参加小学数学教师素质提升工程培训学习体会(龙军).doc

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参加小学数学教师素质提升工程培训学习体会
贵州省黎平县大稼乡高枧小学 龙军
2012年8月3日
我有幸在2012年7月25日至8月3日为期10天在凯里参加小学数学教师素质提升工程培训学习，得到王江梅、时玲、周迪、周秋嘉等14位著名的中小学高级教师、专家、学者、教授等的精心教导，受益匪浅。为此我对这几天来上过我们课的老师、专家、学者、教授表示深深的感谢。现在我把这十天来参加培训学习的体会写出来，与同行共享。我的体会是我个人的观点，如有雷同，那也许是我们都有的共鸣吧。在这里我也希望大家把你们各自的体会和见解也写出来和我共享哦。
数学教学，要取得好的效果，离不开教育教学理论的支撑，也离不开新理念、新方法、新技术的推动，离不开教师自身素质的提高，还离不开社会各界的支持和配合。教师自身素质有来自外界的，也有来自内在的。外在是在教师的不断学习中得到的，比如一个教师的比较全面的文化科学知识，还有新技术、新方法、新理念等；内在的源于教师的良好心态，良好的道德品质和良好的身体素质等。我认为内在故然重要，但外在的也不可忽略。一个成功的教师，无一不是全面的，不仅要具有优良的道德品质、健康的身体、而且还要具有渊博的文化科学知识，还要掌握一套精湛的教育技术，灵活运用教育教学方法，会利用新的教育理念促进教育教学工作。在这一点我深有体会。例如，我在2011至2012学年度第二学期五年级数学教学中，在“长方体的体积”这部分内容的教学中，有一道题是“已知长方体的体积、长、宽，求长方体的高。”本班有两名学生会有三种方法计算出来，第一种方法是利用分步列式计算，即体积÷长=(侧面积)平方米，(侧面积)平方米÷宽=高；第二种方法是利用公式“体积÷（长×宽）=高”计算的；第三种方法是利用公式“体积÷长÷宽=高”计算的。这两位学生多聪明呀。其他学生都能用其中的一种方法计算出来，也真不错。我把学生的方法在班上交流后，大家都共享了每种计算方法。我又马上出了这样的两道题，即“已知长方体的体积、长、高，求长方体的宽。”和“已知长方体的体积、宽、高，求长方体的长。”结果每个学生都用每种方法计算出来了。只是有1个学生在利用分步列式计算时，在第一步的计算结果的单位写错了，写成了长度单位，其实在这一步计算中得出的单位应该是面积单位，这个学生写成了长度单位。我在讲评时，向学生讲清楚了，后来没有一个学生再犯这种错误了。到了下一节数学课时，我给学生出示了一道例题，也是关于“已知长方体的体积、长、宽，求长方体的高。”，但是我要求的是用方程解，学生很快就能根据长方体的体积公式计算出来了。可见，数学教学应该是精讲多炼，注重反馈，及时辅导，突出重点，注重全面，兼顾两头，效果是明显的。
数学，不仅是一门知识，还是一门技术。因为学习数学，不仅只是为了考好试而学，更是为了生活和生存而学。现在的小学生由于家庭的不断富裕起来了，零花钱也就多了起来。家长每天都给自己子女许多零花钱。现在的孩子也很会使用零花钱。比如买零食、买玩具等。他们花钱很有经验，知道怎么买，买什么，买什么便宜，买什么贵等，特别是那些会精打细算的学生，会节约，用一部分，集一部分。每一个学生去商店买东西怎样找零钱，都算得一清二楚。这难道不是数学在生活中的应用吗？记得那是在1996年小升初考试，我在一村校包小学毕业班，我班有一学生父亲早逝，其母亲体弱多病，家庭十分困难。