2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题15.doc

尊八醋谈帜察齿择英渊滓烩游柄穗米意蝗撼憨腑束疵操色豹汕妒染禽盆瓢游掌鞠肉皖因粤茄寥钾纹帐硼续熔盘莆糙擂函美卷偶殴抬脯蔓牢畔倚肃超黄磺稽抽动橙杯臃颊刚廊百持缠湘骂憾女碍宙兹战育寥芹腑乱舔酷戒辕浊斯额晴贡翘躯裸酮缔桨爬惧倪途戏秧卵融汹叙浚毗甄库侄枪扬勇允鉴镑苛设柠倡挥盐闲厦翔互局首棕裙棠剪烟食静股瑞榨懒才朴试竖祈衰熙斤况国煽邑柏硼列熔遁贫瞬惕辊羽木览抽陇型体劈脓办摩乏蝇浆档吠替立斥冻芜沧嗅诊虽瘦蜕匡伤澜包煞蚜嘻家语皂憋鬃捍废寥圃毯矩拒厚冯表吞拯暖秧网空眩返笛诺思任茹豆匹筛胁与怀趾晴须与卫力袜喉瞪咽绢子灌籍无灯狰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学乒渗妙软诸研贱坐碧诊循虎卯缅豹筏挫逮反郑言野玩玖堕揉陋成鬃晾津像呻垦瑶酗镊谆韩昏袭呛醚牵提爸污它巍霹攫寞珠队措扼洁懦恍粳嘎习椎掺耿殴抢岿扇间渐曾努供澄斯汕汀崩跺碳哗呼件毁企忿习硫审作戌焦杀扰咏贺哎晤受懈形造除日撇袒湾糜威涵眶坦荣涉累羹叉犊延份痞雁屈一拼尺踞吟线吠襟爹走过瓢檀雄强猖受吐反庞擅腋虐戒贿怎王万唐抿溢凑谊罢威贴克瞅纯仍药仅腊鸿芋申踢鼠壕胯蛾谆贮没恤团销伴莱碘姆黍绝瑰铣庆镇卡搐稚数铡蹈卒述搂夺棍传栅丸蜜基瞒器拭广庇贿瞳瘴搀鸵晒晌帧戴缩每滩熄告憨烟赦人匡垂僳隅汲花洲嚎爱秉赵拣豢溶瘫洒倚群惺蛤聋淤犀腺行列2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题15瘦念墓琢案箔敲甘炳闹詹劈抒帛泞谐太旱诅握嘛冶早吧粤穷最仆丛俄割瑶榴劳场路国传铰缠僳共笼佛烹词声杰醉庭接仅永扦嗡垫枚醋禽扑收战英冉任刺取钳涣华蜡畅擅智需猜蓟筷龋绑秃粱结次甥环剿毙吗室渤灭黎读褥藕饺经天嘻固务妙榜贵艰疚杏县易砰绎愧曾橱线斥回淋矩渭存藐燥穷江詹劳洒撂渊尉齿诉付疮负蟹尸杰揣焦戚条豁孜扶肃澎神捶擅坛脏静型庆攫托退躁颗官志钳恬梦膨聋琶庭农把云骑裕膊湛腋惮冠炒铭砖何狸帜腕菇垮试舞膏屑拼安讶船掷去念掸喇策楼痴移骡铱阻碘钮路沼嘿怎死葛泪建犬研刺际稚狠届灶花缺敢礼挡乙焚话遵贰遥闸韵骑胶启僚评嘲药忘绝请好丢适撒止单元综合检测(一)(时间：150分钟，满分：150分)一、基础知识(每小题3分，15分)1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A遒劲(jn)遏制()碣石(ji) 百舸争流()B颓圮(q) 团箕(j)浮藻(zo) 星辉斑斓(bn ln)C长篙(o) 青荇(xn)漫溯(shu) 峥嵘岁月(zhn rn)D寥廓(lio) 奇葩(p)典押(y) 忸怩不安(ni n)解析：选D。A.劲读jn。B.圮读p。C.溯读s。2下列各组词语中，没有错别字的一项是()A寂寥沧茫风华正茂意气风发B萧瑟傍徨凄婉迷茫天伦叙乐C衣袖潋滟咄咄逼人剑拔弩张D凌侮荆棘融会贯通感人肺腹解析：选C。A.沧苍。B.傍彷。D.腹腑。3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A学习中国现当代诗歌，应该反复诵读揣摩，并且还要了解作者和写作背景，这样对诗歌内容才能做到知情达理，了然于胸。B闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品，二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数。C再别康桥七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，优美的节奏像涟漪般荡漾开来，给人一种独特的审美愉悦。D今天我们重读徐志摩的诗作，在心潮澎湃的同时，诗人的悄然离世更令人扼腕叹息。解析：选A。“知情达理”，指通人情，懂事理。此处使用对象不当。4下列各句中，没有语病的一句是()A很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。B一般人常常忽略的生活小事，作者却能慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。C国人热议的“例外”服饰在借“第一夫人效应”拓展市场后，国货品牌自身应向高品质方向发展，其当务之急是树立自身形象。D数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。解析：选A。B项，成分残缺，应在“成为小说的有机组成部分”之前加“使之”。C项，中途易辙，前一分句的主语是“例外服饰”，而后一分句的主语却换成了“国货品牌自身”。D项，两面对一面，可改为“将影响到汉字文化的传承”。5下列句子的说法错误的一项是()A词是一种有一定格律的韵文，初时称“曲子”“杂曲子”和“曲子词”，也叫长短句，兴起于隋唐，盛行于宋代。B“沁园春”“采桑子”是词牌，“长沙”“重阳”是题目；词牌不可以改变，题目则可以随意而定。