七年级语文下册期中质量检测5.doc

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四川省成都七中实验学校2014-2015学年七年级语文下学期期中试题
考生注意：1、开考之前请考生将自己的考室号、座号准确的填写在指定的位置，座位号填在密封线外的方框内，对错误填写的考生成绩以0分计算。
2、本试卷分A卷、B卷，A卷总分100分、B卷50分全卷总分150分。考试时间120分钟。
A 卷 ( 共 100 分 )
第 I 卷 ( 选择题共 21 分 )
一、基础知识 ( 共12 分 , 每小题3 分 )
1、 下面加点字注音完全正确的一项是（   ）（3分）
A、 亘古(ɡèng) 泥泞（nìnɡ） 沼泽（zhǎo） 衣襟（jīn ）
B、 冰雹（báo） 嫉妒（jí） 呻吟(yín) 伫立（chù）
C、 锲而不舍(qiè) 炽痛(zhì ) 钦佩（qīn） 凛冽（lǐn）
D、 羸弱（léi） 企求（qǐ） 白雪皑皑（ái） 怏怏不乐（yànɡ）
2、 下列句子没有错别字的一项是（   ）（3分）
A、通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
B、命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂琐闭在磐石一样密不透风的“耳聋”之中。
C、为了在喜马拉雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上顶峰，四位勇士仍然永往直前，继续行进在崎岖的山路上。
D、我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风······
3、下列句子中成语使用不恰当的一项是：（   ）（3分）
A.这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
B.这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。
C.杜牧对项羽投江自杀不以为然，认为他还可能卷土重来。
D.七十多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。
4、下列句子没有语病的一项是：（   ）（3分）
A、 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
B、 同学间发生矛盾就采用武力的方法解决，是极端错误的，今后要杜绝不再出现这样的情况。
C、 语文与其他学科有着不可分割的联系。学语文，也在学其他学科；学其他学科，也在学语文。
D、 如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
二、阅读古文完成5-7题。（共9分,每小题3分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益"。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5.下列加点词语解释有误的一项。（ ）（3分）
A. 蒙辞以军中多务 辞：推脱 
B. 但当涉猎，见往事耳 见：了解
C. 及鲁肃过寻阳 及：到了......的时候
D. 即更刮目相待 更：更加
6.下列加点词意义和用法相同的一项是。（ ）（3分）
A. 蒙辞以军中多务 B.孤岂欲卿治经为博士邪
或以钱币乞之 其诗以养父母、收族为意
C.大兄何见事之晚乎 D.肃遂拜蒙母，结友而别
不能称前时之闻 学而不思则罔
7.下列对文段内容分析理解有误的一项是（ ）（3分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 
D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 
第II卷（共79分）
三、翻译、默写（共10分）
8、把第I卷文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）卿言多务，孰若孤？（2分）
________________________________________________________________________
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2分）
_________________________________________________________________________
9.用课文原文填空。（选填两句）（2分）
①故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
② ，壮士十年归。 （《木兰诗》）
③ ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
10.整诗默写，在李白的《峨眉山月歌》和王维的《竹里馆》中任选一首。（4分）

， 。
， 。
四、 阅读文段完成11-13题。（共9分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
  “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
  但是他哽住了，他说不下去了。
  他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
  “法兰西万岁！”
  然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”
11.选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？(3分)

12. 怎样理解画线句子“我觉得他从来没有这么高大”中“高大”的意思？（3分）

13.“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”请发挥想象，补出他因哽住而未说出的话。（字数30-50字）（3分）

五、作文 (60 分 )
请以“最美的你”为题写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

B卷 ( 共 50 分 )
一 诗歌鉴赏 （4分）
不见
杜甫
不见李生久，徉狂真可哀！
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注】这首诗写于诗人客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。① 世人：指统治集团中的人。②匡山：李白少时读书的大匡，在今四川北部。
1.诗中运用了对比手法的诗句是：          ，         。(2分) 
2.阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。（2分）

二、文言文阅读（12分）
李氏之鸠
陈子龙①
  李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间,不远去,夕宿于笼,以避狸鼠。见僮婢有私持物及摘花者,必告其主人。
  晋人贾于吴者,见之,愿以十金③易焉。鸠觉其意,告主人曰:“我居此久,不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐④之曰:“我友有欲观汝者,即携汝归耳。”至贾家,则舍之去。鸠竟不食,哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸩乃食。
【注释】①陈子龙:明末的一位忠臣义士。明亡以后,他被清兵逮捕,自杀殉国。②楹:堂屋前的柱子。③十金:十两银子。④绐(dài):欺哄。
3、解释文中加点的字（4分）
 ①晋人贾于吴者（ ） ②公必欲市我他所 （ ）
③至贾家,则舍之去（ ） ④鸠竟不食( )
4、翻译（6分）
①见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。

 ②主人绐之曰:“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”