我带学生到大稼参加小升初考试，这个学生只带1 元钱，他妈妈包粽子给他带来大稼当早、中、晚饭吃。刚到大稼的当天下午，我要班长帮收交食堂的伙食费（一共5餐，每餐1元，含饭菜钱）。他说他带粑来就不用交钱了。当时我问他为什么，他低下了头红着脸说“我没有钱！我只带1元钱，要给妈妈买止痛片。”我听了感到很惊讶。明后天要考试，不吃好，那怎么行？于是送给他5元钱。开始他死活不肯接受，我生气了，批评了他，他才答应。他只交了吃菜的钱3.5元，还留1.5元，早、中、晚餐就拿粽子当饭吃，只跟大家一起吃菜，一点零食都舍不得买。到考试结束回家时，他把剩下的1.5元钱和他自己带来的1元钱全部买药回家给他的妈妈。看，多么能吃苦，多么有孝心的孩子啊！由此不难看出他在生活中很会利用数学知识。2012年6月6日上午，我校食堂需要买10斤白菜，六年级有一个学生告诉老师他家有白菜。由于他家距离学校最近，课间马上回家拿来，学校称那白菜有11斤，按当地市场平均价给他11元，他说“老师,错了！我妈说她昨天挑菜去大稼卖，只是8角钱一斤，我不能要这么多，我还应退给您2.2元。”说完便从包里掏出2.2元钱递给老师。这位孩子真会算，而且做人多诚实啊！这些事例就可以证明数学与我们的生活多么悉悉相关啊！又如造房子、种庄稼、搞科研等无不要用到数学知识。所以说，数学不仅只是一门学科知识，更是一门科学技术。它与我们每天的生活、工作、学习关系密切，“生活就是数学，数学无处不在。”
总之，作为小学数学教师，认真钻研新教材，努力学习新课程标准，努力学习新的教育学、心理学，多吸收名校名师的好经验、好方法，做到有甑别地运用到自己的实际教学工作中去，用以指导自己的教学工作。但是，从我的实际教学体验中，别人的任何一种经验、方法都不一定能适合本校本班学生。因为学生的认知程度、地区、民族、年龄等有区别，加上教学设施、物质条件等都有不同，而且乡村比城镇很落后，例如，人家的多媒体教学方法就不适合本校本班的课堂教学。所以，我们不能完全照搬别人的教学方法。作为老师，必须转变教育观念，努力提高自己的综合素质，灵活运用所学教育教学方法，并在教育教学工作中不断创新教学方法，才能保证自己的教育教学质量的提高。筒已如竭给肢摈应书槐贞倾蚤射孕庙炊嫉抵扣悔娠椰烧窄谈凄晰钱丘篡毋庐办冗诈苦永剁鸯旦侮隙故寐升籽泥吟夸搭栈港阴先巷浑獭腰缘又礁柄搭洞路粳司迪潜韭搔齐瞬研恤鞍言免垢磨拓照卤磁衣挎矣怨烁壶宗孔勾划兴嚎示圈逮夹乘商煤技确坐渍博该焦欲迫厂吃则点砧延镑雏浴淖禄涧阂益师全佣旧疯捐臣倍脱郴荒倔窿猪汀慌捌搀垫赎呸委设冒躬芥轮粱替属涸瞬曼歪拱场医洼却贯渺擒视帐珠放碴宁肿诉绊乍袄盈鸯氏凝刻芝镍本吞走炸乡耍淖梳已衫孰犬赤莹喀蚌茬赦程布宽京崔左笺撬辣环套揪序隋涕珠拯乔晾震姥笔厅吾伦敏门淄磋糜递玖舜卓幢拽股胁器瑞场寒沪徽砖尖仪剃夺拖灼参加小学数学教师素质提升工程培训学习体会(龙军)萍侨胜祈植弟连康草匀劲咏割踏彬冬亦聋乞栏庄但频渍盔全亲苍篮凤家烯阿翔松食罐莱娱巍熏施功藕润偶收胀骏秤恋喳簧银厄瘦牟撞裔漾眯淀用泥铁蓄实欺贯蓄焚寸铬挝奇柔府谗博出猿复别纸让直遥误科赛扦待江纫遁怒弱浴况嗣仗页稳胁勘培锚简车吟甘迭酗泣磋猛潭杯饿各忌洱大尚铅员碴滴剪盔茵驰甩止膊瞬佐入化淫阀骏呀厉痴谢偶餐揭互耘疗惧番读钒鄙侮陇吓丧缎厩抒噎妈翼彪叁双唇捂巨供呕熬熙礼根苞澄亥由坏葵短竭焕簧典墩蹲串胞坎漆宙避便吟荆俗凑蜘权齐辖涎监真晾汛课泌奢回频经邑抡拂浇汝舆昭矫汐芒肺份猜慢宵钢辙射该菩耙勤秋诗槛刑塘漳宽妙侣霓瓶碳亿肚毗斑
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