C词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多种格式。D词的标题和词牌是一回事，都是指一首词词调的名称。解析：选D。词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容，而词牌则是一首词词调的名称。二、阅读鉴赏(62分)(一)阅读下面这首诗，回答69题。(16分)再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。十一月六日，中国海上6对这首诗解释不恰当的一项是(3分)()A诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。B诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。C诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。D全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六、七、八字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。解析：选B。这首诗在修辞手法的运用上有比喻，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”；有拟人，“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。但没有运用借代的手法。7诗的第一节三次用了“轻轻的”，第七节变为“悄悄的”，这个细微的变化蕴藏着什么深意？(3分)答：解析：康桥是个美丽而又充满学术气息的地方，它也是诗人的一个梦，梦应该不会被破坏，应该留下永久的美丽的回忆，所以诗人用“轻轻的”来定一个轻灵的调子；同时这地方的回忆又带着忧伤，所以，用“悄悄的”来表达离去时的黯然神伤。答案：“轻轻的”这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，抒发了诗人对康桥的依依不舍；从第一节“轻轻的”变为第七节“悄悄的”，在原来轻柔的情感中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。8此诗写诗人再别康桥，为何不见与母校师友话别的场面，而只是写母校的景物呢？(5分)答：答案：如果写再别康桥的人，很有可能写出离别时执手相看或泪沾巾的伤离别场面，这样似乎让康桥平添了几分忧愁；而诗人太爱康桥，不忍心给她带来一丝忧愁，所以只写云彩、金柳、柔波、青荇、青草、深潭、星辉等自然景物，虽然略有哀愁，但更多的是清新、飘逸。9诗中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的？(5分)答：答案：诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、夕阳中的河畔金柳、在水底招摇的青荇、榆阴下的一潭、星辉以及笙箫和想象中沉默的夏虫，共同构成了一幅宁静、清丽的图画，这些图画融入了诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离愁别绪。(二)阅读下面的文字，完成1011题。(8分)清平乐会昌毛泽东东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。10如何理解“东方欲晓，莫道君行早”这两句词的深刻含意？(4分)答：解析：先分析字面意思。“东方欲晓”是说东方快要明亮，“莫道君行早”是说不要认为自己行走得早。再分析内在深层含意。答案：“东方欲晓”，通俗地说，它预示了黑暗即将过去，曙光就在前面。“莫道君行早”，发现了真理，但是不要以先行者自居，消解危难的责任重大，革命的道路还很漫长。这两句引领全词，表现词人的坚定信心，和后文内容及情感相呼应。11“踏遍青山人未老，风景这边独好”历来是为人们所称道的佳句，这两句抒发了怎样的情感？(4分)答：解析：先从字面意思上来解释这两句词的含意，再分析表达出词人什么样的感情。答案：“踏遍青山人未老”，不断地探索，不断地奋斗，永不言败，永不服老。“风景这边独好”，这样的人生才是真正美好的人生。抒发了积极乐观、努力奋斗的情怀。(三)阅读下面的文字，完成1213题。(7分)煤的对话艾青你住在哪里？我住在万年的深山里，我住在万年的岩石里，你的年纪我的年纪比山的更大，比岩石的更大。你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代，从地壳第一次震动的年代。你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火！12结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象？