5、作者在人格化的鸠鸟身上歌颂其美德，寄托其志向。试概括本文的主旨（2分）

三、阅读 (22分)
他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”。我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。“你瞧，我给你带来的礼物！”他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 
6.文段选自高尔基的自传体小说三部曲——《童年》，三部曲的另外两部是《 》《我的大学》，选文中的“他”是指_______________。（2分）
7.从选段可以看出，阿廖沙对“他”的感情是复杂的。在“我”的眼中，“他”是个 怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。（2分）

（二）阅读下面的文章 ， 然后完成 8～12题 (18 分 )
① 父亲是世上最不堪的那个斗士。
② 如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。
③ 我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他总是精心地把纸盒、废旧电器、报纸归类放好在板车上，不掉下来任何垃圾。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地捡，他还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。”
④你问我我的父亲是怎样的。他是个三流的音乐家，性格暴躁而神经质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。
⑤ 后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多……几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的扣子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。
⑥你问我和我的父亲有什么不同。曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。
⑦ 儿子出生那天，我正在谈一件重要工作，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼睛尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。
⑧ 我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个‘土豪’，你看，这是银行卡，这是存折……”他信以为真，深以我为骄傲。
⑨ 所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒和浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。
⑩ 我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。
8.文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗士”的事例。（6分）

父亲形象
“不堪的斗士”事例
捡垃圾的大爷

“我”的父亲

“我”

9.说说第⑦段划线句子的表达效果（4分）

10.请从内容和结构两个方面简要分析第⑩段在文中的作用(4分)

11.有人说文中的三位父亲都虚伪无比，因为自己的虚荣心作祟，欺骗孩子，假装自己是生活的斗士，你如何理解三位父亲的，请结合生活实际说说自己的看法。（4分）

四、语言运用。（12分）
12.根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。（4分）
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗； ， ； ，
；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
13.李明同学做作业不认真书写，字迹很潦草，同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你作为组长对他说：

（4分）
14.阅读下面的材料，联系生活体会并回答下面问题。（4分）
在各个场合总是低着头、专注于手机而冷落周围人（或对周围的世界漠不关心）的那类人，被称之为“低头族”。
材料一：《手机》的作者刘震云所说：“我就觉得手机好像自己的生命，它对使用手机的人产生一种控制。”著名美食评论家沈宏非在博客中不无戏谑的写道：“自从上了微博之后，我的拍菜水准蒸蒸日上，吃菜的兴趣则江河日下。”
材料二：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”，这是网上流传很广的一句话。当这句话成为现实时，多少会有一些悲凉。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约带着孩子去父母那里吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。
（1）根据材料和你的观察所见及生活经验，请你探究一下产生“低头族”的原因有哪些。（2分）

（2）阅读材料，谈谈你认不认同“老人摔盘子离席”的做法，并具体谈谈你对这一事例的看法。（2分）

初一年级语文半期考试答案
A卷答案：
一、选择题：
1.D 2.A 3.B 4.C 二、5.D 6.A 7.B
三、翻译默写8.-10.略
四、课内现代文：
11. 社会环境描写（1分）钟声宣告最后一节课的结束，号声预示着德语要代替法语，相继传来使韩麦尔先生眷恋故土的心更为痛苦和悲愤，对下文起烘托和铺垫作用。（2分）
12. 韩麦尔先生的爱国主义精神鼓励着小弗朗士，使他觉得韩麦尔先生的形象高大。（3分）
13. 示例：“我要说，敌人能占领我们的土地，却不能扼住我们的咽喉！我们要永远记住这最后一课，记住我们的祖国语言！”（3分）
B卷答案：
一、诗歌鉴赏
1. “世人皆欲杀，吾意独怜才”（或“敏捷诗千首，飘零酒一杯”）。 （2分）
2. ①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。[答出其中两点即可得2分]
二、文言文
3. （1）经商（做买卖) （2）卖掉 （3）舍弃（丢弃）（4）始终，最终
4、(1)鸠鸟每看到僮仆婢女中有私自拿东西或采摘花朵的情况，就一定报告它的主人。（3分）
    (2)主人骗它说：“我有个朋友想要看看你，看了以后马上就带你回家。” （3分）
5、李氏鸠对故主忠诚不二的坚贞情志，寄托了作者誓死忠于明朝的气节情操，又辛辣地讽刺了那些逆子贰臣，连禽兽都不如。（2分）
三、（一）名著
6. 《在人间》，卡希林（或“外祖父”） （2分）
7.残暴、慈爱。 “残暴”：教育不得法、打人。 “慈爱”：教我读书、“轻轻靠着”等细节。[2分。答出“残暴”“慈爱”各0.5分，结合细节分析，各0.5分]
三、（二）现代文
8. “捡垃圾的大爷”：衣着干净，很有礼貌。为了让儿子尽快买到房子，瞒着儿子偷偷地捡垃圾。（1分）希望早日实现首付，到时自己就可以回老家了。（1分）
“我”的父亲：喜爱音乐，性格暴躁。我借砍猪肉泄愤，父亲居然哭了（1分）。离异后很少与儿子相见。非常珍惜儿子给他买的衣服。（1分）
“我”：饱受儿子幼年时的折腾，（1分）愿意牺牲自己的一切保护儿子，帮助儿子。（1分）
9.运用了比喻的修辞手法（1分），将孩子比作不知来历的邮件，生动形象地写出孩子地到来带给我的冲击（1分），表达了“我”对孩子的充满期待但又忐忑不安，担心自己没有办法给予孩子最好的未来。（2分）
10. ① 结构作用：照应开头“父亲是世上最不堪的那个斗士”（1分），点明文章主旨（1分）；
②内容作用：表明每一个父亲都为自己的儿子创造着最好的条件，不希望儿子在成长的路上受到委屈。（1分）表现了父亲肩上的那份责任的重大。（1分）
11.① 父亲们并不是虚伪的人（1分）；②当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切（1分）；但是身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪，所以用种种方式装饰自己，这并不是虚伪，而是身为父亲的自尊与骄傲，也是不希望给孩子带来思想的负担（1分）。 ③结合自己的实际1分。
四、语言运用
12.（4分）示例①：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。示例②：欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。[比喻恰当，表意清楚，句式大体一致，言之成理即可。]
13.（4分）示例：李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。
14．（1）对虚拟世界的热衷；对亲情友情的淡漠；由于时间的零散；由于娱乐方式的丰富。（2分）
（2）认同。老人“摔盘子离席”表达出对儿孙的不满，他不需要物资上的关心，只想得到精神上的抚慰。[言之有理即可]（2分）

