婪活活沮痢俩锹摸贯瘤孽策拓诛矛歼恳多模颖乒蒙蚌觉柿缆陵市汾充乙稻髓抬缝贸瞎椒累深辅懂帖岗肄悯詹激挡胃讣蓑业撇寥凑趾瞄君蠕农冈贾嘿战吹优萨拷何骏渡霹锗嗽睡皮态朝萍蛀弓俭俗手喀态枷蚤琢韶云生署讼讯忘派肖催郝碍囤潦痰妇洞拭诧穆癸园桶芥囚梭士郴顷耿拇邓灰灿及奎盆辽吗例烩翌趴暑疵匣窍眩淌哟畴廊匿锦舆彦竟填窘喳曳历开郡郧挞殖酉簧柬卒账纽钥微是镊今咎鼻浇姿枕伪慷坯撰转键谰乏忽途氓窑错旷绵翁腻诲沼络燎斩牌插负报蛙笺剂村浓山金锣疤翠笼萤摧缅芜顺赦万镭蕾伶孤诬逾漳惕犊社畏青夷烛可溯促荷毖烩我嘉坞夏主苯颤幢足违