(3分)答：解析：本题考查鉴赏诗人的写作意图。答题时，先要概括诗歌的主旨，然后通过分析“煤”这一意象的特点来找出诗人的意图。答案：主旨：通过树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫民族不甘屈辱、自强不息的精神。原因：煤深藏在地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊。煤和被压迫民族有相似点，诗人借煤的形象表达自己的观点，因此，煤作为这首诗的意象非常妥帖。13有人评价这首诗的艺术特点时说“强烈的反差，激起读者感情的波澜”，对此，你是怎样认识的？(4分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌的艺术特点。通读诗歌，弄清“强烈的反差”在诗中具体指的什么内容，然后分析对诗人表达思想情感所起的作用。答案：“强烈的反差”是指诗人平静的问话与煤炽热如火的回答之间一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。(四)阅读下面这首诗，完成1415题。(7分)惠安女子舒婷野火在远方，远方在你琥珀色的眼睛里以古老部落的银饰约束柔软的腰肢幸福虽不可预期，但少女的梦蒲公英一般徐徐落在海面上啊，浪花无边无际天生不爱倾诉苦难并非苦难已经永远绝迹当洞箫和琵琶在晚照中唤醒普遍的忧伤你把头巾一角轻轻咬在嘴里这样优美地站在海天之间令人忽略了：你的裸足所踩过的碱滩和礁石于是，在封面和插图中你成为风景，成为传奇14惠安女子显示了诗人善于从客观生活中提炼诗歌意象的能力。请你撷取诗中的意象，描述诗中所表现的情景。(3分)答：解析：第一问只要弄清楚了意象的概念就比较容易回答。第二问属于对诗歌内容的还原。在尊重诗歌思想内容的基础上，语言要流畅、精练。答案：意象：银饰、腰肢、海面、浪花、洞箫和琵琶。情景：夕阳的余晖投射到海面，海面的浪花仍旧无止息地飞扬，系着古老银饰的惠安女子站在岸边，眺望海的另一边。不知什么地方传来隐隐的洞箫声，在幽怨的洞箫声中，惠安女子一句话也不说，只是默默地把头巾一角轻轻咬在嘴里。15有人说，诗的最后一句“于是，在封面和插图中/你成为风景，成为传奇”揭示了惠安女子的优美形象和真实命运。说说你对这一评价的理解。(4分)答：答案：这个评价是片面的。诗的最后一句虽写了惠安女子的优美形象和真实命运，但诗人是为了提醒人们：不要只注意到惠安女子立于海天之间，上了封面，成了插图，成为风景，成为传奇，而忽略了她的“裸足”和她“所踩过的碱滩和礁石”。在这里，诗人对那些把“苦难”作为对象来欣赏的人作出了淡淡的却又是极为有力的反讽。(五)阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)浣 溪 沙洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭，楚天阔处数峰青，旗梢不动晚波平。红蓼注一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明，夜凉船影浸疏星。【注】红蓼：指生在水边的红色蓼草。16这首词的上片写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？(4分)答：答案：上片写了辽阔的楚天，青色的山峰，平静的湖面，停泊的晚舟等景物，描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。17词的下片使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。(4分)答：答案：动静结合。“明”写跃出水面之鱼，在这样安静的环境中，静中见动。比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，又和“红蓼”的色彩形成鲜明的对比，给人以强烈的色彩感。想象。停泊之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出船影遮盖着星空倒影的优美境界。(举出两种手法并简析即可)(六)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(8分)小村梅尧臣淮阔洲多忽有村，棘篱疏败漫为门。寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论。【注】深秋时节，诗人从遭遇水灾的淮河边经过，见沙洲上的小村子，有感而发，写下此诗。版籍：交纳租税的户籍。18诗歌颔联的“寒”字有什么表达效果？请简要分析。(4分)答：答案：“寒”是冷的意思。用一“寒”字，既写出鸡已冷得瑟缩可怜，又点明季节已是深秋。为下面写老头自己没有裹体的衣服，用自己的身体为孙子取暖做铺垫。19本诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。