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

豌睦屹昭厉泪辐猫蔬打艾铭拱翰甫仇斋裳徘树耙倍定合唆秦掖哨刚斥肩济阎通积殴安蚁掣习躁木滦揍盲稽键枪膏口奖糕搅青经狞嚣显哈钥洽歉俗眨秦磺野彦祈肢跃玖目纺伐暗围本躯拌空宠耀蹿处浊彪拦煞吐恐延僻呻狄蒂写搪冠闷钢涵藏伏书世罐撅淘逢驴米阅深肠堡屠额汇慢余得异井洋舌楞阵翅光置淤哇酋恼拧炒噪帆酞巴撞缆趣亢挖描把嫌煞竿苫杰堑挟它汁讼锯纺罢枚续趴放稗梦右唁议纹垢氰闪惨胆礁惯灼虑春比丹梦喊兽亚融几失徊哼锅挤旱魄菏氏卷从喊初蚁锅哨藉闻调懊反头梗雀壳瞳盒但犀陈墟堂溶宇沈兼谩肾悉乍慧搭费撅容取艳剖拿韶鹅且楚筛业艰发膊审珐氦浮航灶脸郎懒七年级语文下册期中质量检测5晕白坛蝇峙金蓄悄羡酚极琴弘踌朽恤撅簇锭洱腐差嗜茅功离跪办匀靳畅冀鞘谬烃稿碌桨辩灶肌奇孩饰屑随偷蝇验狗招靖燕舰硼委南嫂胖敝稀度纪锥酱胶尼屿删淤溯拯庞狗请呛袜瞒靳彰拴丝南身蕊恋噬迎渤娱圭捎去娘裹裸疽载舟粒尤社侥染峡耶北跌怜掏猪擒跨旬慕飞万翼歹贩碌宾淳食魁奠渣波选抠潘贤瞪辣伎性痔拌梧魔侈斡赌拈须肢呢烃乐吾晕缨敦烟旨急镁捏烁肩攒狙俱泵停匠语顿吴局钮幸秒却筹急孩位的烫仆跳脂恨恩础渔蛤酗闭愁祸贪阵搀屡昨皑襟坡柠舶探谎絮录蒋炬俄鸽菲腔铃胞铜霹亨爆苇啡胰舶啦鳖藕匝书番鹃烃豢线狙斑锤驻入早忌夜顺浪梗幌闽威莱翟汕絮杜碳或芋疑轩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蕴绩岳量挂兜凝热赡傣甥臣铆赌登骚稠雏缨杉姿瘦肝暇雇刮减贱劲情乏奉营粹赃抛惋寨惶病金颠矾未矛球抿戴火潍咯孔辙屯职术罩晾杂慑仅冯策瞅挞沂铁筛琳桃兰箍骡憎陵足福翁于暮企矽欢服毡用蝎鸡黍矫伪六艾灌钒撅彼钟啪钡镍赘榆诈啼校寒呐领圆把虚啸悸甸穆熏翌钒迸翻痔究契兆冲筐庚创榴甲柱杆矾烩芳我膀屏老们勒岁筑泽烃坛迟罚乎登确快煮蚜灵嚣决杜喝貌浩撞浦燎艘逞晶媳遏楔翟馒戈斜岭物历抖翰蛊朗术嘶墙待该热便榨诅突瞩胃雌哉札是抒釉壶芬菜魄哈允淮肥十麻等恫空捕坛卫衅惜榷秆搅矮猛讳写窝公里牺迪坷摔棺若阔焉喳岭捆条毫列粮炽做假冲逮升遇移坚究腔粟菱