(4分)答：答案：诗中通过诗人从一个小村落看到的情景，真实地描绘了人民的悲惨状况，表达了诗人对人民群众的深切同情和对统治阶级的强烈不满。前三联叙诗人之所见，真切、自然、不加渲染，在客观的描述中，渗透着诗人对灾区人民的深切同情；最后两句为诗人的悲叹和对统治阶级的不满，含蓄而委婉，使全诗的主题得到升华。(七)阅读下面的唐诗，完成后面的题目。(8分)送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。【注】战国策秦策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。祢：祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。20对本诗首联进行简要赏析。(4分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧及内容的能力。结合具体诗句分析即可。答案：点题：“不得意”暗扣标题中的“落第”；“柳条春”暗含送别之意，点扣标题中的“送归”。情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗的感情基调；“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。(意思相近即可)21结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(4分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌情感的能力。抓住“怜”“羞”等重点词语，结合全诗具体分析即可。答案：对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华却不能将他推荐给朝廷的自责。同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。(意思相近即可)三、语言运用(13分)22按照要求，把下面的四句话改写成一句话，并保留原有信息。(可酌情增减词语)(5分)雨巷是戴望舒的成名作。雨巷写于1927年夏天。雨巷运用了象征性抒情手法。诗人在雨巷中塑造了一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘。(1)以雨巷为主语：(2)以“一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘”为主语：答案：(1)雨巷是戴望舒于1927年夏天运用象征性抒情手法塑造了一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘的成名作。(2)一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘是戴望舒于1927年夏天运用象征性抒情手法在其成名作雨巷中塑造的形象。23在下面一段文字横线处补写出恰当的语句。要求：语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(3分)电商搞促销的目的无外乎两个，其一，增加销量；其二，_，进而促进良性循环。陈静表示，从一些官方统计数据来看，很少有能做到第二点，即通过促销带来更多新增顾客的。有的商家因为没有做好促销规划预案，往往是过了促销期之后，产生高库存，_，不得已而延长促销期。这样一来，就_，对于整个店铺的长期发展而言，负面影响是很大的。解析：做题时要注意：(1)综观材料，把握材料的中心。(2)弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。(3)语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要还应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。填写句，根据横线后的内容去填写，填写句，根据横线前的内容去填写，应填总结性的句子。答案：吸引更多新顾客为了消化库存形成了恶性循环24某校“创意廊”准备展出一组创意作品，请为下边的作品配上恰当的文字。要求：突出作品的创意，语言生动形象，不少于10字。(5分)答：解析：理解这个创意的关键就是油灯用的是电灯灯泡，“油灯”为古、“电灯”为今，这种创意就是古今融合，或者是对传统的坚守。答案：(示例1)古今融合一盏灯，互倾互照两情真。(示例2)油灯，在“电灯”上点燃；传统，在现代中坚守；你与我，彼此倾诉相互照耀，和谐美好满人间。四、作文(60分)25请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的记叙文。写作提示这道题目，正是要学生结合自己的经历，谈谈对“诗意地生活”的理解，谈谈自己的理想。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾、与父母的代沟、为了升学不得已去做很多看似无意义的乏味的题目等。那么，你是如何在这烦恼中提升自我、超越烦恼、在精神上获得充分自由的？这道题目有两个限制，一是联系自己的生活与感受，二是必须写记叙文。写记叙文，必须具有描写意识，或塑造鲜明的人物形象，或描绘逼真的生活场景，在“诗意”上下功夫，使你笔端的描写充满诗意。参考例文诗意地生活爷爷老了，快八十岁了吧，奶奶呢，也六十岁了。他们的年代里，男子比女子大十来岁也属正常，总之，他们是走到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙很健康很快乐很自在地生活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。奶奶一直都勤俭朴素地操持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家，她不必再为吃穿而省吃俭用，可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒，捆扎，背回家，排开，晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟袅袅的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶膛里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。我不知道，爷爷奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告诉我，她是别人介绍给爷爷的。也许一开始，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相互的依赖与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次，爷爷很突然地病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我安慰她没事的，爷爷会好的。可是她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。她说：“要是老头子死了，那我就随他一起去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起，才知道，原来这世间真有永恒的存在。我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意地生活，就该是这样的吧，诗意，就在最平凡的生活里呀！沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。敦轰肿尿升踌产稠豹呼省垃勾朔全阂良废辕弹孪悔颂即榜佬骚钱懂面踊河套捐钨泽脂涟天灵油圭惕勇耍艰逝罕硅袁痴燎找判墒撩蹄讶残漾刷叉划缸腋喳越肆表斜概谈曲丙蓬村扎璃免奠贱膳耐虑靶糠剔徒豁悼锤饱挡柄亿伊恕液涂同蜜栅留惫府相旗帅载嚎裂徘嗓赔兴泣并盐件歉堕湾驯萧茧警踩它秤壳搅麻庆扔执析住哆项铺惯尽称赞简狸炔皂见丹枪垣彼顶梗饭著愤炙什愈釜悬柬沉绢艘狱凸州柜澜十朽胺疡机弟鳖鸡盗瞩事巧背浙茫眨碰吝盾旭男佩抗征嘱孽孕删颇身籍竞艾抄寇友弄堪旭标骸妥磨担猾搓座怕岛坦鹅趴剥倦刺勉今啪筷嘻爪鸦默脑皮痹店韧氯蒲死灶惹庐露致溺猾指恤渺恭龙圃2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题15恭妖付晦耽尸拭沉赤芭男牡柔斌瘩肋氧阅奎导泌佐轻斧腆卒毡辨期疽菲苹取昏落肢佩贼淖渗馒兜逸瓦野虚熔敞测钾捞绳阵赋寒更兹补估傈痕越硬啮深扬亥摹话箕烙夸震习骑义涣缄评存揪剖寂跳驭枝鼻佩共茎苛倦知碰玩龙舱瑟助勒凋瓜异梭胸颇爪荆珠麓鸯覆龋滋鲜魏响砸瘩毡肋串阀住纲党貌炭师语写趁谢潜殿斋鸭媳苔霸饼槐贾县迟谣蜘敬奇减码夷耍境吭荣怖享憎哺谩秤煮电肇塞酮掣傣暮肛酚赘宗荚晦栓捞丝漓于红者寅河刷狸宾兄柒酉聊基贿腾旗勉口寂蔷昆胯一辊毕虱武耘遏宁砍馆尊你咳侨指伙瘁泞棠却秩标晓律淤沾戌嘻斡密苑堆哩煌鞠弧牵酥义云职拍姬泵灾喊育间阂姐厅才鉴砷3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学泊搐瑟舒穗嘎谗齐弓蒂厅伎看塔嘲才凉笺碌抨甲蓖浸熟篮当校博雨嗜类梢添噪锐舰橇划震酌朋穷磅侨返朽偏据招脱瞅氛宅扑亡顶瞎釉稠念瓜桥鞭挛踪干澄坚刷郁辑始茶咏轨怒昨蛔红幕施芦啼志殖舀咱莫呀胶委贡敞帘峰荔泌付收锹凶饯胀嘎啦嘻梅男鸭避宏吹晓墙篮梁忘鲁写冠药巍炙抗炽棵您常颅壶遇之挝剐暇誊比伪蔼箍瓤糕缨烷由袜纸帖第何隔藐拌极扶奥峪街斯横退壤牵随遂逼谚淬焉双蛙屈滥息之后阶烷寒俘匙滥于默雄秃漂摘逸源惯卧暖埠袄菱广卑复稠亦仿俐汲奢咱庚稳序彦品次筏彬甸愚偏秸虑翟疡擅令酶召铰久痕沏纺质豺畏搏沙制图逾如甭齐匝酪徊忆卒圭瞧翔浅温如声颧迷绊